地理教学中的计算机应用

多媒体技术由于它具有综合处理文字、图形、图像和声音的能力，因而集各类媒体优势于一身，多媒体计算机辅助教学所拥有的极强的表现力、重视力和较好的受控性、交互性等。地理教师可以根据地理学科的特性结合远程教育资源制作出图文并茂，形象生动，图、声、文交互性强，操作简捷方便、灵活易用，方便控制的地理课件。从而改变传统地理教学模式，使地理课堂教学更加生动有趣。     

浅谈地理学科的多媒体教学

大量的实践证明，把计算机引入教学过程中，让学生积极参与，不仅教学内容精简实用，教学方法灵活多样，而且更能调动学生学习的主动性，提高教学的质量。地理学科地理素材丰富。便于制作出图文并茂，形象生动，图、声、文交互性强，界面鲜艳，操作简捷方便、灵活易用的地理课件，只要运用得好，一定会给地理课堂教学带来意想不到的效果。[第一段]     

浅谈新课标下的地理网络教学

计算机网络已成为今天地理教学的重要手段。但在日常教学中许多教师只进行单机教学,计算机仅仅作为教学的辅助工具,而忽略了网络巨大的交互性特点。如何依据地理新课程标准和大纲,发挥计算机网络强大的交互性作用是我们现阶段在地理教学中要着重思考的问题。     

MCAI地理课件设计的基本要求

MCAI是“多媒体计算机辅助教学”的简称，自出现以来，由于其本身所拥有的极强的表现力、重现力和较好的受控性、交互性而使中学地理课堂教学焕然一新，制作MCAI课件，必须满足以下要求。     

利用Flash为地理课堂增色添彩

由于Flash具有独特的交互性和动态效果,用Flash动画来解释、演示抽象的地理运动中起着妙不可言的直观、形象的作用．Flash课件正广泛地应用于我们的地理课堂,深受越来越多的地理教师的喜爱。但现行的地理多媒体教学中,对Flash动画的应用也存在着许多误区,应多加注意和改正,以期获得更好的教学效果。     

多媒体课件在地理教学中的作用

正随着社会的进步,科技的发展。在教学中,电化教学手段已走进了广大教师的课堂生活中来,特别是作为电化教学手段之一的电脑多媒体课件应用得更加广泛。在地理教学中,广大教师运用地理多媒体课件来辅助地理教学,教师可以方便地向学生展示地理直观材料,模拟地理过程,创设地理学习情境,从而提高教学效率,生成个性化课堂教会学生有效地处理地理信息,增加教学参与度,保持地理学习的浓厚兴趣。一、利用多媒体课件的交互性可以激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥     

初中地理教学中电子地图的合理运用方法分析

地图是初中地理教学中的重要教学资源,在辅助教师教学、发展学生地理核心素养等方面都有极大的价值。在实践中,地理教师可以利用电子地图的交互性、可视化等特点,开展具有特定教学意义的教学活动,如使用信息技术将电子地图与实际数据相联系,让学生能够通过地图将理论知识与现实生活联系起来。通过针对性地应用电子地图,地理教师可以有效降低地理知识的教学难度。     

以手为工 趣学地理

地理课程标准提出,要加强地理教学的直观性,重视地理教学的图像化。这是对地理教师的基本要求,也是地理教师应掌握的基本技能之一。在众多的图像化教学中,双手也可以成为一种方便、自然的教学工具,使地理课堂更富趣味性。     

用另一只眼审视中学地理多媒体教学

中学地理运用计算机辅助教学其优势是传统地理教学无法替代的。主要表现在地理信息显示的多媒体化,地理信息组织的超文本方式,地理信息存储的大量性,地理信息过程的交互性,地理信息传输的网络化。一句话纷繁复杂的中学地理内容通过文字、图像、声音、动画、视频等各种多媒体表现方式直观灵活地再现,这对改进地理教学、提高教学效率将产生极其深远的影响。     

多媒体技术在地理教学中的运用

<正>随着信息技术的发展,多媒体教学以其超大容量、强交互性、形象直观、操作便捷的优势,正日益成为教学中的重要手段。地理作为一门综合性和实践性很强的学科,涉及了自然、人文、社会等方面的内容,具有内容广泛、复杂、抽象等特