论网络文化与高校思想政治教育

一、网络文化的内涵与特征网络文化是一种现代文化,它是以信息化与数字化为本质,借助多媒体技术而存在的一种新质文化。作为反映社会现实的一种文化形态,网络文化的一个基本前提是必须与网络有关。网络文化有广义和狭义之分:广义的网络文化是指借助计算机网络所从事的经济、政治和军事活动在内的各种文化现象;狭义的网络文化是指在互联网上进行的文化活动,包括计算机信息的传播方式、传播内容和上网者的使用方式等。网络文化是科学高速发展的产物,具有开放性、多维性、便捷性、虚拟性等特征。二、网络文化对高校思想政治教育的影响1.网络文…     

网络文化对高校思想政治教育的影响及对策

广义的网络文化包括一切与信启、网络技术有关的物质、制度、精神创造活动及其成果。狭义的网络文化是指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果，包涵人的心理状态、知识结构、思维方式、价值观念、道德修养、审美情趣和行为方式等方面。网络文化是通过多种活动和载体来实现其塑造功能的，并作用于人的知识结构、想象力、情感、意志等思想要素，从而影响人知情意行相统一的思维过程，最终改变着人的世界观、人生观、价值观及整体素质。     

文化校园：校园文化的理性追求

高校校园文化是社会文化的重要组成部分，也是实现教育目标的重要环节．传统的校园文化是一种狭义的校园文化，主要是指校园文化活动。新的校园文化观是从广义上理解校园文化，包括理念、制度、器物和活动等多个层面，它不局限于表层的校园文化现象或文化活动，而重在展现箕内在的文化机理、厚重的文化积淀、持久的文化传承和深邃的文化理念，是校园文化主体的生存方式．     

现代奥林匹克文化与中国传统体育文化的比较研究

一、现代奥林匹克运动的文化价值 《辞海》里对“文化”一词的解释是：文化有广义与狭义之分,广义的文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上来说,文化是指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。     

以人为本,与时俱进,“和”而不同——现代远程教育课程的文化特质刍议

课程文化狭义指教材文化，广义指课程教育本身的文化特征。课程作为一种文化形式，以群体间（主要为师生）的关系和活动为载体。电大远程教育虽仅三十年，但在现代多元文化背景下，电大课程文化呈现出前所未有的丰富性，即与时俱进的鲜明的时代特色，“以人为本”的课程理念，“和”而不同的课程文化特性。     

李白与西域文化

西域文化有广义和狭义之分,广义指来自西方的文化;狭义指西北部草原游牧民族的文化。本文主要从狭义的西域文化及其特征出发,着重论述其对李白思想、性格和创作的深刻影响以及诗歌创作风格同西域文化的内在联系。     

关于校园文化建设的思考

高校赞助行为是指高校接受商家赞助校园文化活动的现象，虽然出现的时间短，但涉及的范围广，影响力大。商家赞助校园文化行为主要指商家（企业、公司、个体老板等法人）通过资金、实物商品、代金券、勤工助学岗位、提供技能培训等赞助行为直接或间接参加校园文化活动，从某种层面上实现商家的经营目的。校园文化从广义上讲，包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化；从狭义上讲，指以课外文化活动、即“第二课堂”为主要内容的校园文化，这里主要从狭义上来讲。商家赞助校园文化行为，对校园文化产生了深刻的影响，对此褒贬不一，下…     

论网络教育中的基本要素及其相互关系--兼与李淑俊、韩登亮先生商榷

何谓网络教育?这是网络教育研究的首要问题。网络教育有广义和狭义之分。广义的网络教育是指借助于计算机网络进行的、有利于人的发展的教育活动。狭义的网络教育是指以一定的教育观念和教育理论以及因特网为基础，有目的、有计划、有组织地进行的旨在服务于人的健康、持续和全面发     

谈图书馆对青少年网络文化阅读的服务

在人类跨入21世纪的今天,网络已将整个世界连成一片。方便快捷的互联网络以其独有的魅力,渗入到我国当代青少年(以下称青少年)的学习、生活之中。网络文化对青少年的影响及青少年网络文化阅读的引导,成为社会各界关注的焦点。一、网络文化网络文化,狭义地讲,就是通过电脑网络进行的各种文化活动及其文化价值观念;广义地讲,是指人们借助网络进行的各种生产和交往活     

课堂融合角度下的数学文化课程

新课程标准明确提出数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分。学生获得数学知识、积累数学活动经验的主阵地是课堂,数学文化的渗透应融入课堂之中。狭义的数学文化是指数学思想、精神、方法、观点、语言,以及它们的形成与发展。广义的数学文化是指除狭义内涵之外,还包括数学家、数学史、数学美、数学游戏、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系等。基于广义数学文化的理解,应开发与初中数学课堂教学相融合的数学文化课程。     

现代奥林匹克文化与中国传统体育文化的比较研究

一、现代奥林匹克运动的文化价值《辞海》里对文化一词的解释是:文化有广义与狭义之分,广义的文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上来说,文化是指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。套用这一概念,我们     

运用马克思主义物质观看待好现代文化

文化是一个有着广泛内涵的概念。广义文化是指包括物质文化与思想文化的总和,这里边特别强调物质文化,它不是我们通常指的狭义文化。狭义文化是指当代的作为观念形态的,与当时经济、政治并列的,包括科学、教育、道德等的精神层面的内容。     

关于校园文化建设

一、校园文化的内涵什么是校园文化就概念而言，有狭义、广义之分，有宽泛、专用之别，对其内涵的理解各不一致。笔者看到关于校园文化的解释就不下十几种。一般来讲，主要有狭义和广义的理解。狭义的理解认为校园文化就是校园艺术教育和学生课余文化活动，其主要内容是对大学生进行艺术和审美教育，组织各类艺术社团开展各种文化艺术活动，丰富大学生的校园生活，提高他们的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。广义的理解认为校园文化就是一个学校在长期的办学活动中形成的、为全校师生员工共同遵循的独特的价值标准、社会心理、基本信念…     

电子化学习在企业的深度应用

电子化学习又称e-learning,是指通过计算机、网络等数字化方法进行学习与教学的活动,它充分利用IT技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境,实现一种新的学习方式。广义上讲,电子化学习指电子化、数字化或互联网化学习;狭义的电子化学习是指互联网化学习。通过电子化学习,企业培训能够实现低成本、高覆盖率,同时,保证培训内容的一致性和传承性,获得一个量化的、可控的投资回报率。     

数学文化与素质教育

一、数学的文化价值观、教育观 　　数学是一种文化。文化有广义、狭义之分。广义的文化，是相对自然界而言的，是指人类一切活动所创造的非自然的事物和对象。狭义的文化，则是指人类的精神生活领域。数学是人类文化的重要组成部分，是独特的而又自成体系的一种文化形态。它以认识自然 (宇宙的秩序、结构 )和认识人类自己为最高的永恒的主题 (研究对象 )；它以量化模式为形态，以理性探索为根本特征，以人类抽象思维的产物——“思想事物”为成果形式 (存在表现方式 )；它处于人类智能的中心，是人类智慧的最高形式，以理性思维对人类文明…     

学生文化解读:一种课程资源开发利用的途径

课程,文化的一种存在状态人们对"文化"一词的理解通常有广义和狭义之说。一般大众所理解的狭义文化是指我们日常生活中所看得见的语言、文学、艺术等活动,而作为文化研究领域里所指的文化则是广泛意义上的大文化。联合国教科文组织给文化下的定     

新时代网络词语对高中语文教学的影响

正新时代网络词语是随着计算机网络的发展而出现,关于其具体的定义目前并没有一个确切的概念,但是关于其分类有狭义和广义之分,广义的网络词语就是指应用于网络中的能够表现网络特征的一些词语。广义的网络词语主要分为三类:一、计算机领域的专业词汇。比如拓扑、防火墙、登陆等。二、网络上一些描述性的词汇,其基本用法和规范汉语的用法基本一致。三、一些专用于聊天室或者BBS上的词汇。所谓的狭义的网络词语主要就是指广义词     

和风细雨润物无声

校园文化具有广义和狭义两层涵义。广义而言，它指学校为完成既定目标培养合格人才所形成的教育思想、手段、环境风气等，属于整体意义上的校园文明建设的范畴。狭义而言，它指由学校或学生组织的除课堂教学之外的有关文学、艺术、体育、社会实践等青年文化活动及其文化环境和氛围。     

论外语教学中的文化导入

要弄清楚文化因素和英语教学的关系，首先要弄清文化和语言的关系。语言学家L．R.帕默尔指出：“语言忠实反映了一个民族的全部历史、文化，忠实反映了它的各种游戏和娱乐，各种信仰和偏见”。可见，语言是离不开文化的，文化因素在语言学习中的重要性可见一斑。文化是一个社会学概念，有广义和狭义之分。狭义的文化是指社会以及与之相适应的制度和组织结构、文学艺术、风土人情等。     

社区文化与社区精神文明建设论略

社区文化有广义和狭义之分,广义的社区文化就是指社区居民在特定区域内长期实践中创造出来的物质财富和精神财富的总和。狭义的社区文化则是指社区居民在特定区域内长期活动过程中形成起来的、具有鲜明个性的群体意识、价值观念、行为模式、生活方式等文化现象的总和。社区文化是社区精神文明建设的重要组成部分和基本途径与方法,其在社区精神文明建设中具有整合、导向、传承、规范、娱乐、教育、沟通、发展等功能。为此,必须把社区文化和社区精神文明建设有机结合起来,从多方面来繁荣与推动社区文化建设