独立学院应用型课程体系的构建与实践——以广西民族大学相思湖学院为例

独立学院应用技术型人才培养目标的实现,依托于应用型课程体系的构建与实践。本文在分析独立学院课程体系改革目标定位、现状与问题的基础上,以广西民族大学相思湖学院为例,提出独立学院应用型课程体系构建的浅见,为地方新建本科院校培养应用技术型人才提供参考。     

浅谈独立院校大学生电子设计竞赛的组织与实践——以北京邮电大学世纪学院为例

以着力提高教育质量,培养学生创新精神为目的,选拔培养优秀学生参加学科竞赛,能让学生在电子设计竞赛的训练和比赛中迅速提高实践能力和综合素质。北京邮电大学世纪学院在组织学生参加全国大学生电子设计大赛的方法和流程、对该项比赛的管理模式和培训机制,以及比赛经验,能对独立院校在开展相关学科竞赛中出现的问题给出建议和意见,以供兄弟院校参考。     

相思湖学术精神论——广西民族大学民族学的传承与发展

广西民族大学民族学学科的建设是一个奇迹,从1984年建立广西民族学院民族研究所起步,此后,先后攀越了创建民族学专业、设立民族学硕士点、设立民族学博士点三座高峰,经过30年的发展,从边缘走向中心,凝炼出了"锲而不舍,金石可镂"的"相思湖学术精神"。     

我国本科独立院校教学质量提升策略研究——以北京理工大学珠海学院为例

高等教育质量管理问题是关系国家教育发展的重要问题,近年来,随着高等教育的持续普及,我国本科独立院校的教学质量问题也成为研究热点。教师以北京理工大学珠海学院为例,从进入课堂听课、推动青年人才计划、加强人才引进等几个方面入手,对教学质量提升提出具体的措施,以与现行政策相互印证,给教学质量的建设提供具体参考。     

独立院校如何建立特色班级导师制探析——以同济大学浙江学院为例

作者从导师制的起源与成功范例入手,分析了独立院校不适宜采取牛津式班导制的原因,提出了独立学院班导制运行的对策与建议。     

民办独立院校人才培养现状调查研究——以Z高校为例

民办独立院校是高等教育的重要组成部分,担负着为国家培养高素质应用型人才的重任。采用座谈交流、问卷调查等方法,通过对调研数据进行描述分析和多元线性回归分析,探讨Z高校的人才培养现状、毕业生社会认可度及其影响因素。在此基础上,从加强师资队伍建设、优化学科专业设置、补齐实践教学短板、提升课程建设水平、强化教学过程管理等方面提出提高Z高校人才培养质量的建议。研究结果对其他民办独立院校提高人才培养质量有一定的参考和借鉴价值。     

新形势下独立院校网络语言使用情况及其影响研究——以福建师范大学协和学院为例

网络语言由于其新颖、创造、猎奇的特点越来越广泛地受到大学生们的热爱和使用。但是,盲目过分地使用网络语言也产生了诸多弊端。本文通过问卷调查的方式对福建师范大学协和学院学生上网情况以及网络语言使用情况进行调查和分析,通过对调查材料的研究指出网络语言对于大学生的认知、教育和思维等方面的影响,以此为独立院校的网络文化建设提供思路和依据。     

独立学院英语专业学生的母语文化现状调查与启示——以广西民族大学相思湖学院为例

文化教学在外语教学中的重要地位已得到广泛认可,但文化教学的两端即目的语文化与母语文化受重视的程度并不平衡,后者处于被忽视的状态.但是母语文化教学与目的语文化教学同样重要,是保持跨文化交际平衡的重要保证.本文以广西民族大学相思湖学院为例,通过问卷,调查该学院英语专业学生对母语文化的态度、对母语文化的掌握程度、运用目的语表达母语文化的能力,找出适合独立学院学生的文化教学方法,启示更多英语教师重视母语文化,在英语教学的实施过程中实现目的语文化教学与母语文化教学的统一.     

独立学院全面加强党组织的政治核心作用实践研究——以广西民族大学相思湖学院为例

党组织在独立学院中要实现全面加强和发挥政治核心作用,可以从抓政治上的领导权、组织上的主导权、意识形态和宣传上的引导权和话语权、关键领域中的监督权四个方面来实现。     

规模与转型:独立院校的应用型发展之路——以江西省独立院校发展为例

独立院校诞生于20世纪90年代末,经过十余年的发展,已经成为促进我国高等教育大众化的重要力量之一。《独立院校设置与管理办法》实施五年后,从2013年开始,独立院校迎来国家的评估验收,独立院校如何在这次机遇与挑战并存之中寻求自己的发展道路?以江西省独立院校为例,在当前社会经济、教育改革发展的背景下,分析指出以转型发展培养应用型本科人才,扩大独立院校的办学规模,增强独立院校的整体实力为突破口,探索独立院校的发展出路。     

独立学院艺体专业学生大学英语个人需求调查与分析——以广西民族大学相思湖学院为例

从学习能力、学习者个体愿望、学习过程需求和学习环境需求四个方面对独立学院艺体专业学生大学英语个人需求进行调查与分析,并结合调查结果和现代外语教学理论,提出艺体专业大学英语教学改革的建议与措施。     

独立院校国际贸易专业校内实习实训平台建设初探——以福州大学阳光学院为例

独立院校承担着培养应用型人才的责任,实习实训对培养应用型人才具有重要的作用,而国际贸易专业在实训环节仍存在一些需要继续完善的地方。文章以福州大学阳光学院为例,探讨校内实习实训平台的建设与运行。通过三个环节的实训,从强化单项技能到模拟综合技能再到真实的实习实践,贯彻循序渐进的原则,使学生更好地掌握外贸职业技能并进一步提升就业竞争力。     

独立院校非英语专业大学生社会文化能力调查研究——以四川师范大学成都学院为例

语言与文化不可分割,学习语言必然要学习语言所属的社会文化。文章以四川师范大学成都学院为例,对独立院校非英语专业大学生的社会文化能力进行调查研究,结果显示:(1)学生的社会文化能力总体较差,其中语言交际部分成绩最好,非语言交际部分成绩最差;(2)男生的社会文化能力显著好于女生,其非语言交际能力显著优于女生;(3)学生的听力成绩与社会文化能力测试总成绩无显著相关,但与其中的语言交际部分成绩有中等程度的正相关,且听力短对话、长对话和篇章各部分成绩均与语言交际部分成绩呈中等程度正相关。     

新建本科院校英语专业独立语法课教学现状调查与分析——以铜仁学院为例

对新建本科院校英语专业二年级学生进行了问卷调查和访谈,旨在了解该类学校英语专业独立语法课的教学现状。调查结果表明:96%的学生认为语法教学很重要,对语法教学有着很大的需求;一半以上的学生缺乏对显性语法知识的了解和对语法能力的运用;90%的学生认为语法课时不够;87%的学生希望用英汉结合(主要是汉语)授课;学生获取语法知识的渠道单一;学生的自主学习性不强;教师的教学方法、教学能力以及责任感对学生语法的兴趣取向有着很大的影响。     

高职院校市场营销专业人才培养模式初探——以辽阳职业技术学院为例

要使高职院校市场营销专业学生具有较强的市场竞争力,就必须注重人才培养模式的改革与创新,重视学生综合能力、适应力和创新力的培养。以辽阳职业技术学院为例,阐述营销专业人才培养模式改革的理论与实践做法。     

地方院校本科小学教育专业培养方案比较——以广西为例

人才培养方案是实现培养目标和基本规格的总体设计蓝图,对人才培养质量的提高具有重要的导向作用。通过对广西开设本科小学教育专业较早的五所院校人才培养方案的比较发现,在"构成要素"、"目标定位"、"基本要求"与"课程结构"等方面存在共性,但在"培养目标落脚点"、"最低毕业学分要求"、"主干学科与主要课程的确定"、"实践教学规格"等方面存在差异。为此提出制定人才培养方案时应注意"明确办学指导思想"、"选准目标落脚点"、"准确定位主干学科"、"完善实践教学体系"等问题。     

翻转课堂模式在英语专业视听说课教学中的应用——以广西民族大学相思湖学院为例

本文基于英语专业视听说课教学中存在的有效教学互动缺乏、教师教学模式单一、学生学习主动性得不到有效激发等问题,以广西民族大学相思湖学院的英语专业视听说课程教学为例,探讨如何应用翻转课堂的教学模式提高英语专业视听说的教学效果,激发学生的学习积极性,增强学生的学习自信心,提高其语言输出能力。     

基于满意度调查的“导游业务”精品课程建设探析——以广西民族大学相思湖学院为例

加强精品课程的建设,对于独立学院的发展有着重要的意义.以广西民族大学相思湖学院旅游管理专业的核心基础课程“导游业务”为例,从学生满意度的视角,通过问卷调查、访谈等方式对独立学院办学体制下“导游业务”精品课程建设所存在的问题进行探析,并提出相应的解决对策.     

地方本科院校应用型人才培养路径——以安顺学院为例

围绕贵州“十二五”期间的社会发展,贵州地方本科院校应该正确认知应用型人才内涵,探索应用型人才培养目标、课程体系、培养模式,加强实践实验课程和实践教学内容新体系的构建等,进而理清地方院校应用型人才培养的可行性路径.     

多元民族文化地区的高校心理健康教育体系的构建——以广西民族大学相思湖学院为例

广西作为一个以壮族为主的各民族共同发展的民族地区,广西地区高校大学生的民族文化背景也呈现出了多元化的局面。因此,广西地区高校的心理健康教育体系要考虑到文化适配性的问题。以广西民族大学相思湖学院为例,总结了当前高校心理健康教育体系忽略了学生的民族文化背景等现状,在此基础上提出把多元民族文化融入到心理健康教育体系各个环节当中的策略。