浅谈如何激发技校学生学习英语的兴趣

激发学生学习英语的兴趣是英语教师教学成功的必不可少的重要因素,许多英语教师已经打算或正在千方百计地提高学生学习英语的兴趣.作为教师.必须要有热爱学生的师德和强烈的责任心,在教与学相长的过程中,不断充实自己,努力提高自己的教学水平.学生学习英语的兴趣自然会得到激发,语言交际能力及学习成绩的提高也便是顺理成章的事了.     

浅谈农村初中生英语学习兴趣的培养

激发学生学习英语的兴趣是英语教学的主旋律.中国古代的教育家孔子日:"知之者不如好之者".爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",兴趣是学习英语主动性、积极性的起点.学生要有对自己感兴趣的东西才会积极开动脑筋.挖掘潜能,取得事半功倍的效果.因此,培养学生学习英语的兴趣.调动学习的积极性和自觉性是至关重要的.     

初中英语阅读教学的策略与方法

阅读作为英语学习的一项基本技能,在学习英语过程中发挥极其重要的作用.广泛的阅读毫无疑问是获得一个学习英语的良好语言环境的最好途径,提高学生的阅读理解能力也是初中英语教学的重要目标.帮助学生形成适合自己的阅读策略并能在阅读过程中有效地使用,不仅有利于学生运用科学的阅读策略提高阅读效率,而且有助于他们形成自主学习的能力.为终身学习奠定基础.     

谈谈英语教学中学生兴趣的培养

学习兴趣是学习的关键.本文对如何在英语教学中培养学生的兴趣,增强学生学习英语的积极性和兴趣等方面提出自己的看法.     

浅析英语中非谓语动词的用法

本文结合自己的教学实践,对英语学习者在学习过程中的难点--非谓语动词的用法进行了系统的归纳和总结.     

浅谈技校英语教学的现状与探索

英语学习现状以及当今社会的调整发展为技校英语教学模式的改革提出了新的要求,英语教师应在自己的教学实践中不断创新自己的教学模式和思路,使之不断完善并且满足社会市场发展的需要.就以日常教学中的常见问题为例,谈一下在英语教学探索过程中的一些体会和想法.     

大学英语教学探悉

大学英语教学的目的是为了培养学生学习英语的兴趣,从而提高学生英语应用能力.作为大学英语教师应该不断改进并引入适合不同水平学生的教学法.阐述了如何在大学英语课堂教学中灵活运用游戏教学法,认知法,交际法,多媒体辅助教学法,从而达到自己的教学目的,提高教学效果.     

高校英语自主学习中心英语学习有效性研究

随着我国高校英语教育体制改革的推进,英语自主学习中心的建设取得长足的发展,英语自主学习中心的英语学习效果日益引起高校英语教师的关注。[1]英语自主学习中心的英语学习打破了传统教学中的课本和课堂的限制,学生在更加广阔的网络学习资源中,找到适合自己的学习方式和习惯,充分唤醒学生英语学习的自主性、积极性。本文针对目前英语自主学习中心英语学习存在的问题,提出了完善自主学习的思路,以提高自主学习中心学习的有效性。     

如何指导中职生学好英语

本文针对中职生英语学习的现状,以激发学生学习兴趣和提高能力为宗旨,提出一些自己认为比较适合中职生的英语学习方法。     

关于实现英语学习者自主的探讨

英语学习者自主就是英语学习者能够在学习过程中对自己负责,能就有关英语学习的各方面进行决策。要实现英语学习者自主,需要转变教育教学理念、转变教师角色、培养学生的自主意识及健康的情感,需要培养学生的自主学习能力。     

浅谈小学英语教学情境的创设

语言学习本身是单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.所以,学习语言一定要有特定的情境中才能学好.教学中,如果没有英语环境,教师就要刻意创造英语情境.要通过创设良好的语言情境和提供大量的语言实践机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感.     

研究高中英语自主探究学习策略

新课改背景下一定要注重发挥学生的主体地位,挖掘学生的学习潜力,引导学生自主学习,主动学习,不断掌握学习英语的方法,让学生自己成为英语学习的主人,提高英语学习能力,促进学生发展成长。同时,教师应明白,自主学习只是学生学习英语的一种方式,还需要做好其他方面的组织和指导,用更加灵活多样的教学方式提高学生的英语成绩,促进学生的全面发展。     

浅谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的影响

英语学习动机表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲,它是直接推动英语学习的一种内部动因,是学习者在英语学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态。有动机的英语学习,效果不言而喻,而没有动机的英语学习,往往把英语学习当成一种负担,学习效果不佳。影响英语学习动机的因素众多,从历史文化背景到学生自己的内在因素,都和英语学习动机有着密切的关系。本文就学生最熟悉的课堂谈谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的重要影响。     

小组合作学习在高职英语阅读教学中的应用

本文通过分析高职学生英语阅读现状,结合自己英语阅读课堂教学实践,探索如何运用小组合作学习模式,使不同程度的学生在小组内自主、合作、探究学习,提高英语阅读技能,共同实现学习目标。     

浅谈英语学习中畏惧与厌恶心理的原因及其对策

对一些学员来说,学习英语是一件痛苦的事,他们对英语学习存在着畏惧和厌恶的心理,这也影响了他们学习的效果,越学不好,越畏惧和厌恶,形成了恶性循环.要改变这种状况,除了要消除他们的心理障碍以外,教员还必须以自己的人格魅力去影响学员,培养他们的兴趣,帮他们建立信心.     

现代远程技术支持下的励导督一体化英语教学模式初探

在现代开放远程教育模式下,影响广播电视大学成人学员英语学习的主要因素为学习动机,英语基础,学习方法,外部环境以厦心理因素.本文在分析以上因素对成人英语学习影响的基础上,提出了关于远程技术支持下的励导督一体化英语教学模式,以激励帮助学员树立信心,培养英语学习兴趣,激发内在动机;以全方位、多功能和多形式的导学工作,构建立体学习环境,促进自主学习;同时附以多渠道监督,培养良好的学习习惯,消除学员惰性,三管齐下,有机结合,提高学员的自主学习能力,使教师的"导"和学员的"中心"都能发挥自己的作用,达到最好的教学目的.     

培养学生学习英语兴趣,提高英语教学质量

学习英语并不是为了成绩,而是让我们多掌握一门语言。为了让学生能够更好地把英语学好,培养学生学习英语的兴趣是很重要的。学生一旦对英语学习产生了浓厚的兴趣,就会把学习看成是他自己的愿望和需要,从而积极主动地学习。因此,对于教师来说,培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。本文就针对:培养学生学习英语兴趣,提高英语教学质量作出分析和提出建议。     

培养中学生英语学习兴趣的策略

<正>让中学生感受到学习英语的乐趣,开心地学习英语,既是现代教学活动的重要目标之一,也是促进学生个性发展的重要手段。下面,笔者就培养中学生英语学习的兴趣,谈谈自己的一     

生命因自信而更加美丽

考完四级以后,放弃对英语的学习似乎已有很长时间了.总是在为自己编织着各种各样的美丽的借口,以此来达到心理的平衡.……     

高中英语课堂中提高学生学习兴趣初探

众所周知,兴趣是最好的老师,是学习的动力。英语学习是高中学习中必不可少的一个环节,然而,很多学生缺乏对英语的学习兴趣,不愿意去学习。因此,怎样激发学生学习英语的兴趣,使学生主动学习是英语教师一直关注的话题。笔者就这一问题,结合自己的一些教学实际,进行了初步的论证。