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20 0 3年 9月 1日 ,大连教育学院网 (互联网版 ) (网址是www .dleu .com ,网络实名是大连教育学院 )正式开通。这是贯彻学院党委工作部署、全面促进学院内涵发展的重要举措之一。网站的开通不仅为大连教育学院增添了一张靓丽的名片 ,而且以国际互联网为传播媒介 ,使学院与国内、国际兄弟院校建立更加紧密的联系 ,并为教师、教研员提供交流的平台。网站以ASP编程语言和SQL2 0 0 0数据库技术为依托 ,在现有校园网的基础上进一步拓展了功能 ,使网站从建设伊始就达到了先进网站的技术水平。网站内容的定位旨在充分体现大连教育学院“全面实施… 相似文献
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大连教育学院 《大连教育学院学报》2010,26(4):1-3
学院党委根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和区域教育实际,集中了学院广大教职工的智慧,编制了《大连教育学院＂十二五＂发展规划》。《规划》是引领学院科学发展的纲领性文献,得到了市委、市政府的充分肯定。本刊全文刊发《大连教育学院＂十二五＂发展规划》以及对《大连教育学院＂十二五＂发展规划》的解读。同时刊发学院党委书记靳雁涛同志撰写的《积极落实学院＂十二五＂发展规划构建功能比较完善的现代教育服务体系》,以飨读者。 相似文献
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靳雁涛 《大连教育学院学报》2010,26(4):4-6
《大连教育学院＂十二五＂发展规划》是指引学院＂十二五＂期间发展的纲领,它明确了学院未来五年的发展方向和奋斗目标,绘制了学院科学发展的宏伟蓝图。我们一定要认真学习领会,全面贯彻落实,努力＂构建立足大连、服务辽宁,功能比较完善的现代教育服务体系,把学院建成在辽宁教师教育和专业教育服务方面居于核心地位发挥龙头作用的在全国具有较大影响力的一流教育学院。＂ 相似文献
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赵凤平 《大连教育学院学报》2010,26(4):11-15
《大连教育学院＂十二五＂发展规划》是引领大连教育学院＂十二五＂期间科学发展的纲领性文献。在科学发展观的统领下,立足于广泛调查研究,充分发扬民主,集中群众的政治智慧,群策群力,编制一个既符合地方教育、经济和社会发展要求,又符合学院实际的科学规划,对学院＂十二五＂期间实现又好又快发展至关重要。 相似文献
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大连教育学院党委2005年提出＂构建现代教育服务体系＂的理论,并作为学院发展的指导思想。在这一理论的指导下,大连教育学院成功地实现了两次转型,取得了具有特色的理论与实践成果。 相似文献
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王永和 《大连教育学院学报》2003,19(1):1-8
2002年是大连教育学院50年来实现历史性跨越的一年,在干训、中小学教师继续教育、各类教育教学教研指导等方面取得了令人瞩目的成绩。随着学院硬件建设任务的基本完成,自2003年始,大连教育学院的工作重心实行向内涵发展战略转移,弘扬"观念兴院、学术兴院、管理兴院"的办学理念,全面开创学院各项工作新局面 相似文献
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张润光 《大连教育学院学报》2002,18(2):6-7
“创建学习型学院”是大连教育学院党委贯彻落实党中央江总书记“创建学习型社会”战略措施以及市委“建设学习型城市”号召的具体体现 ,是学院事业发展的方向。作为“创建学习型学院”主体的学院教职工 ,实现其目标任务的首要条件是提高自己的综合素质 相似文献
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赵凤平 《大连教育学院学报》2014,(1):1-5
作者心中的学院梦是尽快把学院建设成为"国内一流教育学院"。这个学院梦,既承载历史,也直面现实;既昭示未来,也激励当下;既属于大连教育学院,也属于每一位学院人。要实现这一学院梦必须以"建设国内一流教育学院"为理想目标和价值追求,以"构建现代教育服务体系"为现实条件和制度保障,以推进"八项建设"为总体布局和实践领域。 相似文献
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《大连教育学院学报》2017,(1):15-16
新闻宣传是高校"软实力"的一种,在高校事业发展中具有至关重要的作用。"四型"学院是大连教育学院未来五年的发展方向。在"四型"学院建设中,新闻宣传具有助力剂、思想基、文化场和发言人的重要功能。 相似文献
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把我院建成学习型学院 总被引：14，自引：0，他引：14
崔继伟 《大连教育学院学报》2000,16(3):24-27
教育学院的竞争 ,是教育教学质量的竞争 ;教学质量竞争的背后是人才的竞争 ,人才竞争的底蕴是文化的竞争 ,归根结底取决于学习能力的竞争。教育学院要在当前激烈的社会竞争中立于不败之地 ,首先必须把自己建成学习型学院。 相似文献
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随着改革开放政策的不断推进和经济全球化的逐步深入,英语能力已经成为新时代优秀人才所必备的素质。辽宁师范大学每年在新生中开展"促进杯"英语竞赛,旨在适应这一时代发展的必然要求。介绍了该竞赛的宗旨、特色、实施步骤、实施效果和需要改进的方面等问题,以求及时总结经验教训,为今后更好的发展完善和全国高校的类似竞赛提供借鉴。 相似文献
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王永和 《大连教育学院学报》2001,17(1):6-11
深化教育学院改革 ,加强培养基地建设 ,发展培训事业 ,是当前应深入研究的重要课题。文中提出了深化教育学院改革的若干思考 ,并结合大连教育学院的实际提出了若干改革举措 相似文献
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教师专业化与我国中小学教师继续教育——兼论教育学院的办学特色 总被引：2，自引：0，他引：2
王冬凌 《大连教育学院学报》2000,16(4):9-14
教师专业化是国际师范教育改革的核心 ,是师范教育一体化的理论基石。本文从教师专业化角度审视了继续教育的内在价值及应特别注重研究的课题 ,并分析了教育学院如何在继续教育中发挥优势 ,办出特色 ,定位自身生存与发展的空间。 相似文献
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张涛 《大连教育学院学报》2001,17(1):12-15
当前基础教育和中等职业教育面临着新的形势和任务 ,对教育学院的教研工作提出了新的要求。教研工作必须以全新的教育理念和创新精神 ,在学科德育、素质教育课堂教学体系等方面进行研究和探索 ,加强对基础薄弱学校和中等职业学校的教学研究和指导 ,积极参与教师继续教育的课程培训 ,全面提高教研员的整体素质 ,更好地为基层学校服务 相似文献
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陈利民 《大连教育学院学报》2002,18(2):1-3
为贯彻江泽民总书记关于“创建学习型社会”的号召和中共大连市委“建设学习型城市”的决定 ,大连教育学院提出了创建学习型学院的目标。创建学习型学院目标的提出既是迎接新世纪挑战的需要 ,也是学院体现终身教育、终身学习理念、持续发展所采取的对策 相似文献
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美国的教师教育主要经历了师范学校、师范学院和综合大学教育学院时期等历史发展阶段。目前,美国的教师教育主要由综合大学实施,体现了教师教育大学化的发展方向。美国大学化教师教育的课程设置具有明显的研究性、融合性、实践性和灵活性等特征。 相似文献
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信息技术的高速发展为高校教师提供了新的教学方式,学生的学习方式也因此而改变,在课程和学习被改变的同时,教育在无形中就发生了变化.全国高等学校教育技术协作工作委员会第七届年会暨学术交流会(CETA7)于10月13日至14日在辽宁大连举行,大会以“技术改造课程、技术改善学习”为主题,围绕视频公开课建设、资源共享课建设、教师教学能力提升、教育新技术、教师专业发展、网络教学平台的深度应用等主题展开,与会者进行了较为深入地交流与探索. 相似文献