英语语言习得中的语病僵化与石化探源

澄清语病僵化和石化概念的意义不在区分两个名称 ,而在于指明语病僵化虽然是必然的 ,但在语病石化之前习得者有充足的时间和机会化解语病 ,从而增强师生克服语病的信心。笔者对产生语病僵化根源的详尽阐述有助于辨别、归类和分析语病 ,为最终化解语病找到有效的方法     

1999——2003高考病句梳理

高考考查的六大语病为搭配不当、语序不当、成份残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本文对1999年——2003年五年来的高考题中考查的病句按上述六大类语病进行了归类辨析,并指出其问题所在,进行了修改,以期对考生备考有所帮助。     

读书札记三则

对反语病涵义作了较详细的解释;指出了两种音变词的性质及掌握音变原理对阅读考释古词语时的重要意义;指正了<古文的标点断句和翻译>中的两处失误.     

高考语病试题的应试方法

《高等学校招生全国统一考试语文科说明》、简称《考纲》的“考试内容”,要求“能够辨析不通顺的语句,并加以改正。”这类题要求考生具有语法、语意、语境诸方面的知识,可以测试考生的理解力、运用力、分析力、表达力,属难度较大且有实用价值的题目。自恢复高考制度以来,这类题从没间断,而且有稳中求升的变化,９２──９６年高考语病试题。分值一直在８至１２分之间,因此,要求考生高度重视这类题考试范围及分值,语病句的要求概括为：①诊断。②具体部位。③病句。④消除病患并改正。针对以上四点,可给学生一定的方法,使之化难为…     

如何充实学生作文的内容

作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现,是字、词、句、篇的综合训练,可是纵观近年来作文教学现状,却总是费时多而收效少。原因何在？据我对我校及包钢教育处几所初中学校的不完全了解,大多数教师在作文教学中,都侧重逻辑思维训练。也就是布局谋篇方面指导的多,观察和叙事以及想象能力方面训练的少。似乎学生的思维能力提高了,其他方面的问题也就迎刃而解了。事实上根据我近年来的教学实践,发现学生作文中思维混乱、语病较多的大约不足20％,而大多数作文,虽然条理比较清楚,语句也比较通顺,但内容空洞、言之无物。由此可见…     

论《围城》语言的艺术特色

很少有谁象钱钟书那样,把小说写得少,又写得好.钱先生仅以4个短篇加上长篇小说《围城》便奠定了他在文学史上的地位.钱钟书被誉为“中国的文化昆仑”,一部《围城》使他蜚声中外——《围城》被译为英、法、德、日、捷、俄6种文字.并被世人视为“新儒林外史”.捧读《围城》,惊诧于钱先生的“玉想琼思,宏观博识、妙喻珠联、警句泉涌,谐谑天生,涉笔成趣”.(杨灵《钱钟书创作浅尝》)一位史学家推崇说:“综观五四以来的小说作品.若论文字的精炼、生动,《围城》恐怕要属第一.”(司马长风《中国新文学史》下册)无可否认,《围城》的语言的确精彩,富有个性,清新机智中不泛诙谐.既无文言气味,又无欧化语病、堪称中国现代小说语言的典范.一、语言的形象性理想中的留学回国,好象地面的水,化合升入天     

昙花

只看过一次昙花的开放,那种感觉,凄美而壮烈。一共五盆,排在大厅的一旁。圆筒形的主枝,傲然直立。分枝多,呈叶状,枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。我和朋友,坐在厅里,喝茶、谈心。茶原本是甘醇的,话原本是投缘的,但是今晚,整颗心,都去了昙花那儿,心情有点儿焦躁、有点儿兴奋,又有点儿不安。所以,入口的茶,变得无味;入耳的话,变得单调。     

阅读、背诵与英语学习

书读百遍,其意自现。各位不妨回忆一下自己儿时学习语文的经历吧。“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这些流传千古的绝唱,你一定会脱口而出,如品佳酿。这其中奥妙,其实是阅读,尤其是背诵在起着决定性的作用。在初中的学习阶段,更需要大量的阅读、背诵,     

在路上

没有一艘船,能像一本书;也没有一匹马,能像一首跳动的诗行那样,把人带往远方。 书山有路。远方,是一片丰沃的原野。我童年阅读的启蒙源自小人书。从小人书到中外名著,在成长的路上,阅读丰满了我的人生。十八岁那年,我初为人师,依然倾情于文字的魔力。我会重温儿时作文课上的兴奋与激动,于是,会经常在全班的孩子面前品读某个孩子的佳作,那个孩子肯定是心潮澎湃。     

一个橘子定输赢

威尔逊是假日酒店的创始人。他一向平易近人,对下属也很照顾。一次．威尔逊和员工聚餐,有个员工跑业务回来口渴了,拿起一个水果就啃了下去。很快,他的眉头皱了起来。原来,那个员工高度近视,错把橘子当苹果了。为了掩饰尴尬,他只好装出不在意的样子,强忍着咽了下去,惹得众人哄堂大笑。第二天,昨天聚餐的人又接到威尔逊的邀请,而且菜肴和水果跟昨天都一样。     

我爱我的家乡

我的家乡在淮安,它是块风水宝地,也是片温情的土地。它地处江苏省长江以北的核心地区,邻江近海,是南下北上的交通要道,这些独特优势给淮安的经济发展插上腾飞的翅膀。淮安也是中国南北分界点的交汇处,山清水秀,四季分明,风景如画。淮安历史悠久,人杰地灵。它既有南方人的妩媚,又有北方人的高亢粗犷。古往今来,这里涌现了许多历史名人。     

从提问入手,实现高效课堂

正古人云:学则带疑。小疑则小进,大疑则大进。疑,就是学生现有认知和所学知识的矛盾。这种疑问是学生学习的动力。优化问题设计,抓住"疑点"设问,抓住"力点"设问,抓住"盲点"设问,逮住"模糊点"设问,抓"障碍处"设问。因此,巧妙的提问,能活跃课堂气氛,激发学生思考,及时发现学生学习中遇到的问题,同时,优化提问的切入点:"巧问";优化提问的方式:"曲问";优化提问的内容:"精问";所以,有效的课堂提问,能促进课堂的高效务实。近一阶段的课堂上,有效的问题让我的课堂更加紧凑充实。     

金大力

金大力想必是有个大名的,但大家都叫他金大力,当面也这样叫。为什么叫他金大力,已经无从查考。他姓金,块头倒是很大。他家放剩饭的淘箩,年下腌制的风鱼咸肉,都挂得很高,别人够不着,他一伸手就能取下来,不用使竹竿叉棍去挑,也不用垫一张凳子。身大力不亏。但是他是不是有很大的力气,没法证明。关于他的大力,没有什么传说的故事,他没有表演过一次,也没有人和他较量过。他这人是不会当众表演,更不会和任何人     

礼物

<正>在小镇最阴湿寒冷的街角,住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活,又苦又累。珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活,以贴补家用。生活是清贫的,但他们是相爱的一对。那天,小两口正在吃晚饭,突然响起了敲门声。珍妮打开门,门外站着一个冻僵了似的老头,手里提着一个菜篮。他说:"夫人,我今天刚搬到这里,就住在对街。您需要一些菜吗?"老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上,神情有些黯然。     

浅谈后进生的转化——班级管理工作的重中之重

后进生,就是指那些智力尚未开发,学习成绩和品行暂时落后的学生。他们当中除极少数智能障碍外,绝大多数与其他学生一样,智力正常,具有发展潜力。后进生在班里虽然人数不多,但是破坏性强,影响面广,是班上的消极因素。而班主任是班级工作的管理者、组织者,承担着学校的德育工作。     

楚汉胜败原因分析

刘邦项羽之争,汉胜楚败的原因,既有客观的社会原因,又有主观的个体原因。刘邦的拥护者是广大农民项羽的拥护者是统治阶级。刘邦顺应民心,顺应历史,项羽逆历史潮流,不得人心。刘邦有关中作根据地,以逸待劳,项羽长途跋涉,长年征战。刘邦善于用人,能虚心听取别人意见,而项羽刚愎自用,又不善于用人。     

春天的孩天

四月,春光融融,杨柳依依。春天似母亲,温暖,轻柔。她的孩子们充满了笑声,充满了生机,幸福地成长。一年四季,我最爱的是春。她温暖轻柔,似母亲。花草树木,虫鱼鸟兽,还有我们,都是她宠爱的孩子。那柔柔的风,细细的雨,是母亲的呢喃软语,是在轻轻地呼唤孩子。     

课不能停

纽约的冬天常有大风雪,扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛,甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗,第二天拉开窗帘,却已经积雪盈尺,连门都推不开了。遇到这样的情况,公司、商店常会停止上班,学校也通过广播,宣布停课。但令人不解的是,唯有公立小学,仍然开放。只见黄色的校车,艰难地在路边接孩子,老师则一大早就口中喷着热气,铲去车子前后的积雪,小心翼翼地开车去学校。     

浅谈速写在绘画中的重要作用

速写是一项训练造型综合能力的方法,是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。速写的这种综合性,主要受限于速写作画时间的短暂,这种短暂又受限于速写对象的活动特点。速写训练是基本功的训练,在某种意义是与素描同等重要的。它能提高人的情操和艺术修养,是画家发现创作题材,培养观察能力和概括能力,树立画风的重要手段。因此,速写在绘画中有着举足轻重的作用。     

看连环画

我读小学二年级时,识字不多,却非常喜欢读书。有一天,我从同桌手中借得一本连环画《三毛流浪记》,它像磁铁一样吸引我,我为三毛的不幸遭遇而悲恸地哭,为三毛的机智幽默而放声地笑。从此,我喜欢上了连环画。在我上学放学的路上,新开了一家出租连环画的小书店,每租一本,一天租金一分钱。我家穷,妈妈从来不给我零花钱。一次放学后,我跟随同桌来到