高职院校产学研合作创新模式的实践与思考

产学研合作是高职院校办学的重要特征之一．文中介绍了辽宁信息职业技术学院产学研合作教学模式实践，高职院校要以产学研合作为动力，促进教学、科研工作．     

“地校合作”办学产学研协同实践研究

在推进高职院校深化发展的进程中,"地校合作"办学逐渐成为继工学结合、校企合作之后高职院校创新发展的研究热点。本文以浙江商业职业技术学院为例,分析了"地校合作"办学产学研协同的意义。沿着地方政府与高职院校联合搭建产教服务平台、教学实践平台、师资共享平台,共同推进高职技术技能人才培养的方向,探索了"地校合作"办学产学研协同实践的路径,以期为同类型相关院校解决高职教育产教深度融合协同发展的问题提供案例参考与模式借鉴。     

高职院校科研管理工作中存在的问题及对策

科研能力是展现高职院校服务社会基本职能的一个重要的指标。拥有良好的科研水平、构建一流的科研团队,才能提高高职院校健康发展的核心竞争力。当前,高职院校的科研工作面临严峻的挑战,要谋求发展,应采取切实有效的措施,从科研管理制度、人才引进制度、科研团队培养、产学研合作等方面着手,推进"科研强校"战略,为提升高职院校的整体竞争力提供强有力的保障。     

“产学研”教育模式下的高职科研体制创新

"产学研"结合教育是高职院校培养高新技术推广应用型人才的有效途径。但目前部分高职院校在实施"产学研"教育时,忽视了科研在高职院校"产学研"结合教育上应用的地位和作用。本文通过对当前高职科研工作存在的问题进行分析,提出提高高职科研工作水平的相应对策,以期推动高职院校科研工作的开展。     

"产学研"教育模式下的高职科研体制创新

"产学研"结合教育是高职院校培养高新技术推广应用型人才的有效途径.但目前部分高职院校在实施"产学研"教育时,忽视了科研在高职院校"产学研"结合教育上应用的地位和作用.本文通过对当前高职科研工作存在的问题进行分析,提出提高高职科研工作水平的相应对策,以期推动高职院校科研工作的开展.     

产学研结合在高职电类专业教学中的实践

产学研结合,是高职教育发展的必由之路,已为各高职院校普遍认同并正在努力探索的路子。为培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的、实践能力强的、具有良好职业道德的高技能人才的目标,决定了高职院校“产学研结合”的特殊性,它有别于本科学校,也与技校不同。我院电气工程系积极开展产学研合作教育的研究和实践,在校企合作、工学交替等方面形成了自己的特色,为今后产学研合作向更深层次发展奠定了基础。     

高职财经专业产学研合作质量的评价指标研究

高职院校产学研合作育人是指高等学校、科研院所和企业之间合作培养学生,以高校和科研院所为技术供给方,结合企业技术需求,三者为相同的目标而进行合作,结合社会、企业的需求实现高职院校学生高质量培养和发展。构建产学研合作育人体系的评价指标体系对于评估、提升产学研合作育人质量具有积极作用。为此,本文从产（企业）、学（高校）、研（科研）三个方面着手,构建了紧紧围绕产学研的发展与成果进行评价的双重评价指标体系,能在有效评估产学研合作育人效果的基础上帮助高职院校找出其产学研发展的短板。     

高等职业院校加强科研促进校企合作的探讨

加强科研工作,促进校企合作是高等职业院校发展的必然选择。正确认识高等职业院校校企合作中科研工作所起的作用、科学定位高职院校校企合作中的科研工作,明确高职院校科研工作的侧重点,对于指导当前高职院校开展校企合作具有重要的现实意义。     

科研:高职院校不可忽视的职能

科学研究是高等学校三大社会职能之一.对于科学研究,各类高校定位不同.针对高等职业教育和高职院校的特点及当前高职院校科研工作存在的问题,高职院校应提高认识,重视高等职业教育理论与实践的研究;建立行之有效的保障机制;建设以"双师型"教师为主体的科研队伍;坚持"产学研"结合,为科研工作搭建基础平台;加大科研经费投入,提高科研工作的管理水平.     

高职院校不可忽视科学研究的职能

科学研究是高等学校三大社会职能之一。对于科学研究,各类高校定位不同。针对高等职业教育和高职院校的特点和当前高职院校科研工作存在的问题,高职院校应重视高等职业教育理论与实践的研究;建设以"双师型"教师为主体的科研队伍;坚持"产学研"结合,实现科研与行业、地方经济的对接;加大科研经费投入,提高科研工作的管理水平。     

“2+1”培养模式下学生的思想现状及教育对策

"2+1"培养模式是高职院校在产学研合作教育实践的基础上,以学生就业为导向的一种新的人才培养方法。此培养模式促进了高等职业院校全面发展,也基本实现了其教育价值目标。基于此,试以"2+1"培养模式下的学生思想现状为基点,厘清其存在的问题及原因,并提出有针对性的对策,以期提高高职院校思想政治教育的有效性,保证大学教育事业健康稳定且全面的发展。     

以科研推动校企合作的探索与实践

文章从高职院校的人才培养目标和社会职能以及自身发展等多角度出发,说明了高职院校开展科研工作的重要性。根据高职院校的建设情况,分析了以科研工作推进校企合作的发展趋势和方式方法,剖析了其中的重点和难点,提出了高职院校通过开展科研工作,推动校企合作的探索与实践的对策及建议。     

创新高职院校产学研合作服务地方经济发展初探

创新产学研合作是现代高等职业教育发展的一大要求．是高等职业教育改革的重要目标之一,也是高职教育为地方经济建设和社会发展服务、提高其办学水平的必由之路。本文基于创新机制的视角,分析高职院校产学研合作的现状及存在的问题,从充分发挥高职院校的社会职能、健全合作的运行机制、完善合作的管理机制等方面进行探讨．以对高职院校推进产学研合作工作有所助益。     

谈提升高职院校科研工作水平的策略

由于目前高职院校的科研工作存在着科研队伍不强、科研工作基础薄弱及对科研认识上的误区,致使高职院校的科研工作水平不高,影响了高职院校科研工作的发展。为此,对以上几方面进行了分析,从实行产学研结合、开展校内立项、发挥自身优势、加强与行业和有关企业合作,以及与实训基地建设、专业建设相结合等多个方面提出了提升高职院校科研水平的有效策略。     

基于校企协同创新理念的高职学生创业能力培养研究

校企合作是我国职业教育发展的重要模式,其越来越得到政府、社会及高职院校的注重。协同创新是高职院校产学研合作的方式升级,不断推动高职院校在合作办学、合作育人、合作发展等方面的创新。经过实践的尝试与理论的整合,逐渐形成了校企协同创新理念,其与高职学生创业能力培养的价值取向、时代要求、文化认同存在内在契合,为校企协同创新理念指导高职学生创业能力培养实践活动提供了可能。在现实状态下,高职学生创业能力培养存在认识误区、导向不明、运行机制不畅、内在动力不足等问题,成为了制约高职学生创业能力提升的瓶颈。重新确立校企协同合作培养的目标定位,校企共建高职学生创新能力培养体系,完善校企协同创新创业人才培养保障机制,打造校企协同创新创业人才培养的观念与文化乃是在校企协同创新理念下突破瓶颈的主要路径。     

高职院校旅游类专业产学研合作教育模式探究

高等职业教育以培养高等应用性人才为目标,而产学研合作教育是高职院校人才培养的基本途径和基本特征,是培养应用性人才的最有效途径.本文着重阐述了高职院校产学研合作教育模式及实践运行的保障机制等问题.     

高职院校科研工作顺利推进急需解决的"三大"问题

高职院校科研工作是其他各项工作的引擎,事关学校的整体实力和可持续发展。目前高职院校科研工作要提质增速、发挥其应有功效,必须尽快解决好"三大"问题:动力机制问题、条件保障问题、科学定位问题。     

新时代高职院校产学研合作高质量发展路径探索——以许昌高校参与“创新强市”建设为例

高职院校成立的初衷即是为地方区域经济提供智力支撑、人才保障。新形势下,地方经济的发展理念、发展方式、发展任务发生了变化,高职院校的助推任务也随之发生变化。“创新强市”建设是许昌市在新形势下全面贯彻新发展理念、积极转变发展方式的“许昌实践”。加强产学研高质量发展就是许昌高职院校有效助推“创新强市”建设的重要举措之一。通过推动产学研高质量发展,解决高职院校科研成果与行业企业实际需要不符、科研管理机制不完善、科技研发平台力量薄弱、产学研合作形式单一及企业科技创新意识不强等问题,助推地方经济发展。     

基于CRM理论的高职院校与科技型中小企业产学研合作管理机制研究

高职院校与科技型中小企业的产学研合作能够促进学科与产业结构的良性循环,在加强了学校的学科建设,明确人才培养目标的同时促进科技成果转化,以创新带动就业,使高职院校更好地为社会、为区域经济做出贡献.但由于高职院校在产学研合作的观念及管理机制等方面存在问题,制约了产学研合作的发展,为此,提出利用企业管理中较为成熟的管理理念——客户关系管理分析产学研合作中存在的问题,建立围绕客户关系管理理念的产学研合作管理机制.     

职业融入学业学业凸现职业——上海工艺美术职业学院产学研结合的实践探索

产学研合作是高职办学的必由之路,是提高教学质量的有效手段。工艺美术类院校的产学研合作更有其特殊性。上海工艺美术职业学院积极探索艺术类院校产学研结合的规律和特点,以产学研为抓手,全面实践"强化职业核心能力,优化职业迁移能力,提升职业综合素质"的教育教学理念。在工学结合、产学结合、校企合作、有效提高人才培养质量方面探索出了自己的新路。