大规模标准化考试网上评卷中的误差控制研究

如何保证考试的公正、公平,减少评分误差,始终是个世界性的难题。为试图从根本上解决主观题部分的评分误差问题,90年代末国家在部分省份推行实施了高考等大规模标准化考试的网上评卷工作。在今天的大规模标准化考试中,网上评卷已经成为整个考试流程的一个重要环节,而能否更有效地进行网上评卷误差控制,直接影响到考试结果的信度与效度。就网上评卷环节而言,仍然存在一些主观因素制约着网上评卷的误差控制。如何厘清并有效地解决或减少这些问题,对于保证评卷质量,维护考试公平公正都具有重要意义。     

浅谈计算机网上评卷

近几年来，随着科学技术水平的不断提高，在我国招生考试领域也引入了许多高科技含量的先进技术，包括网上录取及网上评卷等。教育部自1999年开始进行网上录取试点，到2002年全国各省基本实现了普通高校招生录取的网上评卷的一般工作程序如下：     

论评卷误差及其控制

评卷管理是考试管理系统中的重要环节之一，它是施测管理和成绩处理管理两大环节的联结点，在考试管理的链条中起着承上启下的作用。评卷管理的中心任务是系统控制各种产生评分误差的因素，保证评卷工作质量。本文试图从评卷误差产生的原因入手，探讨评卷管理中控制评卷误差的途径与方法。     

新高考制度下英语科目网上评卷误差控制途径探索

新高考制度下,英语科目增加了主观题型,评卷误差控制面临较大压力。本文分析当前网上评卷工作存在的主要问题,探讨解决误差控制的途径。研究表明,在评分方法改进、评卷队伍建设和动态误差控制三方面均具有人工智能技术融入的可行性,技术使用方需和技术研发方保持常态制度化沟通交流,技术潜力的挖掘才更具精准性。     

谈自学考试网上评卷方案选择与实施

网上评卷作为一种公平、公正的评卷手段,在国内实施十余年来,得到了社会的一致认可。自学考试受其科目众多、考试周期长等特点制约了网上评卷等科技手段的实施。本文旨在从湖南省自学考试全科目实施网上评卷的案例出发,在分析实施自学考试网上评卷的必要性、可行性以及方案如何选择的基础上,详细介绍了实施自学考试网上评卷的主要流程和关键过程控制。     

一种崭新的科学的评卷方式——高考网上评卷

网上评卷是以计算机网络技术和电子扫描技术为依托,以控制主观题评分误差,实现考试公平性原则为最终目的,将多年来人工评卷积累起来的丰富经验与现代高新技术相结合,评卷教师不是对考生的原始答卷直接评分,而是在汁算机网络上对电子化了的考生答     

网上评卷系统综述

计算机及网络技术的发展及应用,对考试产生了深刻的影响。极大地促进了网上报名、网上报志愿、网上巡考及网上评卷的应用。 提高效率,减少错误,降低误差…,相对传统的人工评卷,网上评卷具有不可比拟的优势,但是要实现起来,还有很多具体的问题要解决。     

一种崭新的科学的评卷方式——高考网上评卷

网上评卷是以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，以控制主观题评分误差，考试公平性原则为最终目的平卷方式。它将多年来人工评卷积累起来的丰富经验与现代高新技术相结合，评卷教师不是对考生的原始答卷直接评分，而是在计算机网络上对电子化了的考生答卷评分。     

人工智能网上评卷技术的应用探索

研究人工智能网上评卷技术的应用,内容包括:英语、数学填空题智能评分,辅助人工评卷一致性质检;语文、英语作文题型进行相似卷检测,辅助人工评分合适性质检;语文、英语作文题、政治、历史简答题等题型智能评分,辅助人工评卷大分差评分质检。经实验验证并在2018-2020年某省大规模考试网上评卷中应用,结果表明:人工智能评卷结果与人工评卷结果具有高度一致性,质量检测成效明显,可通过海量信息检索进行相似卷检测。     

网上评卷全过程

每年的普通高考成绩出来后,一旦成绩不如人愿,总有部分考生申请查分,以求挽回部分“损失”。如果你了解网上评卷的全过程,或许你将不再怨天尤人,不再担心自己的成绩“缩水”。     

高考作文命题对科举考试“乡试”的借鉴及评卷建议

高考语文作文应借鉴与传承科举"乡试",首先进一步加强评卷教师队伍建设,严格评卷教师职称及业务要求,严禁资格不符人员参加评卷,规范评卷教师年龄,建立评卷教师健康档案等。其次,为提高评卷效率,预先准备多种类型标准答卷,避免过细、太费时间的评分标准。最后,为保证作文阅卷质量,应逐步提高高考阅卷资金拨款,允许考试组织机构适当增加考生报考费用,接受社会企业捐款,制定阅卷教师表彰等制度。     

高考取消年龄婚姻限制对高校学生工作的影响

高校招生取消考生年龄和婚姻限制对促进我国高等教育普及化 ,提高国民整体素质大有裨益。但在班级管理模式、教育体制、教学方法和管理意识等方面给高校的教育管理提出了挑战 ,高校学生工作应更多地看到政策放宽带来的机遇 ,采取导师制和弹性学制等举措积极应对     

逻辑与阅读:关键词阅卷标准的备考导向——以2019年全国Ⅲ卷第40题为例

基于高考阅卷"关键词阅卷标准",以2019年全国卷III第40题"罗马与汉国家治理"为例,分析参考答案之间的因果逻辑。而学生因果逻辑的构建则在于课程教材阅读与经典文献阅读相结合,并将阅读文献试题化。     

高考平行志愿改革研究

高考平行志愿是一种志愿设置模式,更是一种招生录取机制.江苏等省市通过平行志愿的改革实践,完善了高校招生工作.但目前的平行志愿改革还存在一些不足,应深化招生制度改革探索,建立起"一档多投"、自主选择的招生制度,赋予高校和考生更多的选择权.     

高职院校单独招生考试改革的实践与思考

高职院校单独招生考试是普通高校招生考试制度改革的一个重要组成部分。目前,全国总共有160多所高职院校实施单招考试,单招考试大多以"文化考试+技能测试"的方式进行,因此,被社会称为"小高考"。南宁职业技术学院作为全国首批28所国家示范院校之一,创造性地采用"智商+情商+学习能力+职业潜能"的综合素质测试,在健全单招考试制度、改革单招考试内容、创新单招考试方式、进一步对单招考试数据进行分析的基础上,就单招考试的内容、方式、手段、安全、公平,以及分度、效度、控度等关键问题,进行了深入的建设性的思考。     

新世纪国外高校入学考试政策与实践变革刍议

从社会生态系统理论看,新世纪国外高校入学考试政策与实践变革呈现出四个特点:在宏观政策层面完善高考改革的保障体系、中观机构层面明确各主体的职责关系、微观操作层面提升考试的信度和效度、外部社会支持助推考试改革的顺利推进。这些共同特征对推动我国高考制度改革具有一定的启示意义。     

研究生招生办法对高考改革的启示

高考与研究生入学考试都具有严肃性、权威性、公正、公平的特点,但都存在"一试定终身"的弊端,在倡导素质教育、培养创新人才的今天,如何完善高考制度显得尤为迫切。笔者从事多年的研究生招生工作,希望通过本文对近年来研究生招生改进办法的考察分析,得到对高考改革的一些启示。     

基于高考制度改革的分类招生考试的思考

高考作为教育体系的一个重要环节,具有强烈的导向功能。简要概述我国高考录取制度的历史,探讨高考制度改革的脉络,探析基于高考制度改革的分类招生考试路径。     

对高考加强能力考查的认识和实践探索

注重能力考查是高考内容改革的核心价值目标。高考命题要实现对能力考查的真正体现,需要根据高等学校选拔人才需求,进一步研究各学科知识体系,细致分析各学科能力组成,建立能力考查结构框架;需要深入研究各种题型及其功能,进一步优化试卷结构;需要进一步改进评分办法(或标准),尤其是对开放性试题的评分,不仅要关注问题解决的结果,也要重视考生在解决问题过程中对问题的合理理解和思考,在此基础上,建立科学、操作性强且以能力性向评价为主的评分细目表,以确保评价的信度。     

高考改革背景下教与学的变革——浙江省高考改革的实践与思考

浙江省的高考改革至今已在两届毕业生中取得了丰富的经验。在高考改革的背景下,教与学正经历重大的变革。在学校层面,课程设置的顶层设计、教学组织与教学评价都有了全新的要求,改革意味着挑战;在学生层面,选考赋于的自主性体现在学与考的选择,更体现在个人生涯规划与学业规划的丰富内涵,改革意味着机会。作为改革试点省份的普通高中,从教与学两方面总结高考改革的实践经验与举措,为后续跟进的学校提供参考与借鉴。