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借鉴"SOLO分类评价理论"的思想指导在江苏省高一化学教学中实施分层次教学,以达到正视学生的个体差异,针对学生的实际学习水平和职业规划,在同一个班级实行分层推进,求得学生最佳发展的目的。 相似文献
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董琴 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
本文针时中学语文教学中分层教学法的运用问题,重点从五个方面进行论述:(1)转变教育观念,分层教学有效实施的前提;(2)引入竞争机制,构建分层学习小组;(3)针对个体差异,确定分层学习目标;(4)设计分层问题,实施分层教学;(5)采用异步测试,实施分层评价. 相似文献
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分层教学是一种教学策略,也是一种教学模式,更是一种教学思想,其核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,针对学生"最近发展区",实行分层推进教学。 相似文献
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分层教学,它是一种教学策略。也是一种教学模式,更是一种教学思想。它的核心是面向全体学生。正视学生的个体差异,针对学生的“最近发展区”,实行分层教学。 相似文献
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田洁 《太原教育学院学报》2008,(3):122-124
在新的《体育与健康》课程标准中明确指出:“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”,分层教学正是一种能满足新课程的一种教学模式。它的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异。针对学生的个性差异实行分层递进教学,使每个学生得到完全、自由的发展。 相似文献
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关注个体差异实行分层教学 总被引:3,自引:0,他引:3
田洁 《太原大学教育学院学报》2008,26(3)
在新的《体育与健康》课程标准中明确指出:“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”,分层教学正是一种能满足新课程的一种教学模式。它的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异。针对学生的个性差异实行分层递进教学,使每个学生得到完全、自由的发展。 相似文献
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中等职业学校的英语课实行分层教学是由于中职生所处的家庭背景和个体差异的不同,学习基础层次不一样,因此教师在英语课的教学中要关注学生的个体差异,实行分层教学,使每个学生都得到充分与和谐的发展. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27):148-149
针对学生在学习中体现出来的学习习惯、能力等个体差异,为了更好地进行因材施教,在英语课堂上实行多教学要素的分层教学法。实施时,按照学生的学习能力,水平,给学生分配和制定符合实际情况的学习任务和学习目标,能提高学生的学习兴趣与学习效率,是增强教师的教学效果的有效途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
由于高职学生的英语水平参差不齐,不同的学生之间存在着个体差异,为了有针对性地对学生进行教学,应当在在高职英语教学中实行分层教学模式。本文首先分析高职学生学习英语课程的个体差异主要表现在哪些方面,并在此基础上研究在英语教学上如何实行分层教学模式以促进学生的英语学习水平。 相似文献
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本文针对高职院校学生存在较大的个体差异及<财务会计>课程特点,结合调查统计分析,论述了实施分层教学的必要性.在此基础上,就分层施教的学生层次划分、分层教学目标确定、分层教学方法以及课程评价方法进行了探讨. 相似文献
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浅谈在初中英语教学中的个体差异性 总被引:1,自引:0,他引:1
研究学生的个体差异对于提高全体学生的素质具有重要意义,不同的学生在感知能力、认识水平和心理素质等方面往往有一定的差异。这些差异在英语学习中体现得尤其突出。所以在教学中要突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因人实施教学。即强调在面向全体学生的同时,关注每个学生个体、尊重个体差异。因此,在英语教学中我们要尊重学生个体差异,实行分层教学。 相似文献
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实施学生分层 ,教学分层 ,作业、练习分层 ,评价分层 ,满足学生个体差异对学习的需求。 相似文献
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王娜 《商情·科学教育家》2011,(3)
分层教学,是一种教学策略,也是一种教学模式,更是一种教学思想,它强调了"教师的教要适应学生的学,学生是有个性差异的,不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展,学生的个体差异是一份宝贵的可供开发的教育资源".它的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,针对学生"最近的发展区",实行分层推进教学. 相似文献
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班级分层教学,即建立在班级学生个体差异背景下的针对性教学.就高中英语课堂而言,教师在实施分层教学时,需要立足英语教学特点,把握课堂教学要素,进而确立有序的教学方案.
一、实施分层教学需把握的几个要素
1.教学管理模式.传统的中学教学管理,建立在高度统一的基础上,以行政班级为单元,实行整齐划一的教学管理.分层次教学彻底改变了行政班级划分,实行以课程为单元的教学组织,变“统一授课计划、统一教学目标、统一教学进度、统一教学内容和统一教学考核”的教学模式为“分层制定教学计划、分层明确教学目标、分层安排教学内容、分层确定教学进度、分层提出考核要求”的分层教学模式. 相似文献
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信息技术教学中,学生的个体差异很大,信息技术水平参差不齐,这给我们的信息技术教学带来了很大的难度。那么究竟有没有行之有效的办法破解这一难题?回答是肯定的,这个办法就是实行分层教学。实施分层教学就是根据学生学习认知水平,将不同的学生分成不同层次,针对各层学生的不同特点和基础开展教学活动,其目的是适应学生的个性差异,满足学生的不同需求,使学生从各自的基础出发,进行有效成功的学习。在实施分层教学过程中,主要从以下四个环节入手,做到层层分明,相得益彰。 相似文献