中专教育改革刍议

近几年来,江苏省中专教育在恢复、整顿的基础上有了新的发展。学校数由91所发展到143所(含已批但尚未招生的学校);招生数由1.3万人发展到2.8万人;培养出各类中级专门人才7.5万人,他们已成为各条战线上生产和技术管理的骨干力量,为经济建设作出了贡献。但是,随着四化建设的迅速发展,社会对中专人才的需求日益增加,加之有关部门对发展中专教育认识不足,重视不够,中专教育体制基本是苏联的拓版,其弊端影响了中专教育     

深化中专教育改革纵横谈

在经济体制向市场经济转轨的形势下,如何提高中专教育教学质量,办出职教特色,实现向能力、素质教育的转变,使职业教育的社会、经济功能得到更为充分的体现,既是社会经济发展对中专教育的现实要求,也是中专教育自身完善的需要。现结合我校十余年来教学改革的实践及进一步深化中专教育教学改革的几个热点问题提出一些粗浅的认识。     

略论电视中专教育改革

《中国教育改革和发展纲要》指出:“要进一步转变教育思想,改革教学内容和教育方法,克服学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的现象.”建立社会主义市场经济体制,是中国社会发展的必然趋势.实施“九五”计划和2010年远景目标,需要大量具有一定专业素质的人才.电视中专的教育教学工作必须以此为立足点,更新观念,面向市场,优化专业结构,改进教学内容、教学方法和管理体制,提高教学质量,培养出适应     

电视中专教育改革刍议

金华市是一个文化、教育、经济都处于中等发达的地区,八十年代中期初中升高中的比例还不到17%,八十年代末由于相继开办了电视中专及其他一些职业技术学校,初中毕业生的升学率连年上升,1993年竟达60%以上,其中成人中专和职业技术教育几乎是三分天下有其一。金华电视中专办学六年共招收12个专业3657多名学生,前年止已毕业1596人,尚有在校生60个班级2168名学生。专业之多、范围之广、规模之大已成中等教育“群龙”之首。不少电视中专的毕业生已在各县、市各条战线上成了生产能     

深化中专教育改革的探讨

改革开放以来,我省普通中专教育事业得到了迅速的恢复和发展。1979年以来的14年间,我省中专学校已向各条战线输送毕业生累计达20万名,其中多数成为各条战线的骨干力量。为社会主义现代化建设作出了重要贡献。目前,我省已有普通中专学校182所,在校生近10万人,开设了200多个专业,在全国均排在前列。同时,中专的改革已在许多方面展开,取得了可喜     

我区中专教育改革之刍议

一、21世纪将是“知识经济”时代,它为我区中专教育发展带来了更大的机遇。 21世纪是机遇与挑战共存的新时代,每个有历史责任感的中国人都应该思考着这样一个严肃的问题:我们将把一个怎样的中国带入新世纪呢?我们又将以怎样的方式面对21世纪呢? 众所周知,和平与发展是世界的主旋     

中专教育改革与发展刍议

中专教育改革与发展刍议刘玉林当前，我国改革开放和现代化建设正进入一个新阶段，建立社会主义市场经济体制，进一步解放和发展生产力，使国民经济和综合国力迈上一个新台阶，这对教育的改革与发展，既是难得的机遇，又提出了新的任务和要求。《中国教育改革和发展纲要》指出；“职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱，”中专教育是职业技术教育的骨干力量。在新的形势下如何与社会主义市场经济体制接轨，主动适应经济建设和社会发展的需要；如何深化改革，使学校面向社会，面向市场，形成产教结合，自我发展的运行机制，是中等专业教育所面临的重要课题。几年来，中专教育有了长足的发展，为深化改革奠定了基础，改革试点的探索为深化改革提供了经验和思路。本文将侧重中专改革与发展中的几个突出问题，进行探讨。中专教育发展中面临的主要困难和问题：─—中专教育的层次、地位、待遇问题，长期以来，议而不决，未能理顺，影响学校办学和学生学习的积极性。──经费投入不足，普遍存在着办学条件较差，实验设施不足，设备陈旧落后的现象。据１９９１年合格评估结果统计，合格学校仅占参评学校的５０％，专业实验开出率仅达６０％左右，影响了教育质量的提     

中华全国供销合作社加快中专教育改革步伐

中华全国供销合作社加快中专教育改革步伐中华全国供销合作总社理事会穆励副主任和人教部陈文宝副部长在南通召开的全国供销合作系统重点中专校长扩大会议上提出，在新形势下要加快供销系统中专教育改革和发展的步伐，充分发挥中等专业教育在整个供销社教育和全系统人才培...     

成人中专教育改革的建议

成人中专教育是整个成人教育中的一个重要层次;正确认识它的特点,并探索其规律性,建立主动适应社会需要的办学机制,以提高质量,提高办学效益,这是成人中专教育中需要解决的一个重要问题。 成人中专在招生对象、培养目标和目的、教学的组织形式等方面     

市场经济体制与农业中专教育改革

市场经济体制与农业中专教育改革马守元中等农业教育承担着为农业经济发展培养和造就人才的任务，也必然要适应社会主义市场经济体制的要求。进行全方位的改革。一、社会主义市场经济体制的建立向中等农业教育提出了新的挑战，提供了发展的机遇１．市场经济通过价值规律和...     

深化教育改革 办出中专特色

为了主动适应国民经济的发展,使人才的知识、能力结构满足企业需要,必须从知识灌输型向培养能力型转变。所谓能力主要指学生的自学能力、动手能力、文字语言表达能力、研究能力和组织管理能力。能力的培养应体现于全部教学过程,即必须通过重新制订教育计划、更新课程内容、合理安排教学环节、改变教学方法等去落实,必须进行全面的教学改革才能实现。 一、把握教改走向必须遵循的原则 针对全面教改,我们制定了三条原则: 1.重视德育,全员全程落实; 2.加强实践环节,着重能力培养;     

中专教育改革的几点思考

邓小平指出:“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育”。这充分说明了科技和教育对经济发展的重要促进作用,体现了加强科技和教育的重要性。如何办好教育,特别是办好中等职业技术教育,服务社会主义市场经济?笔者认为,主要是扩大办学规模,优化专业结构,加强学生管理,提高教育质量。     

21世纪中专教育改革与发展趋势

一、中专教育的现状和存在的问题我国中专教育是五、六十年代为适应当时我国计划经济体制、加快国民经济建设需要而发展起来的。改革开放以来，为社会输送了大批中等人才，在经济建设中发挥了重要作用。至1998年底，我国中专学校17116所，在校生1081．4万人，其中国家级重点中专741所，省部级重点中专1964所，招生数和在校生数在高中阶段学生总数中所占的比例均已超过56％。在肯定中专教育发展的同时，我们也应清醒地认识到：我国现行的中专教育体制是适应计划经济体制要求而产生的，尽管其办学行政关系不同，学校的类别不同，办学条件不同…     

再论中专教育改革与发展

中国的中等专业教育已有近50年的历史,它是我国高级职业教育与前苏联中专教育结合的产物,经过多年的改革与发展已经本土化。过去它是我国培养社会主义建设人才的重要基地,近20年它在我国职教发展中发挥了骨干作用。改革开放以来,为适应社会主义市场经济的要求,在管理体制、专业设置和课程结构等多方面进行了改革,积累了许多新经验。现在推行的“宽基础、活模块、人为本”的课程结构模式,就是在中专教育的基础上发展起来的。但是,总有一些人指责、甚至全面否定中专教育模式,称它是“学科本位教学”,是“计划经济的产物”,要全面改造中专课程结构,把中专定位为培养一线技术工人。为此,我在《交通中专教育》1993年第6期上发表了《中专教育要在改革中前进》一文,意在为中专     

工科中专数学教育改革的探讨

面向廿一世纪改革现有工科中专数学教育内容和教学方法,使工科中专的教育适应社会发展和科技的飞速进步,已势在必行.     

适应人才市场需求 加快中专教育改革

为了进一步了解社会对人才的需求状况，开拓学生就业渠道，我们专程到东莞、珠海和夏门三地进行了考察。通过考察，我们对这些地区经济发展形势和对中专毕业生需求有了感性认识，对怎样的专业生最受外资企业的欢迎有了初步的了解，进而使我们对深化中专教育改革有了新的认识。第一、中专生的就业舞台非常广阔，加大毕业生就业渠道开拓和就业推荐工作力度已经成为中专学校教育改革的重要环节和当务之急。仅东莞市现有企业就有１３３００多家，绝大部分是外资企业，常年吸引着２００多万外地劳动者在此做工。该市经济充满活力，平均每一天就有…     

中专数学教育改革问题及策略

伴随着中专招生规模的扩大,中专数学教育正面临着前所未有的困惑与挑战：学生起点低、差异大、厌学现象严重,教师抱怨现象突出、急躁情绪明显;