阅读给写作插上了翅膀

正最喜欢的一本书:《撒哈拉的故事》推荐理由:因为《雨季不再来》了解三毛,但却因为《撒哈拉的故事》喜欢上三毛。读着这本书,我仿佛也跟着三毛和荷西去了撒哈拉沙漠,感受着那里的风土人情以及他们或喜或悲的生活。古话说:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。说的是做什么事都不能纸上谈兵,要亲自实践才能有所收获。而我以为读书与写作就是这样的关系,读书就像是纸上谈兵,写作便是将所读所感展现出来。因此读书是基础,只有在阅读的基础上才会有所感悟有东西想要表达,这也大概就是古人所说的"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"的道理吧。     

好习惯成就好教师——优秀班主任的成长之道

于洪飞老师持续不断地学习，找到了自己要走的路；许秉红老师咬定反思创新，拥抱了明亮的月儿；肖盛怀老师坚持读书思考，用写作盛开了自由的花……读着几位优秀青年班主任用真情和智慧凝聚成的文字，我仿佛看到了他们在平凡的岗位上不甘平庸孜孜以求的身影，仿佛听到了他们执着地行走在教育追梦路上激情澎湃的歌声。我久久地感动着，也深深地思索...     

中学生提高写作能力“三部曲”

<正>很多学生怕写作文,面对作文题目,常常手足无措,或者胡编乱造、没有中心;或者语句不通,杂乱无章。究其原因,主要是他们缺乏扎实的写作基本功。那么,怎样才能提高写作水平呢?方法当然很多,但我认为主要应从以下三个方面入手。一、多读书多读书,读好书,不但能提高个人的道德修养,而且也是提高     

以读促写读写结合--浅谈阅读如何服务于写作

阅读是知识的吸收,写作是知识的倾吐,倾吐能不能合乎情理,显然与吸收有密切的联系。“读书破万卷,下笔如有神”,读的书越多,积累的信息就越多,自然就会写出好文章,这也充分说明了阅读与写作的关系。可以说,没有阅读就没有写作,脱离阅读就无法写作。阅读是写作的基础,写作的素材往往来源于阅读中的感受、体会和积累。因此,只要我们找到阅读与写作的结合点,将阅读长期植根于写作的沃土中,让阅读很好地服务于写作,就能有效提高学生的写作水平。     

阅读：为写作插上腾飞的翅膀

作文命题的创造性、创新性是一种导向,一种趋势。要使学生走进写作的理想殿堂,唯有多读书、活读书、会读书,正如刘向所说的那样:“书犹药也,善读则可以医愚。”要鼓励督促学生多看、多思、扩大阅读面,拓宽知识面,开阔思维空间。一方面要让学生多读一些课外阅读材料;另一方面教师也应根据教学的需要,引导学     

阅读对写作的影响

文坛前人对读和写的关系阐述得很多,如“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”等等。所以,写作教学不能囿于只讲授写作教程。 要开源扩流,要广涉猎多采撷,要让学生自己去领悟、去感受,日积月累,基石渐固,如若挥笔,便可得心应手,左右逢源、洋汗洒洒、又若珠玑。可见,“阅读是写作的前提”。 善读佳作,入具境界,便如佛参禅,极易至主客契合、物我     

书情

我对于书的痴情，好比吃饭一样，时时离不开它，天天忘不了它。一部好书在手，读着读着忘了吃饭，那是常有的事。饭菜摆在桌上，妻子喊几遍，这才放下书本。妻子说：“看书比吃饭还要紧？”我点着头，笑着说：“对，你说的太对了。”她气呼呼的命令道：“把馒头放下，吃书去！’俄笑着说：“我吃完了馒头再吃书。”她也笑了。读书与吃饭准重要？一个人要做到身心健康，必须摄取两种营养，即物质营养和精神营养。吃饭是为了满足身体的需要，读书是为了满足精神的需要，二者缺一不可。人不吃饭会死掉，人不读书精神会空虚。人要是没有精神，活…     

论读书和写作

读书与提高写作和文学创作水平关系密切.要多读书,更要会读书.要根据自己的志趣确定重点,博览与精读相结合,多读与多写相结合,在语言、知识、阅历、想象力、观察力、塑造人物形象等方面狠下功夫,还应注意把握时代的主旋律,与国家和人民同呼吸,共命运.     

读书的滋味

读书,使人明志书中有许多人生哲理,由先哲们娓娓道来。读着读着,就会有一种人生的豁达大度,就会有一种淡泊明志,宁静致远的情怀。     

让学生徜徉在习作的世界里

<正>当前,学生写出来的作文很不理想,他们对作文的兴趣不浓。要改变这种状况,就必须激发学生的兴趣,帮他们找到写作的源头。作为教师,要从有效的角度出发谈谈怎样使学生活跃在作文的世界里。一、博观而约取,厚积而薄发现在有不少学生平时很少进行课外阅读,缺乏写作材料,对作文望而生畏。要使学生作文有话可说,有物可写,必须注意积累写作材料,提倡多阅读文章,尤其要做到熟读精思,融会贯通。俗话说:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。杜甫说:读书破万     

多读，善读，寻找写作的源流——关于“以读促写”的一点思考

一、当前写作教学的现状写作能力直接反映学生的语文能力和素养,作文强大的分值比重让教师高度重视学生的写作能力。虽然我们为学生传授了很多技巧,也督促学生读书练笔,但是面对写作,学生依然没有生动鲜活的生活内容,没有独特真实的思想感悟,没有动人心扉的真情实感,     

在语文教学中培养学生写作才能

正很多从事语文教学工作的教师,每当谈及作文,就会感到非常的无奈,学生对于作文课也是感到十分困惑,老师在作文教学方面付出了很多,学生的作文水平为什么就是没有提高呢?我认为应该从激发学生的作文兴趣和培养他们养成良好的习作习惯入手。养成良好的习惯对于写作特别重要。在平时多阅读、多观察、多想、多积累,写作时才会胸有成竹,才会做到下笔洋洋洒洒、一挥而就、洒脱自然。此外,在作文教学过程中,我们还要特别注意激发学生的写作潜能,要让学生敢说、敢写。一、培养学生养成良好的写作习惯(1)积累和观察习惯的养成。提高学生作文水平,不是一朝     

作文多得力于阅读

作文多得力于阅读哈尔滨铁路第五子弟小学校刘继荣阅读是写作的基础。许多小学生能写出较好的《文，多得力于阅读。要提高写作能力，多读书的确是很重要的。古ｉ说，“《文选》烂，秀才半”，“熟读《唐诗三百首》，）会吟诗也会吟”。古人是一贯重视多读书的。正如唐《大...     

三个小故事

<正>谈写作,可以从许多方面谈,比如生活积累,比如多读书多吸收,比如思想观念。我要讲,还可以从自己的写作经验上讲,只是我觉得,这些都远了,谈我自己倒是近,也没有多少价值。不如具体地讲一个人的写作观念,连带的说些其他的,就够了。     

教学案例写作的几个注意点

在数学文稿的写作中,很多老师喜欢写教学案例。因为这些鲜活的案例来自课堂,来自我们身边,研究这些案例对我们一线老师的课堂教学具有直接的借鉴意义或者启发作用。然而,要写好一篇教学案例,并非一般老师所想象的那样,简单地记一个教学流程,写上几句分析的话。一个教学案例的写作,可以分为三部分:写作前、写作时、写作后。写作前的“三多”一、多读书品味阅读是写作的基础。经常读书,不仅能有效地促进写作,培养良好的学习兴趣,还能提高自身的整体素质。有些老师一走出师范学校的大门,就忘了读书。他们每天围着课堂转,忙忙碌碌,疲于应付各项…     

浅析小学语文教学中的写作教学策略

小学语文中的写作教学是非常重要的一个内容,我们在生活中经常能够用到文字写作,汉语文化博大精深,我们在读书时经常会被文中的优美文字深深打动,但是自己下笔写作时却又不知从何写起。也有很多人在与人进行口语交流时表达能力非常强,但是在进行文字写作时却远没有语言表达那么流畅。这些都是因为没有在语文学习过程中打下良好的写作功底所造成的。小学语文教学正是为学生语文能力打基础的一个阶段,小学语文教学包括了识字能力教学、语言能力教学、阅读能力教学和写作能力教学,由于小学语文教学和考试中往往对于写作能力的要求不高,这也导致了很多教师忽略了写作能力教学,本文主要针对小学语文写作教学中存在的问题和教学策略进行浅略分析研究。     

阅读妙法之二——课文读写结合法

要写好文章,一定要多读书,没有丰富的知识,就谈不上联想,就不会有较高的文化品位。要写好文章,一定要多思考,没有多向思维,就谈不上想像、创造,就不会有较深的思想内涵。阅读可以发展思维素质;写作可以发展表达能力。阅读与写作是密不可分的,只有把阅读与思考贯穿于日常的学习中,持之以恒,才能     

初中语文阅读与写作训练的良性互动

本文阐述了阅读与写作的关系。没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。将阅读中学到的知识积累起来,达到"读书破万卷,下笔如有神","熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"的高层境界。     

善观察、乐阅读、会表达，让你爱上写作

培养小学生的写作能力,不能急功近利,也不可能一蹴而就。教师要教会学生细心观察生活,引导他们爱读书、会读书、读好书,为写作提供源源不断的鲜活素材,从根本上解决无事可写、无话可说的问题。同时,教师要想方设法鼓励学生大胆想象、勇敢表达,体会写作带来的乐趣。在此基础上,教师还要适当指导一些谋篇布局的方法,巧妙构思的技巧,让每个学生爱上写作,成为写作的高手。     

阅读和写作关系的问题

"孩子也看了很多书,但如何应用在写作上,感觉茫然,作文总是干巴巴的,文笔差".首先要祝贺你,说明你孩子已经养成了阅读的好习惯,这个好习惯会让孩子受益终生啊. 但是,我们要看到,不是所有的阅读都指向写作的,而且阅读对写作的促进,有一个漫长的潜移默化的过程,"读书破万卷"之后,方能"下笔如有神"呢,所谓厚积薄发,就是这个道理.