在语文教学中培养学生的创新能力

创新教育是学校教育的起点,也是学校教育的终点。现代社会变化越来越快,我们的学生走向社会,能不能成为社会有用之才,能不能在千变万化的社会中找到自己的立身之地,关键在于能不能适应社会生活的千变万化。     

论鲁迅悲剧的崇高价值

鲁迅悲剧社会价值在于能揭示造成悲剧的社会原因。鲁迅能从社会环境（社会性）中寻找悲剧之源,具有深刻的批判意义和建设意义。鲁迅作品的艺术价值能在平凡的社会现象中发现不平常的社会真理和艺术形象。     

从社会学观点看能源可持续发展与循环经济

能源作为资源中的基础部分是社会发展的动力之源,能源研究尤为受到重视。从能源社会学的角度看,客观物质世界皆由能量构成。把社会整体看作由能量构成,具体由社会维持能、新增能和社会进步能等几项构成,所耗能源正是为把资能（除能源外的资源）转换成这些“社会能”而“作功”的源动力、源能。可以据此对能源对社会的推动作用从宏观、抽象的角度进行思考。     

浅论幼儿综合能力的培养

一、培养健康的情感和社会能力 健康的情感指儿童能区别喜、怒、哀、乐的情感,使其能对他人产生理解及同情心.而社会能力是指具有社会的约束与自我控制的能力,使其能正确地扮演社会公民在该社会中所应有的角色.     

试论高等艺术院校社会实践的重要性

大学生参加高等院校社会实践活动,不仅能让学生亲身接触社会、深入社会,而且还能提高大学生对社会的感知能力,提高学生将来适应社会的能力。本文首先分析了社会实践的作用及目的,探讨了高等艺术院校社会实践的重要性。     

初中历史与社会学科的创新教学

创新设计课堂教学内容,能激发学生对历史与社会的学习兴趣,学好历史与社会课程,能为今后走上社会打下基础。创新教学能捕捉课堂契机、能挖掘学生潜能,发展学生能力。创新教育既是我们教育工作的出发点,也是我们教育工作的根本点。     

振兴吉林省老工业基地与社会学专业人才培养理论与实践研究的社会学解读

本文从社会进步的评价尺度——社会质量及其实现条件,即“经济社会安全”、“社会融入”、“社会整合”和“社会增能”的角度,分析了吉林老工业基地振兴中的社会质量条件缺失的问题,并据此提出社会学学科的应然性回应。本文认为,破解吉林老工业基地振兴战略中的一系列问题的关键是解决社会结构转型过程中的社会融入、社会参与和社会增能问题,社会学专业人才培养,应有针对性地加强社会政策、社会增能和社区参与等方面理论与实践的教学和研究工作。     

职业教育对经济社会发展的贡献研究(下)——职业教育对社会发展的贡献

职业教育对社会发展有着较大的贡献,主要表现在:职业教育能有效提高国民的平均受教育年限;职业教育能促进农村劳动力转移;职业教育能减少贫困人口;职业教育能促进社会和谐发展。     

论统一战线在构建社会主义和谐社会中的作用

作为实现党的中心任务的联合战略,统一战线在协调利益矛盾、促进社会认同、整合社会公共资源方面具有独特的优势,是执政党构建社会主义和谐社会的有效途径。其重要作用表现为:统一战线能协调社会主义社会不同主体间的利益矛盾;能促进社会主义文化和谐;能推进多元治理的体制化运作,整合社会公共资源。     

信息的新财富观与组织学习的信息能循环机理

运用系统科学、系统生态学和认识论的方法研究社会系统的信息价值和实现机理，可得出如下结论：财富价值的本原是能量，信息能是社会系统财富增值链的终点；社会系统的可持续发展必须以积累和运用信息能为最高目标；信息选择依靠社会系统的多重信息能催化循环机理实现社会的组织学习，积累可持续发展所必须的信息能只有通过社会的组织学习方式才能实现。     

家庭对于农村留守儿童社会化的功能研究

目前,我国农村留守儿童已经达到了2000多万.他们能不能顺利地进行社会化,健康地成长,不仅关系到其自身发展,而且对于社会是否能良性运行,是否能早日完成现代化都有着重要影响.基于存在的问题,应该构建一个能促使农村留守儿童社会化正常进行的社会网络支持体系.这需要家庭、学校、社区以及社会的共同支持,使得农村留守儿童能顺利完成早期社会化的过程.     

老年大学文化魅力之我见

本文认为"老年大学文化"的魅力,主要体现在它能促进学员享受文化,促进人的全面发展,提高老年人适应社会的能力;能发展文化,创造提供精神食粮,激发老年人的创造力;能增强老年大学对于社会和谐建设、文明进程的影响力,是促进社会和谐的推动力。     

论公有制高绩效假设

无论是在计划经济还是在市场经济条件下,公有制都能达到社会绩效最大化。公有制能达到社会绩效最大化体现在,相对于私有制它更有利于宏观经济效率的提升以及注重社会公平等。公有制要达到社会绩效最大化需要具备一定的前提条件。     

角色空间的建构:教师如何扮演自己的角色

社会学视野中的角色是指社会角色,社会角色是指社会地位的外部表现,是社会期望与社会规范同角色主题行为的相互融合。教师角色是指教师表现出来的由教师特定的社会地位所决定的能符合社会对其期望的一种行为模式。教师作为社会人,经常往来于学校、社会和家庭之模,并享有较高的社会资本;身处学校,教师面对学生化身为真理的象征,要注意自己的仪表言行;身处家庭,教师要明白怎样有效转换身份做合格的父母及儿女,完美的教师角色扮演能成就自我,教师通过专业发展能实现自我。     

人人皆学 时时能学 处处可学 上海加快学习型社会建设进程

近日,上海市推进学习型社会建设大会传出信息:到2010年,上海要初步建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会框架,构建既能提供学历教育,又能进行职业培训,还能开展休闲文化教育的终身教育系统,形成以终身教育体系为基础,以学习型组织为载体,以学习者为中心,人人均能终身学习的学习型社会。     

关于试办四年制高职教育的思考

随着社会经济的发展 ,社会对高等职业技术教育提出了新的要求。试办四年制高职教育 ,不仅能改变社会对职业教育的传统看法 ,而且能为我国的知识经济发展提供大量的优秀技术应用型人才。     

体育竞赛对提高学生社会综合素质的积极作用

体育运动是人们身体活动的一种游戏。体育竞赛是将这种活动制度化和规范化的游戏。它在价值趋向上与社会保持一致。体育竞赛不仅能使人在活动中感到快乐,同时能提高参与者的社会适应能力,而社会适应能力就是社会综合素质的核心。     

论现代思想政治教育对社会资本的增进

社会资本是社会发展的重要资源,对于转型期的中国来说,社会资本中的信任资本与制度资本的建立非常重要。而现代思想政治教育以其特有的内化教育方式,成为增进社会资本的重要途径之一,现代思想政治教育能消除传统资本的障碍因素,优化社会资本的生成环境;现代思想政治教育能从意识上加强公民对政府与社会的信任,增进信任资本;现代思想政治教育能增强公民制度化观念以增进制度资本的生成。     

试论成人教育对强化社区服务功能的必要性

成人教育开放的教育理念决定了成人教育与社会联系更直接更密切,能更好更有效地为社区服务,使社区居民能得到方便全面的继续教育,从而能有效地实现成人教育的社区服务功能。教育国际化和构建终身教育体系、建设“学习型社会”和社会快速转型要求成人教育应加强社区服务功能。     

帮助学生适应社会 提高学生政治素质

学生迟早得走向社会,要使他们将来能顺利地适应社会,学校的教育工作者,尤其是政治教师就必须在其走出校门、步入社会之前,结合思想政治课教学予以必要的指导,让他们能科学地、辩证地认识社会,具备适应社会所必须的政治素质.具体说来,应注意以下两点.