运城地区农村职业技术教育初见成效

一九八四年全省职业技术教育经验交流会以来,我区加速农村中等教育结构改革,大力发展职业技术教育,全区共办起农职业技术学校四十四所,在校学生四千九百余人。目前,全区第一届农职业技术学校的毕业生已经在农村经济建设中发挥了骨干作用。_临猗县阎家庄职业中学毕业生董蕊莲,先后在大阎、三管等地办了缝纫培训班,培训学员一百五十余人,自己收入一千六百余元,现已被临猗县缝纫厂招工录用,在返乡知青代表会上被誉为“职校绽开的新花”。在校木工班学员马广生研制的“组合刨”,     

县办成人中专的现状和对策

县办成人中专大多是在计划经济体制下的八十年代初期创办的,其前身最早是“农民技术学校”。办学指导思想主要是面向农业、农村、农民,为当地农村经济建设培养具有专业技术的中、初级人才。招生对象主要是回乡青年。在一个时期内,县办成人中专为当地经济建设培养了一大批农业实用人才,为农业经济的发展做出了积极的贡献。近年来,在新体制改革中又难以及时转轨的县办成人中专受到了强烈冲击。原有的政府扶持政策被取消或淡化;各级各类职业技术教育学校、社会力量办学如雨后春笋,纷纷兴起;农村青年的择业现已不再看好农业,致使许多县…     

改革办园模式创建校园特色

在各级领导的关心、支持和帮助下,在《幼儿教育工作规程》精神的指引下,自去年以来,我园认真履行“一切为了孩子”的办园宗旨,强化“与时俱进、以人为本、革新教育思想、更新教育内容、创新教育模式”的办园理念,发扬“爱幼儿、强素质、求发展、创荣誉”的园风,锐意改革创新,在全县率先办起了“全日制”保教模式,把保育和教育有机结合,     

星星点点办学校 四面八方出人才

最近,我对湖南桃江县专业户办学进行了一次调查,看到了“星星点点办学校,四面八方出人才”的生动场面。群众普遍反映,这是培养农村技术人才的一条新路子。 县工农教育办负责农民技术     

优先办好“农口”专业班

我们兴化县素称鱼米之乡。根据这一实际,我们把发展农村职业技术教育作为重点来抓,把培养农村所需的各类人才和经济发展结合起来,统筹安排,统一规划,使职业技术教育纳入我县国民经济总体规划的轨道。一方面围绕我县的自然优势办了“农业技术”、“农学”、“农业机械”、“水产”、“养殖”等职业班;一方面又从开发生产和长远规划考虑,开办了“建筑”、“果树园艺”、“企业管     

乡镇企业办技校值得提倡

乡镇企业办技校值得提倡本刊通讯员文克敏随着经济的飞速发展，稷山县翟店镇不但办好了乡村农技校。而且为适应翟店经济发展的需求，还办起各种企业技校，并取得了较为明显的经济效益和社会效益。翟店镇企业文化技术学校自１９８６年成立以来，坚持“以职业技术为重点，以...     

振兴农村经济的必由之路

凤城县位于辽宁东部。全县23个乡镇,269个村,60万人口,其中农村人口47万,耕地81万亩。地理结构是“八山半水一分田,半分道路和庄园”。近几年,这个县结合当地实际,把职业技术教育作为发展农村商品经济、促进两个文明建设的重要战略措施来抓,自力更生培养人才,取得了显著的成绩。全县现有县办农民中专和农技高中各一所,23个乡镇都成立职业技术学校,85％的村办起文化技术班,90％的居民组建立村民教育中心户。城乡社会力     

总结经验 深化改革 进一步办出学院特色

国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见指出:“不同类型不同层次的高等学校应有不同的发展目标和重点,办出各自的特色。”随着我国职业技术教育的发展,1979年以来,全国相继成立了十几所职业技术高师,这些院校在办出特色方面都进行了不懈     

关于“管办评分离”改革三个问题的思考

“管办评分离”改革的核心是“管办分离”。管办评分离涉及的主体是教育行政部门、学校和评价机构。管办评分离也就是要依法保障教育行政部门、学校、评价机构这三大主体的基本权益,明确其应尽义务,就是要让这三大主体依法活动。“管办评分离”改革中的管、办、评三者不是平行关系,而是层级关系,管办分离是第一层级,管办评分离是第二层级。     

浅谈农村办电大

我国这个十亿大国,有八亿人口在农村。这就是我国教育所面对的实际国情。邓小平同志曾强调:“我们首先是解决占人口百分之八十的农村问题。”传统的大学难以为农村的社会发展直接提供更多的教育服务,而广播电视教育的兴办,则可能为中国农村走向现代化作出更多的贡献。江苏省为适应和推动农村的经济体制改革,在一九八三年十一月。提出电大要伸向农村,次年,全省有28个县46个乡镇办起了60多个电大教学班,招收学员1557人,一九八五年又有上百个乡镇办起了电大班,一九     

职业技术学院图书馆的办馆方向初探

职业技术学院的办学方向决定了图书馆的办馆方向。职业技术学院图书馆应与时俱进，明确办学方向，转变传统的办馆观念，变“藏书”为“利用”，面向职业技术教育，逐步形成具有本院专业特色的馆藏体系，将工作重点转移到读服务和信息服务上来，成为本院的献信息中心、职教信息中心、就业信息中心实现由传统图书馆向现代图书馆的转化。     

以依法治教为抓手推进教育管办评分离

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构”，在顶层设计上明确了教育管理模式改革方向。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）明确：“推进政校分开、管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系”，“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”就是教育管办评分离的内涵，“构建政府、学校、社会之间新型关系”就是教育管办评分离的实现形式。教育管办评分离的根本目的是落实依法治教，依法治教是实现教育管办评分离的主要抓手。本文就推进基础教育管办评分离作以下思考。     

仙桃部门办职教注重规模效益

部门办职教是社会发展变化的需求和职业技术教育发展的客观需要。在理顺现行职业技术教育管理体制,沟通中专、技校、职高二者关系的前提下,如何提高部门办职教的规模效益,已成为亟待研究的课题。湖北省仙桃市按照“着力高起点,招生超常规,管理上档次”的基本要求对此作了初步探索,从而有力地促进职业学校办学规模的扩大和办学效益的提高,使该市的经济管理中等专业学校、财贸职业中等专业学校和卫生中等专业学校的在校生都超过了1000人。     

农村职业教育的活力何在──阳城县职业技术教育发展透视

农村职业教育的活力何在──阳城县职业技术教育发展透视柴沫林，白义兴近年来，阳城职业技术教育蓬勃发展。目前，全县办起职业技术教育中心１所，下设６所分校；乡镇办成人职业教育培训中心２５所，村办农民技术学校５０１所；厂矿企业办职工业余技术学校１５０所；社会...     

在乡技校办职教班是个好办法

在乡技校办职教班是个好办法江苏杨方忠国务院副总理李岚清４月２３至２５日视察天津时指出，“教育的根本出路在于大力发展职教。”怎样才能大力发展职业技术教育呢？笔者认为在乡镇农民文化技术学校里办职业技术教育是个好办法。一、乡镇农民文化技术学校（以下简称农技...     

工地办工大好

我们公司是个集体企业单位,担负着全市工业厂房和公共建筑方面的基建任务。现有职工九百多人,仅有六名技术人员,远远不能适应生产建设的需要。为了巩同无产阶级专政,多快好省地建设一支无产阶级的技术队伍,我们遵照毛主席的“走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路”的教导,在基本上普及业余中等教育的基础上,于一九七四年十一月办起了工人大学,开设工业与民用建筑设计施工专业,学制暂定三年。办什么样的大学?我们反复学习毛主席     

党政领导动手 调动各方力量——滁州市多种形式办职教

滁州市党政领导亲自动手,动员社会各方面的力量,紧密结合经济和社会发展的需要,多种形式兴办职业教育,取得了显著成效。一、领导动手办实事,打开职业技术教育新局面。1981年,滁州市改办了3所农职业中学,新办了一所农技校和一个职业班,但不久便停办或恢复为普通中学。这件事,引起市委的重视．市委总结了经验教训,决定把发展职业技术教育列入议事日程,由市委书记亲自抓,并成立了有各有关部门主要负责同志参加的教育体制改革领导小组。去年暑期,针对1300多名初中毕业生不能升入高中的问题,提出“分口包干,全部入学”的要求,并督促各部门、各行业予以落实,从而很快打开了发展职业技术教育的新局面。     

创业路上的实干家——记全国优秀教育工作者贾佃成

“起步晚,发展快。”河北省蔚县职业高中在本地区的同类学校中声名鹊起。人们惊叹:这所学校仅仅5年时间,就办了40个专业班,办起了13个校办企业摊点,学校连续四年被评为地(市)职业技术教育先进单位,省勤工俭学先进单位。     

努力办出中专特色

中央在《大力发展职业技术教育的决定》中提出“要制定相应的政策稳定中专,支持它们深化改革,办出特色,提高质量,积极发挥中等专业学校在同类职业教育中的骨干作用。”本文拟就其中办出中专特色这个问题,结合我校情况谈一点意见。     

我县的职教体系与今后设想

我县的职业教育起步于1980年。到1985年,形成了县办三个产业的职业教育中心,出现乡办职业高中班,县经济、商业部门办起职工中专,建立大学分校,开展了大规模