论我国法学教育模式改革的思路

本文在对我国现行法学教育模式中的学校设置、课程设置和教学方法作出检视的基础上,提出依培养对象的层次设定培养目标、设置核心课程和运用多元的教学方法的改革思路。     

论我国法学教育模式改革的思路

本文在对我国现行法学教育模式中的学校设置、课程设置和教学方法作出检视的基础上,提出依培养对象的层次设定培养目标、设置核心课程和运用多元的教学方法的改革思路.     

我国法学教育模式的反思与选择

法学教育模式的混乱与无序,导致法律文凭缺少应有的严肃性和权威性,并使大量低学历人员充斥公检法司队伍,这是造成司法质量不高的重要原因,这种局面必须改变。法学教育应以入世为契机,尽快构建统一的适应中国国情并能与国际接轨的教育模式:国民教育系列的本科、硕士、博士教育及职业培训,从事法律事务的途径是通过统一司法考试。     

法学范式流变与法学教育模式

法学范式经历了由报应主义到规范主义的转变,规范主义范式固有的内在矛盾使其自始裂分为法条主义和实用主义长达十多个世纪之久,此间,意志与理性悖论、立法与司法二分导致法律价值取向混乱,使法学范式长期处于危机和反常状态之中。相应地,法学教育模式经历了口口相传到理论传承的变化,规范主义范式的危机使法学理论传承分裂成为理性化教育模式和经验化教育模式。20世纪的分配正义论和法律风险理论使分配主义最有可能成为法学范式革命的成果,分配主义范式下,法学教育应采精英化模式。     

我国现行法学教育的反思与改革设想

针对我国很多历史阶段的特定政策和措施给法学教育沉积的一些问题,法学教育应确立与法学人才培养目标一致的教育目标,进行课程和教学改革,突出法学教育实践环节,改革考试评价体系,优化教师个体知识结构和群体构成。完善实践性教学条件,切实提高法学教育质量和水平。     

中国法学本科教育模式现状及改革思路

法学本科教育作为高等教育的一部分,对促进社会的有序发展起着不可替代的作用。我国法学教育在历经坎坷之后,终于步入了全新的发展时期,并逐步形成了有自己特色的法学教育模式。尽管如此,我国的法学本科教育仍然存在着亟待解决的问题。     

试论司法考试与法学教育

司法考试制度在我国的确立，不仅为我国目前正在积极推行的“以法治国”方略提供了有效的体制保障，而且也为法律职业共同体的形成奠定了坚实的基础。本文从这一背景入手，探讨了统一司法考试与我国尤其是青海法学教育的现状，通过分析长期以来我国的传统法学教育模式利弊，力图进一步在完善我国法学教育体制的基础上以适应统一司法考试的要求。     

中国法学本科教育的反思

21世纪的今天,法律人才日益成为社会亟需的通用人才,更是我国扩大市场经济、建设民主和法治国家的主干人才。然而作为培育法律人才的我国法学本科教育目前却存在诸多的问题,这些问题能否得到及时、妥善的解决直接关系到人们对法学教育本身和法律的看法,更关系到人们法律信仰的形成。因此,加强对我国法学本科教育问题的研究意义重大。     

法学人才培养模式的反思与重构

法学人才培养模式,是法学教育发展的根本性问题,但中国的法学人才培养模式仍然沿用传统社会制度条件下的人才培养模式,已经无法适应新时期经济、政治等发展的需要.重构中国法学人才培养模式应着重于在培养目标、学制结构、教学内容、教学方法、职业能力等方面进行改革.     

中国法学教育的现状与展望

法学教育改革一直是我国法学界的热点问题。本文通过分析我国法学教育的现状和弊端,提出了改革法学教育的几点设想,并建议推广诊所式法律教育,以期为我国法学教育注入新风。     

WTO视野下的法学教育模式

我国在加入WTO后,法学教育也将与国际法学教育相接轨,如何解决当前法学教育在逐步国际化中所面临的困境成为了我国法律工作者共同关注的问题,尤其是应选择哪种法学教育模式更是一个迫在眉睫的问题。本文通过分析WTO背景下对法学教育的要求,结合我国现在法学教育的现状,对我国法学教育在教育模式的转换上提出合理性的建议,以期能促进我国法学教育的发展。     

法学教育模式评析及发展思路

从世界范围内来看,法学教育的模式大致可以分为两大类:以本科教育为起点的法学教育模式争以研究生教育为起点的法学教育模式.这两种法学教育模式在我国被先后采纳,现在形成了并存而竞争的局面.如何合理选择法学教育模式,并合理配置法学教育资源是我国未来法学教育发展中需要思考的重要问题.     

诊所教育模式引入公安院校法学教育的探索

诊所教学目标与公安院校职业化教育相契合,是实现职业化人才培养目标的必要选择。由于公安院校人才培养目标的特殊性,普通法学院的诊所教育模式不适合公安院校,需要探索诊所教育在引入的过程中与公安院校法学教育更为契合的路径。公安院校可以通过构建案例库、培训教师、校内开设诊所课程和校外实习诊所相结合的方式进行教学。     

高职法学教育人才培养模式研究

传统的法学教育模式已经制约经济社会的发展,高等法学教育,特别是高职高专法学教育不能沿袭过去的培养目标,而是要定位在培养普通法学人才,为社会输送大批从事简单或辅助性法律事务工作的法律人才目标上。     

高等法学教育模式的比较与创新

随着社会的发展与科技进步,我国高等法学教育面临着新的挑战。章通过对中外高等法学教育模式的比较,分析了我国传统法学教育模式存在的不足,在充分认识法学教育自身所蕴涵的发展规律的基础上,提出了创新高等法学教育模式的具体路径。     

高等理工院校法学教育模式构想

本文从近年来我国高等理工院校开办法学专业教育的实践出发，对改革开放以来理工院校开办法学专业的成就、经验及存在的问题进行了系统总结，并在考察理工院校开办法学教育现状的基础上，探讨了建构理工院校法学教育模式应遵循的原则、理工院校法学教育模式的特点、21世纪理工院校法学教育人才培养模式等系列问题，提出了理工院校法学教育模式基本框架的构想和举措。     

法学教育模式的转轨

顺应司法职业化、专门化的要求而转换教学模式 ,将成为我国法学教育界的必然选择。转轨后的法学教学模式应是 :职业教育为法学教育的基本定位 ;能力培养为法学教育的中心任务 ;技术训练为法学教育的基本环节。     

对法学应用型人才培养模式的反思

构建适应社会经济发展的法学应用型人才培养模式,是目前我国从事法学教育的高校急需解决的首要问题.在分析现行的法学人才培养模式现状的基础上,指出了法学人才培养模式的目标和定位,阐述了从人才培养方式、人才培养理念和人才培养效果三个方面进行法学应用型人才培养模式的构建.     

法学金字塔教育模式初步探讨

本文针对当前法学教育的现状和就业压力．提出一种新的教育模式，即金字塔教育模式。该模式分为4级结构：基础教育、实务教育、专才教育和精英教育。文章对四者之间的关系进行了分析，同时结合不同层面，对理论教育和职业训练、专才教育和通才教育、精英教育和大众教育之间的矛盾．进行了分析论证，以期寻找一种完善的法学教育模式。     

法学金字塔教育模式初步探讨

本文针对当前法学教育的现状和就业压力,提出一种新的教育模式,即金字塔教育模式。该模式分为4级结构:基础教育、实务教育、专才教育和精英教育。文章对四者之间的关系进行了分析,同时结合不同层面,对理论教育和职业训练、专才教育和通才教育、精英教育和大众教育之间的矛盾,进行了分析论证,以期寻找一种完善的法学教育模式。