日本的少子化问题

日本近20多年来出生率持续降低,少子化现象一直困扰着日本政府以及社会各阶层.其主要原因是当代日本女性的思想意识、生活方式、价值观、婚姻观和生育观发生变化所致.少子化将给日本的社会和经济带来种种负面影响,是日本政府和国民亟待解决的重大课题.我国亦应以邻为鉴,在警惕发达地区人口出生率降低的同时,兼顾东、西部人口素质的均衡.     

“少子化”背景下日本中小学价值观教育的议题、策略与启示

“少子化”问题是日本社会各界高度关注的重大课题。为遏止“少子化”现象,有效提升婚育率,日本着眼于破解“少子化”现象发生的价值观基础,将儿童和青少年的价值观塑造作为一项重要突破口,力图通过价值观教育为下一代日本人树立积极的婚育观和健康的家庭观。为此,日本实施了一系列由政府主导,以中小学课程和实践教育活动为主要载体,由家庭和社会力量共同参与的价值观教育策略。主要包括：实施以“家庭规划支援”为重点的生涯教育策略,构建以“家庭科课程”为核心的课程教学策略,开展以“代际互动体验”为主题的校社协同策略等。从我国低生育率问题逐步凸显的时代课题出发,我国既需要夯实物质基础和制度框架,也需要注重价值构建,大力弘扬积极的家庭观、健康的婚育观和全面的人生观,倡导新型家庭人口文化,尤其应注重发挥价值观教育服务国家人口发展战略的重要职能。     

新世纪少子化对日本幼儿教育的挑战及对策

新世纪以来,日本少子化现象加剧,对幼儿教育提出了挑战。文章陈述了日本少子化现象的概况,分析了少子化现象对日本幼儿教育的影响．并提出了对策。     

论日本人口的“少子化”

日本政府针对形成人口“少子化”的主要因素,制定有关妇女就业,儿童福利,育儿援助等方面对策。力图消除或减少由于人口出生率的持续低迷,导致人口结构变化给日本的经济发展,社会保障事业带来的消极影响。     

少子化趋势下日本高等教育发展对策及启示

日本高等教育较早受少子化影响,积累了一定的经验教训,在应对措施上已形成较为完善的体系。本文分析了少子化对日本高等教育所造成的后果,阐述和总结了日本政府在少子化冲击下的应对措施。     

少子化趋势下日本高等教育发展对策及启示

日本高等教育较早受少子化影响,积累了一定的经验教训,在应对措施上已形成较为完善的体系。本文分析了少子化对日本高等教育所造成的后果,阐述和总结了日本政府在少子化冲击下的应对措施。     

日本英语教育改革的行动计划

日本近年来十分重视英语教育的改革，并采取了一系列行动。最新出台的《培养“能使用英语的日本人”行动计划》明确了今后5年英语教育改革的目标，以及为实现目标所采取的总体行动计划。这些内容会对我国英语教育改革产生一些有益的启示。     

日本高等教育的少子化对策及其启示

日本是最早进入少子化社会的国家之一,面对少子化给高等教育带来的严峻挑战,日本教育部门和高校采取了一系列应对措施以保证其高等教育的发展和竞争力。我国高等教育可借鉴其经验和教训,在政府和高校的共同努力下,建立有效的少子化应对机制。     

论日本高中职业教育的现状与改革

日本是世界上大力发展职业教育的国家之一。职业教育的改革是日本新一轮教育改革的优先发展战略之一。通过对日本高中阶段职业教育开展的现状、所面临的课题、相关改革措施的介绍,概要地展示日本职业教育改革的动向。     

日本学校音乐教育发展脉络及其特点

从历时性的角度,分析日本学校音乐教育的发展脉络及其特点,了解日本学校音乐教育发展概况,从中汲取借鉴某些对我国学校音乐教育改革发展有益的经验。日本中小学音乐课对音乐实践活动极为重视,在音乐课中始终贯穿着充分发挥学生个性发展的指导思想,重视团体主义意识的集体性音乐活动,高校音乐教育专业的课程设置充分体现了面向中小学音乐教育的方针,重视音乐教育类课程的开设,重视音乐教师职后进修。     

日本小学英语教育探析及对我国的启示

日本小学英语教学属于综合性课程设置。日本对于小学英语教育给予了足够的重视,通过合理的课程设置,大量的师资培训使得日本小学英语教育取得了长足的进步。本文通过对日本小学英语教学的研究探析,总结出日本小学英语教育的特点,以期能对当前的中国小学英语教学起到一定的借鉴意义。     

学校变革中教育价值的多向度实现

在学校教育和学校变革的“话语实践”中,教育价值与多元主体及其对教育的需求相适应。本文认为,学校变革与作为教育价值主体的学校向度常常具有高度一致性：学校变革发生在学校向度上,学校主体的教育价值变化必然引起学校层面的变革运动,在学校变革实践中生成的教育价值系统,逐渐发展成熟壮大后,就会成为触发新一轮学校变革和转型的主要动因。     

关于高等教育办学体制改革的思考

办学体制改革是高等教育体制改革的关键。从高等教育由谁办、为谁办和怎么办三个问题思考,高等教育办学体制改革在一定意义上就是高等教育办学主体结构的调整、高等教育利益关系的协调和高等教育办学机制的改善。文章认为"区分高校的‘立’与‘办’""重视第三部门作为高等教育办学主体的作用""建立灵活有效的高等教育利益调节机制""建立多种办学机制的合作伙伴关系"等不失为高等教育办学体制改革的策略。     

School Voucher Program and Its Enlightenments to the Education Reform in China

This article roughly retrospects the idea of school voucher program proposed by Milton Friedman, lately developed by Peacock, Wiseman and Jencks. The reasons like privatization in education, deterioration of public schooling and school choice promote this program. Then taking a simple look at the ramification of voucher program＂ and its value inclination and the practice of school voucher program in the USA and the problems existing in America. Finally, this paper introduces the school voucher program practiced in China and the enlightenments that school voucher program can offer to the education reform in China. With the idea and practice of school voucher program, the introduction of the market mechanism benefits the innovation of education fiscal system, the competition between schools, improvement of the education quality and parents＇ needs of school choice; it benefits the development of non-governmental education; it helps to build a better school governance situation. We should use two forms of constitutional transformation to ensure the widespread of school voucher program in China.     

浅议学校教育考试改革

由应试教育向素质教育转轨是一项教育改革的系统工程,诸多改革措施当中,考试改革是重要的一个环节。本文通过分析当前考试当中存在的问题,提出了考试改革的一些意见。     

后疫情时代学校教育的挑战与变革

新冠肺炎疫情给学校教育带来深远影响,随着疫情形势持续向好,越来越多的学校已经分类分批、错时错峰返校复课,我国疫情也进入了“外防输入、内防反弹”的阶段,这意味着我国将率先进入后疫情时代。后疫情时代对学校教育带来诸多新挑战和新要求,同时也带来新机遇,学校教育变革的必要性和紧迫性再一次凸显。未来,学校教育将走向线上与线下混融共生教学,将走向家校合作共育,将更注重对生命健康的教育。学校教育面对疫情影响的挑战、变革转型趋势前瞻性的探索和分析,以期为我国后疫情时代学校教育的变革和发展提供相关启示与借鉴。     

日本“学社融合”的若干理论问题探析

笔者结合赴日留学的考察,对日本“学社融合”的特点、实施意义和基本要求等问题进行了探讨。文章认为“学社融合”是学校和社区所结成的新教育系统,“学社融合”中学校教育和社会教育的目标同步实现,“学社融合”期待第三方组织在活动中起主导作用。指出,日本“学社融合”促进了学校和社区的双向互动机制的建立,提高了终身学习的可操作性,促进了终身学习体系的建立。为了实现“学社融合”,学校教育及社会教育之间需要实现公有性及协作性,并且在学校教育和社会教育间建立弹性的运作机制。     

迅速改变中的日本医学教育

在过去10年中,日本的医学教育发生了迅速的改变。本文介绍日本医学教育改革的主要方面,包括组织结构、课程、临床教育、毕业生培训,以及医学院校评估,它反映了日本医学教育改革的一般趋势。