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1.
李志平 《中学数学研究(江西师大)》2004,(12):1-3
随着信息技术的飞速发展,以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注,而信息技术与课程整合,必将改变人们对数学的内容、形式、应用、人文价值以及评价的认识与看法.教育工作者应当审视信息时代里学生的数学素养的新内涵,探索基于网络环境下提高学生数学素养的策略,这对于满足个人发展和社会进步的需要有着重要意义. 相似文献
2.
刘霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):44-44
<正>学习兴趣是学生能否全神贯注听讲与参与课堂的关键.数学课不同于其他科类的教学方式:古今中外的高谈阔论,拍案叫绝的故事情节,往往能让学生听得如痴如醉,忘乎所以.与之相比数学课则少了一份吸引,多了一份枯燥.因此,如何培养和激发学生的数学学习兴趣是每一个数学教师所面临的课题.结合教学实践中总结的经验,笔者认为数学兴趣的培养可以通过以下的途径来实现.一、帮助学生认识数学学科的重要意义当今,科学技术的飞速发展,信息时代的日新月异,高科 相似文献
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在信息技术飞速发展的今天。信息技术已经被广泛运用到社会的各个领域.在教育领域取得了很大的成果。作者通过研究发现,将信息技术运用到课堂教学中.不仅能够有效激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到课堂教学活动中,使学生的创新实践能力得到培养和锻炼,还能够使学生逐步掌握信息时代的学习方式,使自主学习能力和终身学习能力得到锻炼和提高。 相似文献
4.
范爱琴 《中国校外教育(理论)》2009,(1)
随着科学技术的飞速发展,特别是信息时代的到来,要求人们具有更高的数学素养.现代技术越来越表现为一种数学技术.而在所有学习过程中,与此接触最紧密的阶段--高等阶段,期间的数学的学习更为重要. 相似文献
5.
冯小红 《中国校外教育(理论)》2010,(12):138-138
本文主要探讨了信息技术在职高数学教学中的应用。随着信息时代的到来,计算机信息技术被广泛应用于教育领域,在职高数学教学中,信息技术的运用能够帮助培养学生技能、激发学生学习兴趣、转变学生学习方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在现如今的小学数学教学中,信息技术备受教师的关注,与传统的教学体系相比,将信息技术与小学数学相融合,不仅能够丰富小学生的视野,还能够提高课堂教学效率。如今是信息技术飞速发展的时代,教师在课上可以利用PPT、动画展示等形式,为学生带来创新式的课堂环境,从根本上提高学生的学习兴趣,激发学生的主动性,为实现小学数学的高效教学奠定坚实基础。 相似文献
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当今,数学作为一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科已经深入到从自然科学到社会科学的各个领域.在如今飞速发展的信息时代,数学更是拥有着不可替代的作用和地位.本文通过对数学在人类文明发展中的影响,对当前社会发展的推动力,来展现数学在信息时代的重要作用和学习数学的长远意义. 相似文献
9.
基于网络环境下学生数学素养的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
随着信息技术的飞速发展,以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注,信息技术与课程整合,必将改变人们对数学的内容、彤式、应用、人文价值以及评价的认识与看法,教育工作者应当审视信息时代里学生的数学素养的新内涵,探索基于网络环境下提高学生数学素养的策略,这对于满足个人发展和社会进步的需要有着重要意义. 相似文献
10.
欧华 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):60-60
当今社会是一个开放型社会,科学技术飞速发展,知识经济初露端倪.社会的发展要求数学教育能够培养出具有更高数学素养、更具创新思维、创新能力的人,"数学开放题教学"就是一种有效的途径.数学开放题作为一种教学模式,有利于培养学生的创新精神和创造能 相似文献
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在信息时代,多媒体技术被广泛应用于初中数学教学中。教师在进行课堂教学时应用微课能够突破时间和空间的限制,有效调动学生对数学学习的兴趣。微课给学生的个性化发展提供了一个平台,给了学生更多的学习自主权,能够促进学生形成积极学习的意识。文章主要对微课在初中数学教学中的应用进行深入研究,并在此基础上提出切实可行的应用策略。 相似文献
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进入21世纪以来,网络技术、信息技术以及多媒体技术得到了飞速发展,人类社会进入了信息时代.教育领域也掀起了一场教学革命,课堂教学打破了传统的教学模式,引入多媒体教学、翻转学堂、i Pad教学、几何画板教学等教学辅助手段,丰富了学生的学习生活,提供了全新的学习方式和方法,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率.初中数学课堂教学紧跟时代的步伐,引进几何画板辅助教学工具,几何画板以点、 相似文献
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信息时代的飞速发展使信息技术、多媒体技术等得到了不断完善,其在现代教学中的应用也比较广泛,对提高课堂效率,提高学生综合实践能力和提高学生学习积极性等方面意义重大.1现代化教学手段与物理教学相结合1)计算机技术与物理理论教学相结合目前,在理论教学中应用最广泛的是多媒体工具中的PPT,它具有模板、图文混排等功能,还可以在其中加入视频,而且具有较强的演示功能,能够生动形象地将所学的内容展示出来,提高了学生学习的兴趣。 相似文献
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现如今,教育事业呈现出飞速发展的趋势,新型教学模式也开始逐渐被发展利用,其中,翻转课堂的教学模式迅速崛起,对国内外教育界产生了不小的影响,对国内外教育的改革起到了很大的推动作用.在初中数学中运用翻转课堂模式不仅可以解决一些在实践教学中出现的问题,而且还能够提升学生自主学习的积极性,从而提升教学质量.本文就此对翻转课堂以及翻转课堂在初中数学教学设计中的实践应用展开了分析与研究. 相似文献
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卢贤绪 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):12-13
近些年以来,随着信息时代的逐步到来,数学与其他学科之间的联系也随之变得越来越紧密,这便使得数学的应用性变得越来越强,而应用范围也变得更为广泛.所以,在数学教学过程中,应当对学生数学应用意识的培养提起高度的重视,这对学生数学素养的提高以及实践能力、创新精神的培养是极其重要的,无疑有着尤为重大的社会价值.本文针对我国初中数学教学的现状,对初中数学教学中学生应用意识的培养进行了简要的分析,并且提出了加强应用意识培养的有效对策,希望能够给学生今后的发展带来积极的影响. 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,小学数学教学也迎来了新的机遇。将信息技术与教学内容相融合,不仅可以给数学课堂增添许多趣味,还可以将抽象的数学知识直观化,内化核心概念。教师借助信息技术,可以跨时空指导学生的课后学习,促进学生深度学习,提高学习效率。同时,合理利用信息资源能够提升教师队伍的信息素养和教学水平,优化教与学的效果。 相似文献
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在我国教育事业飞速发展的时代背景下,初中数学教育工作面临着新的机遇与挑战,做好初中数学教育工作,必须格外重视对教育手段的合理创新,采用趣味性的教学方式,带给学生深刻的启迪.教师是教学活动的组织者,同时也是学生成长路上的引路人,采用问题导学法能够从学习出发带给学生深刻的感悟,让每位学生都能够在探究和解决数学问题的同时获得深层次的学习体验,以实现思维的有效提升.本文在深入研究问题导学法教育价值及初中生数学学习规律的基础上,提出了问题导学法在初中数学教学中的有效应用路径,供广大数学教育工作者借鉴和参考. 相似文献