英语词汇教学中语境策略的应用

语境制约词语意义的理解,语境的差异必然导致词汇特定内涵的不同,英语词汇教学必须和语境策略相结合。本文针对大学生英语词汇学习现状,指出大学英语词汇教学中应当教授必要的语境和策略知识,论述了语境在大学英语词汇教学中的运用。     

高中英语词汇教学的策略

词汇是语言构成的基础,英语词汇教学是英语教学的重要组成部分。在日常教学中,英语教师要在语境中教授英语词汇,采用直观的教学方法,增强学生对词汇的学习效率,正确引导学生学习词汇,提高英语词汇教学的效率。     

语境理论在成人高校英语词汇教学中的应用探究

结合成人高校英语词汇教学的现状,分析了语境的内涵和作用,探索了语境理论在英语词汇教学中的应用。从而提高词汇教学质量,促进学生英语词汇的高效学习。     

语境与商务英语词汇的习得

本文探讨了语境因素对商务英语词汇习得的重要意义,分析了语境在商务英语词汇习得过程中的作用及运用情况,指出将语境理论与英语词汇习得相结合,在阅读过程中培养和增强学生的语境意识,从而提高其学习英语词汇的能力。     

语境理论在大学英语词汇教学中的作用及启示

词汇的学习、积累和应用是第二语言习得研究中的一个重要方面,具有丰富的语境意义。语境对于词汇学习有着十分积极的作用,在语境中组织好词汇教学,是英语教学必不可少的一个组成部分。该文阐述了语境理论的定义及具体内容,分析了语境理论对大学英语词汇教学的积极作用,并提出了相应的方法和对策。主张通过对语境理论的认识发挥其在英语词汇学习中的作用,培养学生语境意识,从而提高学生词汇理解能力,以获取理想的语言教学效果。     

关联理论的认知语境观和英语词汇教学

语言的学习是人类认知的结果,因此想要探索英语词汇教学必须与学习者获取词汇知识的认知过程相联系。本文以关联理论的语境观为基础,分析英语词汇知识在学习者认知语境中的构建过程,为英语词汇教学提供了一个新的理论视角。作为教师,要充分发挥学习者的认知主体地位,了解学习者现有的认知语境,尽可能使自己提供的词汇信息让学习者以最小的努力获得最大的语境效果,从而帮助学习者不断构建和优化英语词汇的认知语境,提升英语词汇教学质量。     

以语境论为框架探究中职英语词汇教学实践

英语词汇放在具体的词汇语境或语法语境中，会显著提升学生词汇学习的能力和效率。文章将以语境论为框架，探究中职学校英语教师创设语境所应具备的能力以及语境创设的方法；学生在具体语境中英语词汇学习的兴趣和态度、词汇运用的准确率以及学习策略的变化。     

在语境中学习英语词汇

小学英语词汇教学应结合语境进行,让学生在特定语境中理解词汇意思,并且能联系上、下文猜测词汇,真正做到一词多解。在语境中学习英语词汇,可以培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,提高学生的记忆能力及理解能力。     

语境对英语词汇记忆的效果探析

词汇学习是第二语言学习的核心。本文介绍了目前中国英语词汇教学和记忆所存在的误区,并就其进行了研究;探究其原因所在,探讨语境在词汇记忆中所起的重要作用;阐述在英语词汇学习过程中,学习者要遵循第二语言习得的规律,充分利用好语境进行记忆。     

浅析语境理论视角下的英语词汇教学

英语是国际语言,也是中国的第二语言,近年来,我国对英语教学越来越重视,词汇作为英语教学的基础,是学生必须要掌握好的,学生只有在掌握了足够的英语词汇的基础上,才能学习英语其它方面的能力。在语言的教学中,语境是非常重要的,语境理论在英语词汇教学中的应用,可以让学生处于英语学习的环境中,降低学生在英语词汇学习中的难点,本文就语境理论视角下的英语词汇教学进行分析与探讨。     

语境对英语词汇记忆的效果探析

词汇学习是第二语言学习的核心。本文介绍了目前中国英语词汇教学和记忆所存在的误区,并就其进行了研究;探究其原因所在,探讨语境在词汇记忆中所起的重要作用;阐述在英语词汇学习过程中,学习者要遵循第二语言习得的规律,充分利用好语境进行记忆。     

语境理论在英语词汇学习中的应用

语言离不开语境,语言学习自然也离不开语境。词汇作为语言的三大要素之一,是语言的基础材料,也是语言表达的主要承担者。在英语词汇学习中应用语境理论具有重要的作用。本文主要论述英语词汇学习中如何应用语境、创设语境,以便学习者准确地理解并得体地运用词汇进行交际。     

高职英语词汇教学中的输入与输出探析

鉴于高职英语词汇学习中,输入远大于输出的现状,本文基于第二语言习得理论中的＂输入假说＂和＂输出假说＂,分析了英语词汇学习过程中输入和输出之间的辩证关系,强调输出理论在高职的英语词汇学习发挥着更重要的作用,提出词汇教学必须在语境和交际中进行才能取得令人满意的效果。     

试论航海英语词汇教学

从航海英语词汇特点及教学现状入手,分别阐述了构词法、直观法、创造语境学习词汇等航海英语词汇教学方法．并论述了语义场理论在航海英语词汇教学中的运用。     

高职非英语专业学生学习英语词汇的策略

针对高职非英语专业学生在英语词汇学习方面存在的误区和问题,提出词汇学习形式应灵活多样、通过语境学习词汇、学习词汇的文化内涵以及科学记忆词汇等策略来提高学生的英语词汇学习能力。     

成人英语词汇构建策略研究

我国成人英语学习者在学习英语时,常常会在词汇构建方面遇到一些问题。其实,如果掌握了词汇构建的策略,如:通过英语发音规则构建英语词汇的策略;通过语境、上下文构建英语词汇的策略;通过构词法构建英语词汇的策略;通过比较构建英语词汇的策略,扩大英语词汇的难题就会迎刃而解。     

通过不同的语境提高英语词汇学习效率——对一节英语词汇教学公开课的思考

词汇学习在高中英语教学中的重要性不言而喻,但是在实际的词汇教学和学习中,传统的教师讲、学生记的方法使得词汇教学和学习的效果甚微。通过对一节在语境中学习英语词汇公开课的思考,旨在探索英语词汇学习的更有效方法。     

创设良好语境进行英语词汇教学助推学生成才

正英语词汇是英语学习的主要要素之一,在很大程度上学生掌握英语词汇量的大小直接决定他们应用语言进行交际的能力。笔者认为要想让小学生对英语词汇学习产生兴趣,应该创设良好的语境进行有效的英语词汇教学。为此,笔者在实际的英语教学中进行了有益的探索与实践,发现此种方法对英语教学起到了积极的帮助,能助推学生成才。一、利用教学光盘,创设词汇教学语境教学光盘一般都是经过精心录制的,它给了英语教学优质的     

基于语境理论的高中英语词汇课堂教学研究

在高中英语词汇课堂教学中引入语境理论,高中生在合理的语境中掌握与学习英语词汇,此为高中英语课堂教学的另一创新机制,有助于培养高中生的英语运用能力与语感,同时扩大英语词汇量。本文主要分析与探讨基于语境理论的高中英语词汇教学策略。     

新课标下高中英语词汇学习策略研究

英语词汇学习策略训练有助于高中学生确立正确的词汇学习观念,并形成有效的英语词汇学习策略,尽量使用多种词汇学习策略和尽可能多次使用这些策略有助于增强英语词汇学习的效果。在进行高中生英语词汇学习策略的训练时,应注意在语境中学习单词;利用联想增强对同类词的学习效果;利用图像或想象加深对词汇的理解和记忆;从文化角度学习词汇;在交际情景中学习词汇。