关于教育电视节目制作课程改革的探讨

分析了本科、专科"教育电视节目制作"课程的培养目标。讨论了专科教育技术专业毕业学生的就业前景,专科学校的办学特点、电视节目制作设备的发展趋势。提出了专科教育技术专业"教育电视节目制作"课程改革的思路;指出,专科教育技术专业"教育电视节目制作"课程改革,要把学生就业趋向作为出发点,根据专科学校的教育资源情况,对教学目标、教材内容、教学方法进行改革。给出了专科学校该课程改革的教学计划及教学内容。     

高职高专应用法语专业学生学习动机分析与应对措施

法语专业作为一个小语种专业,相对更热门的英语专业来说,学生出于对法语的兴趣或追求就业优势而选择了法语专业。与本科院校的法语专业学生不同的是,不少专科学生在经过一段时间的法语学习后,出现了对法语学习的兴趣降低的状况而失去学习动力。本文尝试分析专科法语专业学生的学习动机并试着解决学生们学习兴趣低下的问题。     

千树万树梨花开 才能走进就业的春天——访上海第二工业大学学生处学生就业指导中心主任许燕平

记者:许主任,您好,您能否介绍一下上海第二工业大学2008届毕业生的总体就业情况?许燕平:2008年我校有本科17个专业、专科30个专业的2536位本专科毕业生。其中本科生1088人,专科生1448人。截止到12月20日止,本科1044人就业、就业率为96%,专科1395人就业,就业率96.3%,全校就业率为96.2%。     

千树万树梨花开才能走进就业的春天——访上海第二工业大学学生处学生就业指导中心主任燕平

记者:许主任,您好,您能否介绍一下上海第二工业大学2008届毕业生的总体就业情况? 许燕平:2008年我校有本科17个专业、专科30个专业的2536位本专科毕业生.其中本科生1088人,专科生1448人.截止到12月20日止,本科1044人就业、就业率为96%,专科1395人就业,就业率96.3%,全校就业率为96.2%.     

长春信息技术职业学院

一、学院简介 长春信息技术职业学院是在国家信息产业高速发展需要大量信息技术人才的背景下建立的，为全日制民办普通高等学校，具有独立颁发专科学历证书资格。学院与北大青鸟印度APTECH计算机教育公司合作已培养出近11000名软件工程师；与吉林大学合作创办吉林大学远程教育学院计算机分院(招收高中起点本科和专科升本科)，现已拥有3000名软件专业和电子商务专业双证型本科学生。     

应用型本科院校“专转本”学生培养的问题与对策

“专转本”学生由于经历专科和本科两个阶段,对他们的培养应有别于普通的本科学生.目前“专转本”学生培养过程中主要存在专业跨度大、知识体系差、理论基础差和就业能力差等问题,本文在这些问题进行分析的基础上,提出了对口报考专业、集中单科授课、强化理论课程和加强思想教育等对策研究.     

地方性院校本科工商管理专业学生就业策略——以曲靖师范学院为例

地方性本科工商管理专业毕业生的就业存在诸多问题,结合曲靖师范学院工商管理专业第一届毕业生的就业统计情况,分析总结了目前地方性本科工商管理专业就业的现状,然后在政府层面、学校层面、学生层面提出了一些就业策略,以期对地方性本科工商管理专业学生的就业工作有所帮助。     

试析本科院校中的专科学生心理压力及缓解措施

大学生心理问题呈上升趋势,已是不争的事实。相比普通本科大学生以及专科院校大学生而言,本科院校的专科学生在学习、就业、自我评价、家庭经济等方面,焦虑更多,压力更重。本文是从一个学生辅导员的角度来看本科院校中的专科学生各种突出的心理压力,并就如何缓解这些心理压力,提高学生心理素质方面进行了探讨。     

高校毕业生就业状况调查的实证分析

经调查发现,我国2002年以后整体就业率只有76.25%,其中,研究生就业率为83.85%,本科就业率为77.13%,专科就业率为74.40%,本科就业率高于专科1.85%。学历越高就业率越高。计算结果表明,影响毕业生就业的主要因素的重要性排序依次为:如何对待就业、就业单位所在城市、专业前景、专业对口、有效方法、毕业院校、性别、初次学历。笔者预测高校毕业生就业的压力可能很快地从整体性问题向结构性问题转化,甚至会出现供给不足。     

高职专科也有热门专业

每年高考的时候,都会有同学为自己到底是拼一下读一个普通的本科专业,还是保守一点报一个不错的大专专业而犹疑不定。本科和专科之间似乎有一条深深的鸿沟,虽然只是一字之差,但是却差之千里。其实,从就业的角度来说,有不少专科院校的专业因为和就业市场衔接得非常好,所以在就业的时候反而比一般的本科专业要容易得多。这些专业大多     

突出职业教育特点,为学生就业开拓新路

高职高专并轨后,原有存在于本科院校中的专科教育教学,面临着教学的改革,以突出职业教育的特点。几年来,面对转型中遇到的问题而进行的探索、改革,使学生不但学到了能够突出职业教育特点的专业理论知识,而且为就业奠定了基础。     

云南省大学生就业压力分析

笔者自制了云南省大学生就业压力调查问卷对云南省的本科和专科学生进行调查。笔者对调研结果进行了梳理,从本科和专科的角度、不同性别、不同年级、不同生源地的角度来分析大学生们感到压力最大和感到压力最小的3个影响因子。     

面向“职业”与“执业”的财会专业应用型人才培养探微

梧州学院财会专业学生的就业率较高,但就业质量却较低,究其原因,是定位不够清晰.提出面向“职业”培养专科类财会人才,面向“执业”培养本科类财会人才,配套相关教学改革,以实现培养具有一定特色应用型人才的目标.     

浅析关于专科学生计算机认证培训

目前专科计算机专业毕业生就业情况不容乐观,而一些计算机培训学校出来的学生反而略占优势。如何提高专科毕业生的的就业竞争力,已成为专科院校亟待解决的问题。行业认证培训为其提供了一个解决途径,即通过帮助专科学生取得行业认证,以提高他们的就业能力。     

应用型本科高校地质工程专业人才培养模式探讨——以宿州学院为例

应用型本科高校地质工程专业(尤其是以培养煤炭相关人才为主的院校)如何调整培养模式,应对行业下滑带来的就业危机成为当下地质工程专业教育的突出问题。本科生就业受到自身专业素质和个人素质的影响,为了提高毕业生的专业素质和个人素质,宿州学院地质工程专业进行了培养模式的改革。通过拓宽本科基础、加强实践教学来提高学生的专业素质;通过开设身心教育模块来提高学生个人素质。经过培养模式改革,拓宽了本科就业的专业方向,提高了本科毕业生的就业质量。     

广东工业大学成人高教学分制探索

广东工业大学继续教育学院注重培养应用型、复合型专业人才,尤其重视对学生创业精神、创新能力和实践能力的培养。在成人高等教育学分制方面作了有益的实践和探索,解决了学生的工学矛盾,深受社会欢迎。一、实施成人高等教育学分制的主要措施1.实行弹行学分制规定文科专科2—5年、理科专科3—6年、专科升本科2—5年、高中起点本科4—8年修满本专业所需的最低必修学分(专科文科学生90学分,专科理科学生120学分,专科起点本科学生100学分,高中起点本科160学分)即可毕业,学生不受学年制的升留级制的影响而被淘汰,在规定学制年限内取得规定学分,获…     

论如何解决法律专科毕业生的就业难题

近年来,法学专业得到了迅猛发展,随之而来的是大量毕业生就业难的问题.法律专科毕业生的就业率与法学本科相比更低,这给在校的专科生造成了很大的压力.提高法律专科毕业生的就业竞争力,解决目前的就业难题,需要国家、学校、学生个人等多方面的共同努力.     

新升格院校体育教育专业的就业困难因素及对策探析——以河池学院体育教育专业为例

随着高校招生规模逐年扩大,许多专科院校升级为本科院校,新升格院校体育教育专业毕业生的就业状况不容乐观.本文通过对河池学院体育教育专业毕业生就业面临的困难因素进行分析,并提出可行性的对策与建议,从而为新升格院校体育教育专业的毕业生就业提供理论参考依据.     

专科院校开设水土保持专业的前景分析

治理水土流失是我国生态文明建设的重要内容之一。由于人才培养目标和培养模式的不同,我国本科院校与专科院校开设的水土保持专业具有一定的差异。本科阶段注重理论知识和生态措施的培养,而专科阶段注重学生实践能力的工程措施的培养。以注重学生实践能力著称的专科院校,其开设水土保持专业具有十分广泛的应用前景。     

新建本科院校学生专业认同及对择业行为影响的实证分析

基于新建本科院校学生就业对口率低和国家引导新建本科院校转型的背景,通过问卷调查,运用回归和因子分析法对新建本科院校学生的专业认同与择业行为进行了实证研究。研究结果表明,在新建本科院校学生的专业认同构成中,除专业偏见外,其他变量专业认同具有较强的正影响。学生在校期间的专业认同对毕业后的择业行为并不具有积极影响。最后,在原因分析基础上针对如何提升新建本科院校学生的专业认同和就业对口率提出建议。