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1.
游远新 《福建基础教育研究》2010,(8):31-32
普通高中新教材“有机化学课程”分别安排在必修模块《化学2》与选修模块《有机化学基础》两个部分进行介绍。前者将有机化学内容包含在主题“有机化合物的获得与应用”中介绍,而《有机化学基础》是建立在《化学2》中的基础上教学,目的是引导学生比较系统、深入地学习有机化学基础知识。二个模块教学内容、教学目标和要求有很大的差异, 相似文献
2.
在普通高中化学课程中，共有六个选修模块，《有机化学基础》是其中的一个选修模块．作为选修课程，学习《有机化学基础》的基础是义务教育阶段化学课程和普通高中必修化学课程中的有机化学知识． 相似文献
3.
高中课程标准选修模块《有机化学基础》教材内容建构 总被引：1，自引：0，他引：1
从教材建构理念组织策略和呈现模式等角度分析了普通高中化学新课程的选修模块《有机化学基础》教材的研制思路,为化学教师理解该模块的课程与教材提供帮助。 相似文献
4.
高中新课程《有机化学基础》是为对有机化学感兴趣的同学开设的选修模块,该模块的内容涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等,共设置了"认识有机化合物"、"有机物的结构与分类"、"常见的烃"、"烃的衍生物"、"生命活动的基础物质"等五个主题。理解新课程的改革思想,把握有关热点是取得有关考试理想成绩的基础。 相似文献
5.
从教材到教学——浅析高中新课程《有机化学基础》选修模块的教学设计思路 总被引：1，自引：0，他引：1
陈颖 《中学化学教学参考》2006,(1):20-23
在《普通高中化学课程标准（实验）》中，《有机化学基础》是一个独立的选修模块，这为学生能够系统和完整地学习有机化学提供了保证，更能保障学生科学素养的进一步提高。要达到这样的效果，教师对该模块的教学设计是关键。借在北师大读教育硕士的机会，笔者有幸参加了山东科技出版社的高中化学新课程《有机化学基础》（以下简称新教材）的编写工作，并在北师大燕化附中展开了为期半年的、基于新教材的教学设计实施的研究。在整个研究过程中，深感一本好的教材与一份好的教学设计之间有着千丝万缕的联系。 相似文献
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赖辉煌 《福建基础教育研究》2010,(5):100-102
国家教育部2003年颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》（下简称《化学课标》）将高中化学课程划分为2个必修模块和6个选修模块,设置的选修课程为《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》和《实验化学》等6个模块。这种新的课程模式不仅为选修课取得了与必修课同等的的课程地位,而且为开好选修课提供了必要的保障。《化学课标》体现了这种设计意图, 相似文献
8.
从高中化学课程的整体系统看,《有机化学基础》是收官模块,该模块教学应该成为学生化学学科核心素养的发展高地。从高中化学学习过程中学生的认识发展看,《有机化学基础》模块教学应该成为促进学生将反应原理和结构模型迁移运用的实践平台,以实现化学学科认识方式的飞跃发展。《有机化学基础》的教学内容既丰富又独特,教师应该有针对性地选择素材、创设情境,促进学生深入知识的“意义系统”,更好地发挥该模块的育人价值。 相似文献
9.
利用各级主题相互隶属与相关层级图,在教学中把《有机化学基础》模块中物质的分类、结构与性质之间的关系、有机化学实验、有机物的合成等内容进行整合,并清晰地表示出来,让学生利用思维导图进行《有机化学基础》模块的学习和训练,可以培养学生的发散思维、创新思维,培养学生化学学习品质.指出在使用思维导图时,需注意的几个模糊认识. 相似文献
10.
《普通高中化学课程标准》(2017版)中《有机化学基础》模块由原来的"选修"变为"选择性必修",这意味着《有机化学基础》模块的地位得到显著提高.高考承担着"服务选才,引导教学"的核心功能,因此,在2020年的全国卷高考乃至未来的新高考中有机制备实验应引起广泛关注. 相似文献
11.
余小耿 《福建教育学院学报》2014,(4):88-90
提高《有机化学基础》选考模块复习效果,应以有机物分类、结构、各类有机物的官能团性质为经线,以有机化学反应的基本类型为纬线,构建知识网络,扎实双基。归纳整理,融会贯通;有序思维,不重不漏,突破同分异构体的难点;强化规范,形成习惯,提高科学素养。 相似文献
12.
范欣欣 《中国科教创新导刊》2010,(14):71-71
《机械制图》模块化课程的模块设置,分基础模块和技术模块,而技术模块又可分为专业模块和对口模块,本文探讨了机制模块设置的原因、具体设置方式和设置特点等,以供同仁参考。 相似文献
13.
实际教学中，常有教师将《化学2》中有机化学部分深入讲解，以致选修模块中有机化学部分竞成“鸡肋”。笔者认为，反思式教学可以很好地完成有机化学基础模块的教学，同时提升学生自主学习能力、分析能力、归纳总结能力等，是一种高效的教学手段。 相似文献
14.
2023年广东高考化学卷将迎来新的变化，“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块内容由选考变为必考，为了更有针对性地进行复习备考，从课程地位、学业要求及新高考先行省份的高考试卷结构等角度进行分析，对“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块的考查方式及试卷结构提出了设想. 相似文献
15.
孙克礼 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(3)
《电工技术基础》是一门专业基础课程,根据高职教育的培养目标,《电工技术基础》课程要实行模块式教学,本文从模块式教学的内涵、模块划分和实践三个方面作了一些探讨。 相似文献
16.
【教材分析】
本课题选自苏教版选修模块《有机化学基础》中的专题四《烃的衍生物》第二单元《醇、酚》,这～单元三课时,第一课时《醇的性质和应用》,本节课是第二课时,还有第三课时《基团间的相互影响》。酚中既有羟基又有苯环,学生已经学过了《醇的性质和应用》和《苯的结构和性质》,前面的学习对新知识的学习提供了很好的理论依据。 相似文献
17.
王先锋 《中国科教创新导刊》2011,(33):27-27
普通高中有机化学教学内容主要分布在《化学2》．《有机化学基础》．《化学与生活》三个课程模块之中。从知识呈现方式来看,三个模块所依据的线索各不相同,独立性较强,导致学生在学习过程中难以适应“跳跃”性思维变化;从内容上看,新概念多、新名词多．理论性强,受到高中学生认知水平制约的限制,不利于教师以教学内容为裁体促进学生全面发展。 相似文献
18.
张金锁 《鞍山师范学院学报》2015,(3):97-99
本文阐述了模块教学的理论基础,简单介绍了模块教学的实际应用,并探讨了《经济学基础》的模块教学设计,进而结合教学实践提出模块教学的注意事项。 相似文献
19.
《高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)将高中数学课程以模块形式分为必修和选修两部分.由于数学必修课程是学生进一步学习数学选修模块和其他学科的基础,因此,如何运用新课标的理念对数学必修模块开展教学,已成为众多一线教师共同探讨的问题之一.现将通过对《标准》的 相似文献
20.
本文通过分析普通高中课程标准实验教科书化学（江苏教育出版社,2008年5月第一版）《有机化学基础》选修模块以及化学必修2专题三有机化合物的获得与应用中涉及到的有机化学实验,分别从实验数量与形式、实验目的与要求、实验内容与仪器进行对比,从中了解苏教版有机化学教材内容的思路和特点,探讨券教版有机化学教学的设计与教学策略．反思课程改革过程中笔者在教学中的疑惑。 相似文献