加强校本研训 优化教师队伍

“优质教育呼唤高素质的教师队伍”．这是教育的永恒话题。教育部部长周济说：“教育发展，教师是关键。没有高质量的教师就没有高质量的教育．没有高质量的教育就没有高质量的人才。”邓小平同志要求全社会要尊师重教．尊重知识．尊重人才。他特别强调．一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才．关键在于教师。[第一段]     

加强教师队伍建设实现教育可持续发展

加强教师队伍建设实现教育可持续发展重庆隆昌华学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。充分发挥全体教师的积极性、主动性和创造性，是不断提高教育质量，实现教育可持续发展的基本保证。因此，学校...     

为明天的教育奠基（摘要）——青年教师综合教学能力的培养与评价研究

21世纪各国之间的竞争就是知识和人才的竞争，而知识和人才的竞争实际上就是教育的竞争。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，这已是当今世界的共识。前苏联认为“教师是学校的灵魂”，日本认为“没有师资质量，就没有教育质量”。我国提出的“科教兴国战略”，则强调国家兴旺、民族强盛的关键在于拥有一支综合素质高、教学能力     

初中物理教学中的创新教育

江总书记曾指出：“有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。”众所周知，人才的培养靠教育，教育的创新靠教师。初中教育是基础，作为基础工程中的“工程师”，决不能等闲视之。     

福建省中学师资队伍的现状及建设问题

人才问题是当前世界各国经济竞争中的关键问题,世界各国都十分重视以智取胜,存智于民。人才的培养要依靠教育,没有教育就没有人才,而学校是培养人才的最主要的阵地。在学校教育中,教师对教育质量的影响又是直接的,关键性的。教师的认识、情感、意向活动能唤起学生相应的心理变化,师生关系如何,对知识的掌握,活动的进行,智力与非智力因素的发展有直接的影响,这与录音带、录象带、计算机是不同的。所以,即使在未来的社会,任何现代化教学手段都不能取代教师的作用。正是鉴于教师队伍建设的极端要重性,     

增强科研意识 提升自身素质——给教师的建议

邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟有文化劳动者，关键在教师”，“教师是教育第一生产力，办好学校的主力是教师”。百年大计，教师为本；教师的心，教育的根。只有造就一支“头重脚实根深”的高素质教师队伍，才能实现优质教育，才能托起明天的太阳。     

以校为本,促进教师专业成长

早在20多年前,邓小平同志就曾语重心长地说过“:一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”有位教育部长也这样说,“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是教育事业的第一资源。教育质量的关键在教师;办好人民满意的教育关键在教师。没有教师的质量,就没有教育的质量;没有教育的质量,就没有人才的质量。”因此,我们必须努力促进教师发展,特别是教师的专业成长,实现从“科研兴校”到“人才强校”的与时俱进。“做有追求、有激情、有魅力的老师”是我校的办学理念…     

21世纪电大教师应该具备的素质

21世纪是知识经济时代，当今世界综合国力的竞争日趋激烈，国际竞争归根到底是国民素质的竞争，是人才的竞争。国家的综合国力和国际竞争力主要依赖于人才，要培养出高素质的跨世纪的新型人才，首先要有高素质高水平的教师队伍，一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，关键在教师，因为教师的行为具有示范性、师表性，教师对学生的影响极大。那么，作为一名跨世纪电大的教师应该具有怎样的素质和能力呢?下面谈谈笔粗浅的看法。     

高校教师资源合理配置的实现

21世纪的综合国力的竞争，是经济与科技的竞争，实质上是人才的竞争。人才的培养靠教育，高等教育的水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。高校教师是潜力无穷的资源。但对于我国这样一个高校层次差别大、规模悬殊的教育大国来说，教师资源却长期处于低效配置。实现教师资源的合理配置就是要使学校、社会、个人三者之间和谐发展。     

教师不当教育激励行为的特征

在这个竞争日趋激烈、机遇和挑战并存的快节奏时代,学校不得不大力发展全能型高素质人才。现今学校和教师都致力于对学生的潜能挖掘,即进行有效的激励,但现在教师的激励行为出现了一些偏差。有些教师对教育激励观念不能把握,教育激励易功利化;有的教师对教育激励时的时机和程度不能及时把控;最后是教师激励的方式仍比较老套和单一,没有创新点。所以,针对目前教师出现的一些不当激励行为特征进行分析和研究并提出一些建议及对策。     

面向21世纪高校师资队伍建设刍议

人类社会正走向21世纪,日趋激烈的国际经济竞争,综国国力竞争,实际上都是科技和人才的竞争。我国要在21世纪中叶实现社会主义现代化,在激烈的国际竞争中占应有的位置,必须大力发展和改革高等教育,培养适应21世纪需要的各类高级人才,加强师资队伍的建设。邓小平同志指出;“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是新的历史时期教育改     

大师·雅师·俗师

当今社会的竞争是科学技术的竞争,核心是人才的竞争,而归根到底,则是教育的竞争。教育的关键是教师,没有一支高素质的教师队伍,就无法实现真正意义上的教育现代化。     

赏识教育在学校教育中的作用

在当今竞争激烈的社会里,人才的竞争尤为激烈。在竞争中人人都渴望被尊重和理解,特别是孩子更需要得到家长、老师的赏识及肯定。在学校教育中,教师需要赏识孩子,充分发挥孩子的主动性,挖掘孩子的潜能,让孩子在关爱中成长,在快乐中学习。没有赏识就没有教育,让赏识成为教师和学生沟通的纽带,从而使学校教育迈向成功。     

编者的话

编者的话在１９９４年召开的市教育工作会议上，市委书记陈希同在讲话中说：“小平同志指出，‘一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，关键在教师’。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教育是民族振兴的希望，教师是教育振兴的希望。因此，必须下大力气建立...     

加强青年教师队伍建设 防止教师流失

学校以教学为主，在各种教学活动中，起主导作用。教师既是知识、经验的传授者，又是教学过程的组织者和教育目标的实现者。在办学方向确定的前提下，办学条件中最关键的是师资。邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。我们进行教育改革，目的是提高教育质量，为社会主义现代化建设培养更多的合格人才，而提高教学质量主要是靠教师去实现。由此可见，教师的作川姓何等的l耍，加强教师队伍的建设更是迫在眉睫。但是，随着我国改革开放和市场并济体…     

提升教师文化力的校本路径

学校竞争表面看是教育质量的竞争,深层次是人才的竞争．核心是教师文化力的竞争。提升教师文化力是增强学校核心发展力的必然选择。     

学校家庭社会协同促进心理教育的开展

有专家指出：21世纪的人才竞争主要是心理素质的竞争。作为素质教育的重要组成部分——心理健康教育已变得刻不容缓了。正因为如此，国家教育部多次颁布文件明令全国各中小学有条件的学校必须开展心理健康教育。于是心理教育被很多中小学列入了学校的日常工作。但是由于一些历史原因与当前社会现状的影响，多数学校心理教育并没有真正落到实处!不少学校开设心理辅导课或者是为了应付上级主管部门的检查或体现所谓的“特色”，或者因为重视不够而使心理健康教育不能起到应有的效果和功能。     

现代教育价值取向与教师教学活动的创新性研究

创新教育是现代教育价值取向的基本特征之一。教育没有创新，就没有生命力，就不能适应知识经济时代对人才的要求。教师的教学活动是贯彻创新教育思想的重要途径。教师的创新观念探索和实践，是实现创新教育思想的关键性环节。当然，教师在教学活动中，实践创新教育思想的同时，应处理好基本知识的传授与创新的关系，教师自身科研水平的提高与创新的关系。     

增进教师心理健康是校长工作的应有之义

一所学校能不能对受教育者的发展发挥主导作用能不能把他们培养为合格人才,关键在于有没有好的教师。在新形势下,校长要对学校实施科学的、有效的管理,全面、深入地推行素质教育,提高教育、教学质量,从宏观到微观,有许许多多工作要做,其中有一项工作就是密切关注和竭力增进教师     

也谈发展中等职业教育

中等职业教育事业，几年来发展迅速，为社会培养了大量适用型人才，为发展社会经济作了很大贡献。然而，在看到可喜一面的同时，我们不能忽视目前中等职业教育的发展，本身面临着诸多困难。本文就生源萎缩、质量下降的问题，试作阐述。首先从中等职业教育的学校自身建设谈起。在当今人才激烈的竞争中，中等职业学校首先要抓好自身队伍的建设，提高学校师资队伍的整体素质。只有高素质的教师，才能带出高素质的学生；只有高素质的学生，才能经得起社会的推敲，在激烈的竞争中寻求一席之地。二是要搞好学校的硬件建设，提供一个良好的教学环境…