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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文作文教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,而创新作文教学方法则是提高小学语文作文教学成效的关键环节。从当前小学语文作文教学存在的实际问题出发,围绕小学作文教学的理念、目标、内容和技巧等方面就如何创新小学作文教学进行了初步的探讨。 相似文献
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李光树 《课程.教材.教法》1996,(7)
试论“小学数学教学目的”重庆市教科所李光树一、小学数学教学目的的特点与功能(一)什么是小学数学教学目的小学数学教学目的是人们根据国家的教育方针、小学教育的培养目标、儿童的年龄特征和小学数学教学特点,对小学数学教学所要达到的结果的预先规定。它反映了国家... 相似文献
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面向21世纪中国小学语文教学研讨会综述人民教育出版社陈先云为庆祝香港回归祖国,展望21世纪的中国小学语文教学,中国教育学会小学语文教学专业委员会和广东省小学语文教学研究会联合举办了面向21世纪中国小学语文教学研讨会。参加会议的大陆和港、澳、台地区的8... 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(12)
新课改对小学教学目标和教学任务提出了新要求和新挑战。为了符合新课改的要求,实现小学教学的突破和创新,本文对小学数学教学进行了分析,从课堂设计、课堂互动、教学评价等几个环节进行了设计,以期小学数学教学更加符合学生的学习需求。 相似文献
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最近,有幸读到福建教育出版社出版的邱学华的新著《小学数学教学研究》(以下简称《研究》),书中的内容和观点深深地吸引了我。这本书从理论到实践,由国内到国外,比较全面地论述了小学数学教学研究的理论问题,包括小学数学教学目的、教学内容、教学方法、教学手段、教学实验等基本课题;小学数学概念教学、计算教学、几何初步知识教学、应用题教学等具体研究课题;以及国内外小学数学教学改革的动态和趋势。读后能较全面地了解小学数学的全貌,较系统地学到小学数学教学研究的方法,较准确地分析国内外小学数学教学研究的动态。作者多年来一直从事小学数学教学研究工作,对历年来小学数学教学研究的演变和发展有比较清楚的了解,对许多研究课题都亲自进行过研究和实验,因此,书中的许多问题都有实验依据和具体研究的实例,使人感到实实在在、有理有据。如《小学数学课堂教学结构的 相似文献
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小学语文教学改革的发展 ,是和小学语文教学思想的发展变化密切相关的 ,而小学语文教学思想的演变又直接体现在小学教学大纲之中。小学语文教学大纲是指导小学语文教学的纲领性文件 ,它规定着小学语文学科的性质、教学目的、教学要求和教学内容 ,它是编写小学语文教材的依据 ,也是检查和评估语文教师教学质量的重要标准。一般来说 ,小学语文教学大纲发生演变 ,与之相配套的小学语文教材也将发生演变。因此 ,我们可以从小学语文大纲及教材的演变中 ,看到小学语文教学改革和发展的脉络。而大纲和教材中所体现出来的教学思想又是和当时的政治、… 相似文献
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江西省小学一、二、三年级数学教学讨论会于1983年11月29日至12月3日在上饶市召开。参加这次讨论会的有来自教学第一线的担任小学一、二、三年级数学教学的骨干老师、主管学校教学工作的领导、各级教研员共计130多人。会上汇报了我省近年来改进和加强小学一、二、三年级数学教学的情况,交流了经验;讨论研究了如何进一步加强小学中低年级数学教学的问题。通过会议,与会代表进一步提高了对小学中低年级数学教学在整个小学数学教学中的地位和作用的认识,增强了搞好小学低年级数学教学、提高教学质量的信心和决心。 相似文献
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魏周洁 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
现阶段部分小学数学教师在开展小学数学教育教学的过程中之依然存在教学观念落后、教学实践缺乏以及教学形式滞后等情况,使得新课改之下小学数学教学依然面临诸多困境,严重阻碍了小学数学教学改革的步伐,也影响了小学数学教学效率的全面提高。生成性课堂属于小学数学教育教学课程改革的一个全新内容,充分展现了数学教学中的复杂性、多变性和开放性,有效激发了学生的数学创造能力和智慧潜能,为数学课堂的活力和趣味奠定了基础。动态生成性课堂又依托于“动态生成资源”,是小学阶段数学教学开展的基础。本文就小学数学教学的现状作为切入,着重分析了小学数学教学中“动态生成资源”的运用价值,结合起小学数学教学现状论述了小学数学教学中“动态生成资源”的运用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着小学美术教学改革工作实施推进,针对学生美术教学培养要求越来越高。以趣味性教学培养作为学生美术教学中的主要培养方式,能够为小学美术教学工作实施提供帮助,对于改善和优化小学美术教学培养具有重要指导意义。通过增强小学美术欣赏教学趣味性的策略阐释研究,主要分析了小学美术欣赏教学趣味性培养的必要性、存在的问题和培养策略,旨在为小学美术趣味性教学培养策略应用提供帮助。 相似文献
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绪论学习目的要求:通过学习绪论,了解《小学语文教学心理》的学科性质,明确《小学语文教学心理》研究的目的和任务,认识学习《小学语文教学心理》的意义和要求。一、认真把握《小学语文教学心理》的学科性质一明确小学语文教学心理研究的对象。具体研究小学语文教学这一特定领域中学生心理发展与语文能力发展的相互关系,并运用心理活动规律促进学生语文能力提高和个性心理健康发展。二小学语文教学心理与儿童心理学、与小学语文教学法的联系与区别。小学语文教学心理与儿童心理学两者都研究儿童的心理活动规律,但有区别:儿童心理学研… 相似文献
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小学教师对小学语文课堂教学负有主要责任。教学设计、教学活动、课堂教学管理和课程资源开发需要具有有效性。小学语文教学设计应注意结合小学生的生活经历。小学语文教学实施应能激发学生兴趣,需要有效提问、讲授和评价。小学课堂教学管理需要关注课堂环境、课堂教学进度和课堂教学行为。小学语文课程资源开发要注重学科发展和人文渗透。 相似文献