提高学生的阅读能力

结合实践经验,从四个方面用好用足用活教材,提高学生的阅读能力:一是充分利用教材的学习培养学生良好语文学习习惯;二是充分利用教材的学习激发学生学习语文的兴趣;三是充分利用教材的学习让学生领悟各种答题技巧;四是通过教材的学习,实现学生情感、态度、价值观的教育。     

初中地理教学中学生读图能力的培养

从初中地理教材配备中可以发现,目前初中地理教育教学非常重视培养学生的读图能力。学生通过地理教材学习地理知识;通过地理图册可以对比学习教材中的理论知识,有效扩大知识范围;通过地理填充图册可以指导学生培养读图和识图能力。通过分析三本教材的作用,我们可以发现地图是地理知识学习中不可缺少的学习语言,需要学生学习并掌握。本文就初中地理教学中学生读图能力培养的意义及具体培养策略展开分析。     

刍议历史教学的"整合"策略

新课程标准下,历史教学要激发学生学习兴趣,转变学生学习方式,需要教师通过整合策略来精选课程内容,拓展学生学习和探究历史问题的空间;实现整合就要以历史教材文本为依托,通过调整、拆解、分合教材章节内容设计历史教学内容;结合历史教材文本内容,通过添加影视作品、联系现实等教学资源,深入开掘生活中的历史课程内容.     

教育学期末复习指导

1 教材介绍该课程所用文字主教材由靳希斌主编,中央电大出版社1994年出版;学习指导书由靳希斌、张美兰编写;另外还有10课时的录音教材。它们是复习与考试的主要依据。主教材的内容是教育学学科体系的一个系统展示,是同学们学习的主要媒体。学习指导书包括三部分:学习目的和要求部分,指出了通过学习各章内容后应达到的目标,同学们在学习中,可不断对照检查自己的学习是否达到了要求;学习     

择其善者而从之 不善者而不从之——建国以来学习外国化学课程教材的体会

通过对建国以来学习外国课程教材历史的回顾,得出以下体验和想法:1.学习外国课程教材,应择其善者而从之,其不善者而不从之;2.要结合中国实际来学习外国课程教材;3.要密切注视外国教育改革以及中学化学课程教材改革的现状及趋向,作较大的改革时应十分慎重;4.应狠下功夫研究外国中学化学课程教材;5.不可忽视发展中国家化学教育学习外国课程教材的经验教训;6.必须具有编出吸取国际和国内经验,适合我国教育改革实际需要,为本世纪科学技术和政治、经济等服务,具有世界第一流水平的中学化学课程教材的雄心壮志。     

高中数学教学中开展研究性学习的探索与实践

高中数学教学中开展研究性学习,其途径通常有:通过对教材"再创造"来开展研究性学习;通过数学开放题来开展研究性学习;通过社会实践来开展研究性学习;通过改革课后作业来开展研究性学习;应用现代教育技术来开展研究性学习。     

教材整合在初中英语教学中的运用

教学改革使得学生把学习由被动变主动,使得教师在教学中可以充分发挥主观能动性对教材进行相应调节,教师根据实际教学情况和学生情况等差异因材施教。英语教学中英语教师更应积极进行教材整合,通过教材整合使得课堂变得主次分明、生动有趣;通过教材整合积极发挥语言的魅力,调动学生主动学习英语的兴趣。     

略论教材文本资源开发的理性追求

通过教材文本资源开发的研究,追求师生教材观理念的转变;追求务实的教学目标;追求熟练驾驭教材的能力;追求学生学习方式的转变;追求有效的集体备课,实现文本资源共享.     

丰富学习资源,拓展教材空间

<正>学生、教师和教材是教学结构的三大要素,而教材是教与学的中介。当今知识更新迅速,教材不等于教科书,因此教师要加快学习速度,树立"大教材"观,进而创造性地使用教材。本文根据建构主义学习环境下教学设计理论及创新教学的有关策略,通过发挥主题探究,充分利用生活知识、科学实验,以丰富多彩、形象逼真、通俗易懂、贴近生活的课堂情境创设入手,     

以史育人,以文化人--普通高中历史统编教材之我见

2019年秋季,由国家教材委审核通过并投入使用的高中统编历史教材可称为我国教材编写史上的开创之举。为达到“以史育人,以文化人”之目的,教师在使用本教材时要注意以下五点:引导学生重点学习历史唯物主义,反对历史虚无主义,树立正确的历史观;重点学习中华民族5000多年文明史,弘扬中华优秀传统文化,增强民族自豪感和自信心;重点学习中国近代史,弄清中国特色社会主义的历史由来;重点学习中华人民共和国国史,增强“四个自信”;重点学习必要的世界历史知识,学会用比较的方法进行文明互鉴。     

怎样提高体育课的教学质量

体育课教学,要有计划地循序渐进地全面锻炼学生的身体,以增强体质,增进健康;要使学生掌握基本的体育知识和技能,会用来锻炼身体;要培养学生的共产主义道德品质。体育教师应当从何处着手,采取什么具体措施来提高教学质量,实现体育教学的任务呢?现在谈谈我的一些看法。一、钻研教材。体育教师要想提高教学质量,首先必须钻研教材,以熟悉教材、掌握教材。怎样钻研教材?我认为,先要认真学习教材的总的说明部分。通过学习要深入领会体育教学的目的任务、编选教材的原则和使用教材的说明,以掌握教材的精神实质,解决总的教学指导思想问题。然后在此基础上去学习各类具体教材。在学习各类具体教材时,同样     

以“问题解决”为主线的教材分析研究方案——陈文良特级教师工作室校本研训业务支撑研究案例

<正>一、研究目的通过改变教材分析的方式,以小专题研究为切入口探究教材分析活动的有效性。把小学阶段的教材分成几个板块进行分析,不仅让教师把握了解所教年级的教材,并且对小学阶段的教材进行系统的学习。通过"学术论坛"的形式,给教师们提供自我展示的平台促进教师之间的相互交流     

合理加工教材,让教更适应学

<正>教材为学生的数学学习提供了学习主题、知识结构和基本线索,是教师实现课程目标、实施教学的重要资源。教师要深入研究教材、理解教材,并从学生的经验基础和认知特点出发,通过对教材进行各种创造性的加工,让教学更加适应学生的学,以促进学生的整体发展。一、细化教材编排,丰盈学习过程对数学教材进行解读加工,要基于学生立场,从学生的认知规律出发,合理细化教材编排,充分展开教学环节,     

教育学期末复习指导

1 教材介绍 该课程所用文字主教材由靳希斌主编,中央电大出版社1994年出版;学习指导书由靳希斌、张美兰编写;另外还有10课时的录音教材。它们是复习与考试的主要依据。 主教材的内容是教育学学科体系的一个系统展示,是同学们学习的主要媒体。学习指导书包括三部分:学习目的和要求部分,指出了通过学习各章内容后应达到的目标,同学们在学习中,可不断对照检查自己的学习是否达到了要求;学习重点与名词解释两部分,可作为有关问题的参考答案。录音教材,介绍了教材各部分内容间的联系,并对各部分的重要内容进行了分析与讲解,同学们可将其作为学习的辅助媒体,在方便的情况下,收听学习以加深对教学内容的理解。     

简析新教材对激发学生学习兴趣的作用

本文主要就教材在激发学生学习兴趣方面做了详细的阐述。首先从教材资料的选择、练习活动的设计以及教学活动安排三个方面做了分析;其次,针对教材自身存在的局限性,探讨了教师如何通过对教材内容、教学顺序以及教学方法的变动来弥补教材的不足,从而激发学生学习的积极性。     

初中信息技术教材知识体系的构建

初中信息技术教材依据我国初中信息技术课程教学的实际需要,通过分析几套具有典型意义的初中信息技术教材的内容结构和编排方式,构建了初中信息技术课程的知识体系,提出了教材编排的"三起点三阶段"模式。这一编排模式力求体现以下设计思想:1.为不同学生设置不同的学习起点、学习阶段和学习层次;2.注重概念、原理和方法的分层学习;3.关注与其他学科学习内容的整合以及学习进度的协调。     

东南亚国家汉语教材建设发展战略

目前全世界汉语教材无论从种类还是数量都在快速增加,但是适用于东南亚学生的教材却不多,本土化教材稀缺,教材实用性、趣味性有待增强。针对这些现状,可通过转变现行教材的设计,在对象和教材内容的安排上考虑到东南亚国家语言与文化的特殊性,以此来提高教材编写的针对性;可以通过对东南亚国家汉语学习者学习需求的了解和选择贴近实际的教材内容来提高教材的实用性;另外教材的趣味性也有待提高。     

新课程理念下高中数学教学实践与反思

文章通过笔者对人教版数学实验教材的教学实践和理解,提出教学中体现新课程理念要求:构建和谐平等的新型师生关系;发挥教材功能;积极实践合作学习;加强探究式教学。     

数学课堂研究性学习策略探微

本文通过活用教材资源,让研究性学习提升学生的智能;善用自然资源,让研究性学习形成学生的本能;巧用社会资源,让研究性学习激发学生的潜能,促进数学课堂研究性学习的效率。     

对北师大版新课标初中数学教材的几点商榷

北京师范大学出版社出版的《义务教育新课程标准实验教科书&#183;初中数学》（以下简称《教材》）,和其他初中数学教材比较而言,既删减了许多繁难偏旧的知识,减轻了学生的学习负担,又非常注重学生通过探究获取新知识的过程,有效地培养了学生的创新意识和创新能力,提高了学生学习数学的积极性。但笔者结合自己的教学实践和通过和其他使用《教材》的教师交流,