誓将考试进行到底

“考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根。”这句话说得真不假。如今临近期末大考,老师更是近乎疯狂地考试,考完英语考语文,考完语文考数学……学生忙得晕头转向,几乎成了考试的机器。     

考后三部曲!

"考试,考试,考试……"夜深了,我仍然一个人依偎在娃娃熊的怀抱里,怯生生地念叨着"考试"这个令人畏惧的词,不知不觉,我的思绪也飘到了三天前,我刚考完试,回到家等待着想知道又怕知道的成绩……第一部:"心在跳情在烧""哼,你就考了这么点儿分,整天惦记着什么呢?"妈妈握着手机,"你语文老师刚发的信息,说你这次考试成绩不理想!"不会吧!?我怯生生地接过手机,天呐!怎么只有八十多分?这一成绩可以算是我语文考     

一份语文试卷引起的思考

[案例 ]1990年高三年级最后一次期中考试临近了。学校为了认真检查高中各年级的教学情况 ,决定同学科不同年级交换出题 ,监考也一样。这一年我带的是高三文科班的语文课 ,给我们出题的是一位年近五十岁的郝老师 ,“文革”前的本科生。郝老师的教学很有特点 :在高考升学这样热衷于题海战术的年代 ,他从不向学生发放任何补充资料 ,反对“油印教学” ,对标准化命题也颇有微辞 ,总之 ,我总认为他是语文教学中的传统派。考试如期进行 ,第一门就考语文。一考完就有学生跟我说 ,这次考试语文题比较好 ,其一是题量少 ,就三大题卷面 ,总共文字不到一…     

作文教学思维训练的思考

一、分序列分层教学 学生写作思维乱,与长期作文教学"模式化"不无关系.高中考试繁多,月考、限时训练、大小模拟考试,考完老师忙着讲评,讲评完就是数据分析和总结,学生往往被数据等因素所影响,加上心急浮躁,学生很容易将作文遗忘、挤压和边缘化.     

老师借给我1分

期终考试考完了。朱大明语文只考了59分,差1分及格。真是千金难买这1分哪!回家怎么向老爸老妈交待呢?开学前,自己都做了承诺的呀!语文及格分、数学70分、英语75分。三项指标都达到了,暑假,老爸就带我到海南7日游。可现在,只达到两项,倒霉的语文分拖了后腿。哎呀!这1分,老师也扣     

关于考试的幽默

期未了,学生和我们都扎进了试卷堆里。学生们考完数学考语文,我们教师呢,批完一刀又一刀……     

语文深学浅考策略刍议

现在我们基层中学语文教学的一个突出问题是:老师教学生教得浅,考学生却毫不含糊考得深。教的是一般知识,考的是特殊知识,不考学生懂的会的,单考学生不懂的不会的。这种考法,真正折腾的是学生,害苦的也是学生。一些成绩很好的学生正是在这浅教而后深考的龙套中迷失了自我,成为考试的奴仆,失去了本属于他们的更深厚丰富更个性化的语文学习。大部分中等生正是在这一次次深难考试中丧失了学习的信心,找不到了语文考试的感觉,在这浅教而后深考的语文恶性循环中,他们的学习不是向上升进,而更多的是向下滑坡。至于相当一部分差生,这种语文考试对于…     

引领课外阅读 提升学生素养

<正>语文素养是指一个人语文方面诸多素质的整合,它是以语文能力为核心。现在的语文教学受应试教育的影响,重语文知识,轻语文能力;重语文成绩,轻学习过程和学习方法;重语文本身,轻情感态度。我们的语文教学理应是丰富多彩的,内容具有感染力的,但教学中,只抓知识点,多次反复地加强记忆,枯燥无味,缺乏生动性、趣味性,完全为考试服务。老师教、教、教,学生考、考、考,都要变成机械地复制粘贴,就差老师没有代替学生去考试了;为了提高学生的分析力、理解力,一篇文章嚼不烂是绝对不能放手的。以至于有的学生在这种强行记     

优化语文试卷评讲课的实践与思考

评价反馈是语文教学过程中必不可少的一个环节。通过考试，老师可以了解学生在某一个阶段知识的掌握情况。而考完之后，老师们则必须思考：语文试卷评讲课究竟怎样上才能最大程度地发挥检测反馈的作用，促进学生掌握知识、提高能力？走上教学岗位近二十年，我一直在教学实践中思考这个问题，在实践中也有一些自己的反思，下面就谈谈自己的粗浅看法。     

动态评价 成就精彩

“考、考、考,老师的法宝,分、分、分,学生的命根。”这一流行语反映出长期以来无限丰富的教育异化、窄化为唯一的分数。那么在新课程标准下,如何对学生进行考试评价,这是小学语文工作者所关注的问题。教学与考试评价是一对密小可分的相互依存、相互制约的锁链,只有通过动态评价用符合新课程标准的理念、思想去考核学生的学业成绩,只有当考试评价符合学生的语文素养的形成与发展规律时,才能产生最大的作用效果。     

激发兴趣,语文课堂魅力四射——高中语文课堂教学的几点探索

总有老师说,学生太笨了,一节课连一小段都背不下来。总有学生说,老师你讲的很好,可是考试不考啊。语文教师的幸福感在哪里？学生学习语文的热情又在哪里？如何调动学生学习语文的兴趣,笔者认为应大胆放手,以学生为主体,尊重学生的阅读感受,构建和谐语文课堂。     

我要做好孩子

第六节车厢--狼狈的模拟考试 3月底,学校里为六年级毕业生举行了一次模拟升学考试.考的是数学.按正式考试的规定,每张桌子只坐一个学生,教室前后都有监考老师,窗外有流动监考人员来回巡视,上厕所另派专人陪同.考卷上也写学号,考完收卷时当场封死,最后由学校教务处专门组织老师集中阅卷,以免各班任课老师作弊.     

济南市历下区:小学期末首考执笔姿势

正1月9日,山东省济南市历下区小学期末考试统一开考。与以往考试不同,本次小学阶段的语文考试内容首次增加学生写字姿势和执笔姿势测试。据悉,测试结果不纳入考生的语文考试成绩,只是一个导向,引导老师、学生和家长关注学生的学习习惯养成,而不仅仅是学习成绩。正在巡考的历下区教育局小学教研室主任     

好成绩为何总与我无缘(61)

万老师: 我是一个家住农村的女孩,今年刚上初二,我现在遇到的难题是“考试考不好,老是不及格”,平时我也和别人一样学呀学,学得连饭都顾不得吃,可一考完试,成绩还是五六十分。为此我经     

开卷考试下初中思想品德课的教学对策

近年来,随着中学思想品德课教学和考试改革的不断深入,思品学科开卷考已是大势所趋。中考思品学科实行开卷考试的改革举措,无论是教师,还是学生乃至家长,可谓一致赞同,“双手”拥护。它几乎彻底废除了“上课讲本本,下课背本本,练习抄本本,考试考本本,考完就忘本”的教与学的弊端,使教师可以“放心”地教,学生可以“轻松”地学。     

唤醒每一个——我教全班学生写童诗(之五)

正语文成绩最差的学生一样可以写出动人的儿童诗!他叫小庆,语文成绩不好。以前教过他的老师跟我说:每次考试,他的成绩都在班级的末尾。如果有人考不及格,那肯定是他。怎样让他以及像他这样的学生     

韩国:全国围着高考转

2006年11月16日,是韩国高考的日子,超过58万的高三学生在全国76个考区的971个考场同时展开升大学竞争。韩国高考又称“大学修业能力考试”(简称“修能”考试),考生要在一天内考完4门科目(上午8时40分开始考国语,国语考试结束休息20分钟后开始考数学。下午考英语,最后是分文理科的选择科目考试)。接下来,考生还要经过大学的层层面试才能被录取。据韩国高等院校教育协     

考试

“My god!”没想到一个月里,英语、数学、语文样样都考。前几天才考完英语,今天又要考数学。     

考试

"My god!"没想到一个月里,英语、数学、语文样样都考。前几天才考完英语,今天又要考数学。     

走出尴尬 渐入佳境──一九九八年高考语文全国卷阅读题简评

无论从语文教学的角度看,还是从语文考试的角度看,阅读都是一个十分尴尬的角色。在阅读的两大板块中,现代文阅读较之文言文阅读,其处境更加令人难堪。作为中学的母语教育,老师教不好现代文,学生不爱学现代文,高考语文现代文阅读题的平均分多年来处于及格线以下,社会舆论为之愕然,每每把现代文教学和考试作为抨击语文教育的重要目标。我们忙忙碌碌究竟干了些什么？语文教学、语文考试是不是有病啊！有人曾经向中学生做过调查,问他们喜欢不喜欢现代文,学生坦诚回答：“如果老师不讲,我喜欢;如果不考,我喜欢。”还有学生戏称：“…