良好习惯 终生受益

傅悦同现在三岁半，但在“四海”学习四个多月却已能背诵很多大部头的古文经典，其表现让我们成年人都觉得不可思议。     

良好习惯终生受益

我的儿子王紫豪在过去的一年半中,从未间断过诵读经典。每天早晨睁开眼的第一件事就是把一周所学的内容背诵五遍,晚上临睡前也躺在床上再背诵五遍,当儿子慢慢地进入梦乡之后,我仍继续为儿子诵读两遍,这样做的目的是要通过无意记忆,巩固有意记忆,通过被动学习帮助主动学习,最终达到良好的学习效果。经过一年半的学习,儿子已经会背《三字经》、《孝经》、《弟子规》、《大学》、《中庸》了,《论语》全文二十章,儿子也已经会背十一章了。而在认字方面也有很大提高,从开始的全不认识,到在教师和家长未教的情况下,基本上也可以自己读《论语》了。…     

培养良好习惯，为终生发展奠基

培养自己全身心投入课堂的习惯．在课堂上,我们要把自己的有意注意与无意注意结合起来,把注意力都集中在应注意的对象上。从而争取达到最佳的学习效果．通过长期培养使自己能认真听老师讲解,仔细揣摩老师提出的问题和讲解的内容;积极参加课堂上的讨论活动,认真听取同学们的发言,大胆地发表自己的意见;认真完成老师布置的任务,从而全身心投入到学习中去．     

让阅读伴随成长

父母必读杂志社&红泥巴读书俱乐部举办儿童阅读论坛暨2007年度优秀童书排行榜Top10结果发布自2005年《父母必读》杂志和红泥巴读书俱乐部共同推出年度童书排行榜以来,通过开放读者自评、     

让故事伴随孩子

数学的抽象与枯燥让许多孩子望而却步。在数学教学中，如果能让故事伴随孩子左右，以故事的魅力吸引孩子，让孩子在故事中感受数学的力量，引领孩子迈出自主探究的第一步，最终他们一定会被数学本身的美所“诱     

让快乐伴随英语课堂

课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时,还应融入任务型教学活动,来进一步完善英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融入了新课程的理念.     

让故事伴随孩子

数学的抽象与枯燥让许多孩子望而却步。在数学教学中,如果能让故事伴随孩子左右,以故事的魅力吸引学生,让学生在故事中感受到数学的力量,引领孩子迈出自主探究的第一步,最终他们一定会被数学本身的美所”诱惑”,爱上数学的。下面是我在课堂教学中把故事引入教学的案例。[案例1]在教学认识“10”这个数字时,原来的苏教版课程标准实验教科书上的学习素材是出示十位身着盛装的少数民族儿童图片,让学生在数一数中引出“10”。我在教学此课时,考虑到这个素材没有多少趣味性,也与学生的实际生活脱节,而且不能与前面认识的1—9联系起来,因此决定更…     

让爱伴随教学

爱是一种力量,没有爱就没有教育。教师应结合教育教学实际,为人师表,对学生正面教育,动之以理,晓之以情,循循善诱,才能让学生在爱的熏陶中健康成长。     

让快乐伴随人生

一百多年前，弗洛伊德从人的生命意义的角度出发，提出“快乐主义”的生命第一原则，认为人类的一切奋斗，都是为了摆脱自然界的束缚，获得最大限度的解放。快乐是幸福和满意的心境，是一种感受和体会，是美丽的心情。快乐无处不在，无时不有。只要我们有快乐的思想，就不难发现生活中的无穷乐趣。对于一个生命成熟、饱经沧桑的老年人来说，回首累累硕果，展望夕阳辉煌，则应甩掉消沉与苦闷，让快乐永远伴随自己。[第一段]     

让成就感伴随英语课堂

教育心理学告诉我们,学生都有上进心。他们希望进步,渴望受到老师和同学的尊重,总想在考试中取得好成绩。这些都是藏在学生心灵深处的动力。让每个学生都能获得成功,不仅可以使他们看到自己的潜力,增强进步的信心和勇气,而且可以使他们通过品味成功的欢乐和喜悦激起对更大成功的追求,从而形成新的良性循环。因此,在英语教学中,让每个学生都有被肯定的满足感和成就感是每个英语老师都必须认真对待和认真研究的重要课题。     

让学生培养阅读的良好习惯

《语文课程标准》在总目标中提出,让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品。受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”这些无不强调了读书的好处,学生通过大量的阅读,不但能提高阅读能力,而且能丰富积累自己的语言,提高写作能力,还能在一定程度上陶冶情操。     

让良好习惯贯穿于数学课堂

刚进入小学一年级的学生,对学校的学习生活是陌生的,对一切都很好奇。怎样在数学课堂教学中培养学生的学习习惯呢？我认为教师首先要培养学生认真倾听的习惯,其次就是培养学生认真思考的习惯,     

良好习惯、受益终生--培养孩子良好的数学习惯略谈

数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。数学新课标指出：“数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。”良好的数学学习习惯能促进思维的发展,有利于提高自学能力,既是学生获取数学知识的根本,又是学生不可缺少的基本素质。养成良好的习惯,使人受益终生。正如教育家陈鹤琴所言：“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,     

让书籍伴随女儿成长

我们夫妇少年时不幸正逢文革，是从无书可读的灰色年代走过来的。虽读书不多，可对书的渴求十分强烈，“有利家国书常读，无益身心事莫为”是我们的人生准则。     

让阅读伴随学生成长

西方学者认为,阅读活动本质上是认识活动,人的认识能力离开阅读活动是不可能获得深入发展的.在信息大竞争中,"谁掌握了阅读本领,谁就能够把握第一流信息",这对所有国家和民族都是一场不可避免的严峻挑战.因此,重视阅读,不仅关系到个人的发展,也关系到整个社会、民族、国家的发展,不会阅读的民族是没有前途的,读书是一个国家自强于世界之林的基础所在.     

让反思伴随学生成长

现代学习心理表明:及时反思是一种学习力,也是很重要的一个学习策略.学习的效果好不好,方法对不对,怎样提高效率,常常是通过反思来实现的.反思在学习中占有相当重要的地位.学生费尽心力学了,成绩不好,主要是因为不会反思,从而不能实现学习的调整.     

让图书伴随孩子成长

英国女作家杰奎琳·威尔森(Jacqueline Wilson)获得了2005年英国儿童文学桂冠奖。英国儿童文学桂冠奖的设立初衷是让更多的读者认识和了解一位活跃在英国儿童图书界的作者或插图作者。杰奎琳·威尔森是英国知名度最高的儿童文学作家之一,与“哈利·波     

让玩具伴随孩子成长

玩具,是帮助孩子们在自然状态下,完成某种目的和达到某种愿望的活动器具。德国教育家福禄培尔说过:“儿童早期的游戏是一切未来生活的萌芽。”原苏联教育家马卡连柯认为:“未来的活动家首先是在活动中培养起来的。”但无论哪一种游戏活动都是离不开玩具的。玩具会使孩子们感到愉快甚至兴