数控机床故障诊断与维修课程现场教学设计

在应用型本科的专业课程教学中,核心能力和专业知识并重。数控机床故障诊断与维修是一门实践性强的专业核心课程,常规课堂教学过分强调知识的系统性和连贯性,导致理论与实践脱轨。针对这一问题,作者尝试了数控机床故障诊断与维修课程的现场教学,在分析课程目标和课程内容的基础上,给出了现场教学的任务模块化分和具体的情境设计,打破知识传授和能力培养的界限,使"教学做"通过任务的实施融为一体。还总结出了现场教学过程中适合的教学方法以及对学生学习效果的综合考核评价方法。     

高职数控机床故障诊断与维修课程教学探究

改革开放以来,随着经济的快速发展,各行各业也随之发展起来,因此对设备的更新程度也越来越快.为了跟上设备更新的速度,对当前数控技术的普及和设备的使用情况,做好数控机床故障诊断与维修的做法就显得十分重要.在高职院校中加强对数控技术专业的学习对开展该课程起到重要作用.就高职数控机床故障诊断与维修课程的教学进行探究.     

数控机床故障诊断与维修

数控机床的故障诊断与维修是数控机床使用过程中重要的组成部分,也是目前制约数控机床发挥作用的因素之一,因此学习数控机床故障诊断与维修的技术和方法有重要的意义.从数控机床现场维修注意事项,维修实施及全面检查方法三个方面做了探讨.     

高职数控机床故障诊断与维修课程教学探索与实践

根据高职数控机床故障诊断与维修课程的特点,结合几年来教学实践经验总结了该课程教学方法,旨在促进教学效果的提高。     

高职数控机床故障诊断与维修课程建设初探

指出数控机床故障诊断与维修课程的建设思路,制订课程标准,归纳和总结课程教材建设、资源库建设和实施方案。并且通过具体项目案例,阐述该课程在项目化教学方法等方面的改革与实践。     

基于项目化教学的《数控机床故障诊断与维修》课程改革与实践

<数控机床故障诊断与维修>是一门理论与实践结合非常紧密的专业课程.其专业性与实践性很强,按照项目化教学方式组织实施课程,有利于实现教学目标.基于项目化教学思路,该课程以数控机床维修工的国家职业技能鉴定要求为依据,设计了数控机床的管理与维护、数控机床机械部件的调整与维修、数控系统的连接与调试等5个学习情境,每个学习情境又分若干个小项目(任务)对学生进行训练.     

数控机床故障诊断与维修的基本方法

本文结合工作实例,介绍了数控机床故障诊断与维修的几种基本方法。     

浅谈数控机床的故障诊断与维修方法

数控机床是实施现代先进制造技术的主要设备,它在使用过程中不可避免的会出现故障,文章阐述了数控机床的简单结构和故障诊断维修的一般方法.     

数控机床故障诊断与维修实训探讨

数控机床的维修涉及机械、电气、液压、计算机、自动控制、伺服系统等多个领域的相关知识和技能。本文从数控机床故障诊断与维修的基本思路、判断原则、基本方法与具体的实施步骤等方面,探讨这门实训课程的教学。     

“数控机床故障诊断与维修”教学改进策略

<正>一、课程教学内容改革在课程教学内容上,从"数控机床故障诊断与维修"课程标准出发,选取企业生产实际中具有综合性和典型性的数控机床维修改造案例,独立编排每个项目并完整展示一项数控机床维修过程。项目中,按照维修中的主要问题设立多个任务点,根据项目任务的内容开发"数控机床故障诊断与维修"课程的教学课件、项目任务书、评价考核方案等。搜集企业在数控设备维修中的相关照片和视频,重现维修案例中的关键性问     

开设"数控机床故障诊断与维修"本科专业的思考

从数控机床可靠性、企业用工制度、高等职业教育等几个方面分析了我国数控机床产业落后的原因,提出了在普通高等学校开设数控机床故障诊断与维修本科专业的建议.     

项目教学法在机床电气与PLC课程教学中的运用

以机械设计制造及其自动化专业中的主要专业基础课程机床电气与PLC为载体,运用以工作过程为导向的项目教学法进行课程教学改革,精心设计了课程的项目教学体系。在项目的实施过程中,采取以学生为主体,＂教学做＂合一的教学模式,对于培养学生的应用技能,增强学生的＂大工程意识＂,提高课程教学的质量具有良好的效果。     

系列化探究式项目教学的管理模式与方法

在阐述项目教学定义与基本特征的基础上,针对项目教学的实施过程“项目选择一计划制定一组织实施一考核评价一总结评比”,提出了系列化探究式项目教学的动态管理模式,进一步探索项目教学的有效管理方法,从而确保项目教学的顺利执行,以期获得较好的教学质量和工程训练效果。     

项目教学法的实施与典型案例分析

总结了＂项目教学法＂基本程序和实施模式中＂确定项目任务—制定工作计划—组织项目实施—检查考核评估—总结评比归档＂5个阶段,分析了项目教学法和常规课程实践教学环节之间的显著区别,然后以数控加工与维修专业方向实施系列化项目教学为背景,详细介绍了＂CAD/CAM应用＂和＂数控机床电气设计安装＂两个项目教学典型案例的具体实施过程,为推广应用项目教学法提供了借鉴。     

《机床数控技术》教学改革的探索与实践

本文阐述了《机床数控技术》理论与实践教学改革尝试的一些工作。提出了改革理论教学,实施研讨式教学法,改革实践教学,实施三段式数控编程实训方案的改革思路,详细介绍了具体的实施步骤和措施,就实施改革的教学效果作了总结。     

数控机床回参考点故障诊断

本文介绍了数控机床回参考点的控制原理及各种故障形式,并结合具体事例对故障现象进行分析、诊断及排除。数控机床回参考点的故障分析是在其确定了回参考点方式下准确诊断出来的,从而保证数控机床正常可靠地运行。     

基于工作过程的数控设备故障诊断与维修课程开发与实践

以兰州职业技术学院数控技术专业核心职业能力课程"数控设备故障诊断与维修"为例,通过对数控设备维修相关职业岗位能力的调研,以职业岗位能力培养为出发点,阐述了基于工作过程的数控设备故障诊断与维修课程开发的基本思路和方法,提出了适应该课程的教学方法和手段。     

增量式测量系统的数控机床回零的故障分析与排除

对于采用增量式测量系统的数控机床 ,每次开机后都必须首先进行“回零”操作。本文根据数控机床回零的控制方法和动作过程 ,分别对机床回零过程中经常出现的故障进行了分析 ,如机床不能回零、回零失败、回零不准确等 ,找出了这些故障的产生原因并给出了其排除方法     

数控机床爬行与振动现象的分析及诊断

数控机床是机械、液压、电气和计算机技术高度集成的一体化产品,其故障的发生也多数是机械、液压、电气等方面的综合反映。主要介绍了数控机床爬行与振动的现象,并对其进行分析,提供了诊断数控机床爬行与振动现象的方法和思路。