补上“走”这一课

<正>由于天气的原因,北方冬季的体育课比较难上。教学内容基本上以耐久跑为主,加上国家体育部冬季长跑方案的精神,出现了早操跑步、大课间操跑步的红火场面,对增强学生体质,提高身体免疫力,起到了不可替代的     

“协作学习”在体育教学中的实践与运用

本文阐述了学生“协作学习”的重要性及其内容和方法，并着重强调了在体育教学实践中的应用及评价。     

对“有效教学”中“教”与“学”的理解

<正>一、聚焦一:如何教教学从来都是非常个性化的活动,而建立在课前充分准备基础上的授课,也近乎是一种即兴行为,近似于主持一场直播的春晚,现场观众——学生在教学活动中可能会做出各种行为。所以,即使教师准备很充分,也会有各种生成性问题需要教师临场机智地处理,而处理的方法则关系到教的效果。     

体育教学新理念的追寻与实践本真的理性思考

<正>一、生成性的课堂教学——一种以"预设"为基础,以实现教学目标为前提的动态课堂教学"动态生成"性的教学理念,要求教师在教学中用动态生成的观点看待教学,使教学体现出开放与动态生成的特点。但是,现行课程标准所追求的"动态生成"并非盲     

“双减”背景下篮球教学中“育心”的策略研究

在“双减”背景下的小学体育教学中,教学要求发生了明显的变化。其中,“育心”成为现阶段最重要的教学要求之一。因此,笔者通过资料分析与直接观察相结合的方式,对“‘双减’背景下小学篮球‘育心’策略”的相关内容进行了一定的研究。在本文中,笔者结合研究过程中产生的认识,分析了小学体育篮球教学现状,思考了“双减”背景下在篮球教学中进行“育心”的原则以及具体策略。     

本育惠民工程实践的启示

一、陕西省“十一五”期间全省民生工程实施简况陕西省体育局立足实际,确立“群众体育做实做亮、竞技体育做优做精、场馆建设做齐做好、体育产业做大做强、体育文化做响做新”的工作思路,突出“完善省、市、县、乡四级体育组织网络,实施五大体育惠民工程”等项工作重点,     

遵循“最近发展区”理论巧设教学环节

新课程倡导要积极引导学生参与教学活动,使学生真正成为学习的主人,这就要求教师善于开拓思路和进行个性化的教学设计,促进学习过程的生动活泼。一般的教学理论对文化课都有直接的指导作用,可以直接转化为具体的实践活动,但是,对于体育学科,却因为与其它学科相区别的认知形式,在实践中往往难以付诸行动,难免让人产生迷茫。所以,从学生的体育认知形式与状态出发,认真分析与研究教学的环节与设计对体育新课程的实施有切实的推进作用。我们认为,把握好“最近发展区”理论对其具有重要的应用价值和现实的指导意义。     

教学实习中采用"说课"方法的实验研究

“说课”是授课者在有限的时间内，将一节体育课的教学内容、方法，课的组织形式、练习步骤以及场地、器材等运用情况，用简练准确的语言并配合清晰、简单的动作示范向听课者展现出来。实习生课前采用“说课”，能使各教学环节在头脑中加深印象，加快向教师角色意识转换的速度，有利于教学基本功的掌握，此方法具有可操作性和实用性。     

体育教学中让动作“说话”

体育教师的动作语言,是指体育教师在授课时的身体姿态和行为动作,它由表情、眼神、手势、动作、体态、仪表等方面的因素构成。体育教师的良好动作语言作为一种教学手段,是一种无声的语言,它用于体育课堂教学,有时能收到“此时无声胜有声”的效果,达到师生“心有灵犀一点通”的境界,大大地提高体育课堂教学效果。     

议高校教学的“说课”

说课 ,作为学校体育教学研究的一种新形式 ,现已成为教师钻研探讨教学问题 ,认真备课的好方法。目前 ,全国各地的中小学体育教师运用这一方法进行教学研究的较多 ,而且步步深入 ,很值得高校体育教师的学习。面对高校体育教学改革引起教学方面的一系列变化 ,高校教师应该向中小学教师学习 ,用“说课”这种形式 ,去探讨教学改革的诸多问题。高校目前为学生开设的专项选修课较多 ,学生大部分都是凭着自己的兴趣、爱好选择专项的。而且有一部分学生在选择的专项上有一定技术基础。针对学生学习兴趣高 ,专项水平参差不齐 ,如何设计此类课程？教师…     

研究“文革”体育史的价值与条件初议

针对“文革”体育史研究比较疏浅和薄弱的现状,笔者对进行“文革”体育史研究的价值和已具备的条件,阐释了认识和理解,希望以此能抛砖引玉。     

浅析高校体育教学制止“水课”建设“金课”的研究

当前高校体育教学"水课"的成分比较大,不适合学生们的综合发展。因此,高校的体育教师应该要加大对体育课程资源的开发,制止"水课"现象进一步扩大,积极开展"金课"建设。本文通过对高校体育教学中存在的"水课"现象进行分析,探讨高校体育教学该如何制止"水课"建设"金课",并且提出高校体育教学积极建设"金课"的重要意义,旨在为高校体育改革提供一定的借鉴意义。     

"反思性教学"的研究与实践

1．“反思性教学”的基本内容 （1）“反思性教学”的概念及特征：①以解决教学问题为基本点。“反思性教学”中教师不仅要在教学过程中回顾教学情况，更重要的在于教师主体发现教学存在的不足，根据存在的不足提出解决问题的方案，并按照方案改进教学内容、教学方法手段、组织措施等，通过解决问题，进一步提高教学质量。②“学会教学”和“学会学习”是教学的两个主要目的。“反思性教学”过程也是教师“学会教学”的过程，要求教师不仅学习教学技术，还要学习教学伦理与道德知识。③“反思性教学”可以增强教师的道德感。作为教师，其职业道德的重要方面之一是责任感，是教师自觉反思教学行为的前提。     

简析“微课”翻转课堂与高校武术教学改革的融合

新课程教育体系改革下,作为体育教学的重要组成部分,武术课程的教育教学质量和教学效率受到了社会各界的高度关注,但部分教育工作者由于受传统应试教育的影响,在武术课程教学过程中仍沿用传统的教学内容和教育方式,对学生未来发展也造成了极为不利的影响,故此本文主要立足高校武术课程,阐述了"微课"翻转课堂在武术教学中的优势,并对其教学策略进行了全面探析,以期在增强学生对武术技术学习兴趣的基础上,为其体育观念的正确形成打下坚实基础。     

体育教学中实施安全措施的理论与实践

<正>在全面实施《体育与健康课程标准》过程中,坚持"健康第一"的指导思想和"安全第一"的体育教学要求,仍是当今中、小学体育教学关注的重点问题,本文旨在向体育教师提供系统、全面、科学的预防体育教学中安全措施的路径与方法。     

“寓教于乐”在高校篮球课教学中的创新实践研究

伴随大众体育锻炼意识的持续强化,篮球课作为我国高校体育教育体系的重要构成部分,现已成为新课改背景下社会各界与大众广泛关注的内容。篮球作为具备观赏性、竞技性与娱乐性的体育运动项目,可以有效提升学生的团队合作能力,提高身体素质,受到高校学生的广泛推崇和喜爱。然而伴随篮球运动的大众化发展,各高校篮球教学也体现出一些问题,难以紧跟社会发展的脚步,亦难以满足大学生个性化需求。所以,“寓教于乐”在高校篮球课程中的运用势在必行。教师要树立先进的教育理念,采取趣味性教育方法,以此在推动高校篮球教学可持续发展的基础上,提高学生的身体素质,提升学生的篮球技能应用水平。     

班内选项教学的分析与实践

<正>一、对男女分班"班内选项教学"的实施条件、依据及概念的再认识(一)实施条件和依据同一节课里两个行政班合并后分成的"男生选项教学班"、"女生选项教学班"的     

在体育教学中培养学生创新能力的实践与思考

所谓创新，是指在学习前人知识和技能的基础上，提出创见和发明发现的能力。它标志着知识、技能的飞跃，是智力高度发展的表现。体育教学中的创新，则是指在教学中创设问题的情境和民主宽松的心理氛围，培养学生的创造意识、能力、精神，训练学牛的创造性思维，培养学生通过各种体育活动发现问题、分析问题、解决问题的能力，挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力，培养学生创造性学习的能力。     

高校实行“三自主”教学过程中遇到的困难及思考

＂三自主＂的选课模式,是教育部对全国普通高校体育课程提出的要求。但在实际的实施过程中,却并非如理论设想的那么一帆风顺。文章通过理论上的＂三自主＂同现实实施过程的＂三自主＂对比分析,提出了＂三自主＂实施过程中遇到的困难。并综合其他研究文献说明：在现阶段,完全放开、不加制约引导的＂三自主＂并不能取得体育课程的最佳效果,应根据现实情况,有条件地逐步实施＂三自主＂教学。     

辽宁省阜新市“全民健身示范城”建设理念与实践研究

为探索我国城市全民健身事业的发展,文章采用文献资料、调查研究、专家访谈等研究方法,对辽宁阜新市建设"全民健身示范城"的理念及实践过程进行了研究。认为阜新市建设"全民健身示范城"以体育文化发展为主线,通过建设以城乡体育服务一体化为基础;以篮球运动为核心项目;以蒙古族体育运动为特色;以满足城乡不同社会阶层市民强身健体、娱乐休闲、防病抗癌需求的健身网络,形成多元化的科学健身公共体育服务体系。将健身思想凝练成可操作的行为模式,改变市民不良的生活方式和生活习惯,提升市民精神文化和物质文化需求品味。