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郑明科 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(1):43-44
与时俱进,开拓创新是时代的强音,创新精神和实践能力的培养是新课程、新教材所展现的基本理念。学习新课程。探索新课程。研究新教材。实施新教材。是每位教师走进新课程的第一步。 相似文献
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数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性.新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法. 相似文献
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踏入神圣的教育殿堂,我更深刻地理解了教学,它不是单纯的教和学的过程,而是一门科学,是一门深奥的艺术。对于我们一线的教师来说,又面临着一种新的挑战,也是一场庄严的考验。在一年多的课改教学中,我向有经验的老前辈请教、探讨。对新教材的使用,特别是苏教版的《数学》,谈谈自己的收获与体会。 相似文献
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英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用的过程,又是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 相似文献
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一、认识新教材新教材与以往的数学大有不同,它以重视教学和现实生活的密切联系,提供了现实的、有趣的、富有挑战性的学习内容,创造了充分地进行教学活动和交流的机会,突出了学生在学习过程中的主体地位,有利于学生探索和掌握基本的数学知识技能和初步的数学思想方法,有利于培养学生的创新意识和实践能力,有利于学生的全面发展。在教学内容的安排上,由于地方学生的差异,根据 相似文献
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数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性。新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法。 相似文献
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周国庆 《中学物理教学参考》2006,35(12):19-20
教材是教师和学生进行教与学活动的主要依据,教材的质量直接影响着人才的培养质量.由人民教育出版社、课程教材研究所编著的高中《物理》(必修1和必修2)从2005年秋开始在我省使用,至今已经使用了一轮.新教材和原教材相比有许多新意,颇受师生的欢迎. 相似文献
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正随着新课改的实施,更新教学观念、践行新的教学理念是当务之急。下面笔者结合20年的教学实践,对新课改谈几点认识。一、新课改引进新理念,树立服务意识众所周知,新理念、新方法走进课堂是新课程改革的必然。质量是教学之本,但传统模式绊住了学生潜能的开发。教学遵循"以生为本,终生发展"的服务理念, 相似文献
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阮俊 《中国小学语文教学论坛》2001,(19)
人教版初中语文新教材所体现的教学方法是感悟式语文教学。现介绍几种方法,以供评议。一、形象感悟法形象感悟是让学生遵循阅读过程的客观规律,以形象为媒介,以感悟为主要方式,达到对作品思想情感意义的把握。如教朱自清的《背影》时,紧抓“背影”形象,引导学生感悟。1.抓重点词句,初步感知形象特点。作者对父亲过铁道买橘子的背影,做了具体细致的刻画。教学中,要求学生找出其中最富有表现力的词句,如“蹒跚”“探”“攀”“缩”等,感受父亲情愿在铁道两边爬上爬下,做一种几乎不能胜任的工作的艰难形象,初步体会爱子之情。2… 相似文献
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新的教学观念带来了教材使用的新理念,在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。教材包括了教师的教学行为中所利用的一切素材和手段。教师必须摈弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活地、创造性地使用教材。教师应该对教材内容进行个性化、生活化和活动化的加工,使教学过程变得生动、活泼、有效。本文旨在探讨教师如何根据教学和学生的实际需要,对教材内容合理地调整,同时巧用和活用其他教学资源。 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验语文教科书,在我国国家级、省级实验区已开始使用。实验证明,新教材体现了语文课程工具性与人文性统一的基本特点,符合语文课程标准的要求。翻开新教材,清新的时代气息扑面而来,文质兼美的选文令人神往,鲜活有趣的内容引人入胜,扎实有效的训练注重了培养学生的实践能力和创新意识。新教材努力把教本变成为学本,以学生为本,以促进学生语文素质的形成和发展为本。每当学生捧起语文课本,他们都会兴趣盎然地看着,津津有味地读着,爱不释手。新教材之所以会有这么大的吸引力,主要是因为其具有以下几个特点:一、新。新教… 相似文献