从黄石高教事业的发展看电视大学的地位和作用

广播电视大学(以下简称为电大),是党的十一届三中全会以后教育战线上出现的新生事物。八年来黄石电大在本市七所高校中占有什么地佗?它的作用与地方高校有哪些不同?这种办学模式给我们什么启示?本文拟从黄石高教事业发展的三个阶段加以探     

《大学校长的经营之道》一书出版

书讯:由北京联合大学商务学院院长孙明教授编著的《大学校长的经营之道》一书不久前由光明日报出版社出版发行。这是一部论述大学特别是中小型大学在市场经济条件下如何生存和发展的力作。作者在书中以率真的态度、锐利的笔锋从教育的市场经济体系化、校长的职业化、大学文化力     

开展在线教学,30所高校情况一览

延迟开学期间,高校选择什么样的在线教学平台?将以什么方式进行在线教学?在在线教学过程中,遇到的挑战有哪些?针对这些问题,近日,由高校信息化部门老师自发组织了一个调研。此次调研共收集了来自30所高校的问卷。这30所高校来自全国各地,规模大小不一,他们所提供的信息可作为一个小的样本,局部反应高校当前在在线教学中的相关情况。     

“礼物”的启示

有一次我在学生晚自修时间来到教室。当走到孙明跟前时，我惊奇地发现，一向坐不住的他居然在聚精会神地看一份英语阅读材料。我忍不住站在旁边观察了一会，他所阅读的英文材料很普通，只不过是一篇介绍德国地理特点的文章。而且更令我不解的是，他竟然一直没有觉察到我正站在他旁边。事后我找到孙明，表扬了那天晚上他的表现，并问他什么时候开始喜欢上英语了。他回答说，其实对英语学习他还谈不上喜欢，只是因为晚上阅读的英语材料是英语老师特意送给他的礼物。居然有把学习材料当做礼物的老师！孙明见我迷惑不解的样子，便接着给我解释：…     

评估是高校内涵发展的契机

2006年,华东师范大学、东华大学、上海对外贸易学院、上海戏剧学院、上海工程技术大学、上海电力学院等六所高校,接受了本科教学评估。在今后的两年,上海还将有八所高校先后接受教育部的本科教学工作水平评估。评估为高校带来了什么?     

高校二级学院院长的角色冲突

高校二级学院院长普遍存在学术角色和行政角色的冲突。研究表明,高校二级学院院长存在中度偏上的角色冲突。个体特征对高校二级学院院长角色冲突的影响没有显著性差异。不同层次和类型高校之间二级学院院长的角色冲突没有显著性差异,高校二级学院院长的学术角色和行政角色冲突是由其职位引起的。具有普遍性。     

第三届全国高校马克思主义学院院长论坛在北京大学举办

2014年9月13日,由北京大学马克思主义学院主办的第三届全国高校马克思主义学院院长论坛在京举行。北京大学党委书记朱善璐,教育部社会科学司副司长徐艳国,北京大学党委副书记、纪委书记、马克思主义学院院长于鸿君和中宣部理论局领导等出席会议。来自全国60多所高校的马克思主义学院院长参加了本次论坛。会议由北京大学马克思主义学院党委书记、执行院长孙熙国主持。     

基于工作分析的高校学院院长绩效考核指标设计

本文首先对高校学院院长的岗位职责进行分析,得到其工作内容和特点,并根据工作分析的结果,从基本素质与履职情况、学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍建设、国际交流合作等6个指标体系确定了对高校学院院长进行绩效考核的主要内容。     

大学英语教学改革的反思:由通识英语向学术英语转型中写作能力的培养

目前国内大学英语教学改革正在如火如荼地进行,在最初上海的几所高校试点扩展的全国范围内,培养学生用英语进行国际学术交流的能力已经成为此次大学英语教学的主要目标。如何在教学中培养学生的学术写作能力?要实现这一目标,首先要清楚这几个问题,为什么要改革?学术英语和通用英语有什么关系?论文写作的语言特点是什么?教学中应该注意什么?作者根据自己的教学实践进行了总结和反思。     

发扬前辈翻译传统 建设一流翻译专业——访河北师范大学外国语学院院长李正栓

目前,我国开设英语专业的高校已有上千所,每年都培养出大量的外语人才;绝大多数非外语专业的学生也下大力气学外语,其中不乏佼佼者。然而,我国优秀的翻译人才并不多,从图书翻译到影视作品的翻译,精品力作寥寥可数,这在一定程度上影响到我国经贸、科技、文化的国际交流。我国高校是否可以培养出更多一流的翻译人才助力国家外交、国际贸易和文化交流事业,怎样才能显著提高翻译专业教学效能和人才培养质量?为深入了解这些问题,本刊采访了河北师范大学外国语学院院长李正栓教授。     

今日西安交大

历史悠久的西安交通大学,1896年创办于上海。1956年,为调整高校布局,根据国务院决定迁往西安。至今,它建校已经85周年,迁校也已有25年了。它在旧中国的景况怎样?解放以来,特别是迁校25年来,有些什么发展?到底成就是不是占主要地位?党的三中全会以来又有什么变化和发展?这是大家所关心的。     

高校二级学院院长能力综合考评初探

二级学院院长考评时高校干部考评的重要组成部分。本文分析了现行高校二级学院院长能力考评中存在的主要问题,提出了考评的基本原则并构建了综合考评指标体系。     

完善学科建设 推进教学创新——北京大学马克思主义学院成立20周年庆典暨全国高校马克思主义学院院长论坛综述

2012年4月27—28日,为庆祝北京大学马克思主义学院建院20周年,“全国高校马克思主义学院院长论坛”在北京大学成功举行,来自全国31个省、市、自治区的近百所高校的马克思主义学院院长和学者出席了这次会议。会议以“推进马克思主义理论学科建设,提高马克思主义理论学科的学术水准”为主题,对学科前沿问题进行了共同探究和热烈讨论。     

与“新课程”对话

从2002年秋季开始,我省已经有22个县(市)区实施了新课程。在全国,也已有义务教育阶段的20个学科、50多种教材正在课改实验区投入使用。随着新课程方案的公布和实施,越来越多的教育管理者和教师关心、思考有关新课程方方面面的问题;当新课程进入学校、走进课堂的时候,许多新的问题也会不断地产生。教材改革在新课程改革中扮演着什么样的角色?实施新课程后,会有些什么变化?教育工作者应该如何面对课程改革提出的挑战?新课程对教师、对学生究竟意味着什么?为了找到这些问题的答案,本刊记者访问了教育部东北师范大学基础教育课程研究中心副主任、东北师范大学教育科学学院院长马云鹏教授。     

振动

思考题7.1)能不能从工厂、农场和人体所发生的现象中,各举三个振动的例子?7.2)在你所知道的物理学其他部分中,哪些地方遇见过振动,试举两三个例子。7.3)能否举出三个弹性回复力和在它作用下发生振动的实例?7.4)什么是振动系统?它有什么特征?它和振动质点有何联系与区别?7.5)振动最基本的特性是什么?若劲度系数一定,讨论一下惯性对周期的影响。7.6)从运动学看什么是简谐振动?从动力学看,什么是简谐振动?7.7)如果把一个轻弹簧的上端固定,下端悬一个小球,和小球的平衡位置相当的弹簧伸长     

标准分数及其应用

高考是一种选拔性考试。以往的高考成绩都以平常用的百分制分数表示,供高校选择的主要依据是各科百分制分数的总和。从教育统计与测量的角度来看,上述做法有许多缺点。如:衡量各科考试成绩的尺度不同、分数不等价,所合成的总分也不等价,可比性差,等等。1995年的高考成绩将以标准分数表示,这无疑是一大改进。那么,什么是标准分数?标准分数有什么优点?如何使用标准分数?下面作一简要论述。     

SARS与危机中的高校管理

在党中央、国务院和教育部、中共广东省委、广东省人民政府 ,以及广东省教育厅的关心和领导下 ,广东省教育系统几个月来的抗击SARS工作取得了非常可喜的成绩。到目前为止 ,SARS病毒对学校的侵害被控制到了最低的程度 ,学校人心稳定 ,教学秩序井然。如何有效地遏制住SARS病毒入侵校园 ?几个月来高教领域抗击SARS有什么经验教训 ?危机中高校管理需要有什么对策 ?本刊邀请中山大学教育科学研究所的部分教师与研究生座谈 ,现将座谈发言摘要刊登如下 ,以期给高校管理以有益启示。     

我国高校通识教育历史与现状的双向反思

通识教育在我国高校从倡导、探索到实践已经走过了10多年的历程.但回顾历史,面对现状,我们不得不进行双向反思:在纵向上,我国高校通识教育的历史性缺位与人文素质现实性的缺失让人反思--"大学"身份何以迷失了?怎样根除我国高校制器而非育人的专业设置之弊?通识教育又怎样由意识指导走向真正实践?在横向上,全球高校通识教育的规范化与我国高校通识教育失范相比较,让人反思--通识教育的目标究竟是什么?通识教育到底教什么?在由历史到现实的搜寻中,在与世界高校通识教育黄金范式的比较中,我国高校应从反思走向自觉.     

美国高校教师奖励制度的改革及启示

20世纪90年代初,全美有许多所大学的校长或教务长责成本校,专门成立教师奖励制度任务小组,检查教师奖励系统的各方面——从教师被期待要履行的义务,到教学和服务被评价的方式,以及职称晋升和职业发展的基础①。其中,不乏有斯坦福大学、加州大学这样的名校。1991年——1992年,美国高等教育联合会年会以“教师奖励制度”为大会主题而召开,吸引了全美550名教师和42个州的行政长官参加。是什么原因使这么多高校在这个时候发动了对教师奖励制度的全面检查?这些高校采取了什么样的改革措施?教师奖励制度的改革给21世纪的美国高校带来什么样的变化?…     

新时代高校思想政治理论课教学改革与实践创新研讨会综述

2018年12月8日,新时代高校思想政治理论课教学改革与实践创新研讨会在兰州召开。本次研讨会由西北师范大学马克思主义学院主办,北京世纪超星信息技术发展有限责任公司承办。在开幕式上,西北师范大学党委书记张俊宗、北京世纪超星信息技术发展有限责任公司副总吴善超先生分别代表两个举办单位致辞。会议开幕式由西北师范大学马克思主义学院院长王宗礼教授主持。来自兰州大学、南京师范大学、山西大学、江西师范大学、河北师范大学等20多所省内外高校的40多位专家、学者参加了本次研讨会。研讨会有9位专家学者做了主旨报告,主要围绕以下三个方面的议题展开:一、新修订的思想政治理论课教材的解读山西师范大学马克思主义学院院长、马工程教材编写专家刘晓哲教授从《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》新教材的学习体会、教材应用中应该讲清楚的问题和对这门课教学的一些思考三个方面谈了她的看法。