石家庄职业技术学院省级示范专业展示机电一体化专业

机电一体化专业成立于1293年,同年开始招生。现有在校生331名,专兼职教师20名;2002年该专业经河北省教育厅专家组评审,确定为河北省高职高专教育教学改革试点专业,2006年被评为河北省高职高专教育教学改革示范专业。     

省级示范性建设专业介绍：电子商务专业

深圳信息职业技术学院信息经济系“电子商务专业于2006年被广东省教育厅确认为省级高职高专示范性建设专业。该专业于2003年开始招生，共录取学生335名，已培养毕业生143人，初次就业率为99％，现有在校生186人。该专业现有教师14人，其中专任教师10名，兼职教师4名，专业带头人万守付是广东省高等院校第四批“千百十工程”校级培养对象。     

复旦的通识教育与新生研究性学习能力培养

2005年百年校庆之际,复旦大学成立复旦学院。2005年8月28日,3700多名2005级新生(包括313名留学生)按专业录取后准时到复旦学院报到,开始接受为期一年的住宿学院模式通     

电子商务专业

深圳信息职业技术学院信息经济系"电子商务专业于2006年被广东省教育厅确认为省级高职高专示范性建设专业。该专业于2003年开始招生,共录取学生335名,已培养毕业生143人,初次就业率为99%,现有在校生186人。该专业现有教师14人,其中     

万余名中职校专业骨干教师参加国家级培训

2006年是中等职业学校教师素质提高计划全面实施的第一年,据教育部职成司统计．目前已有1万余名中职学校专业骨干教师参加了国家级培训,中央财政用于重点专业师资培训包开发、紧缺专业特聘兼职教师资助等项目的专项资金已经开始划拨。     

总结经验,不断提高研究生培养质量

我们系、所是从1962年开始招收研究生的,1962～1966年两位导师先后招了八名研究生。1978年恢复招收研究生后,共招收了通信与电子系统专业六届研究生共55名,共中教育部委托代培出国预备生6名。从1982年开始每年招收博士研究生,目前已有博士研究生2名。在恢复招收研究生后,如何培养高质量的研究生是我们考虑和探索的主要课题,招收博士研究生     

中等职业学校专业骨干教师国家级培训全面启动

自2007年6月中旬开始，天津大学、北京师范大学等全国重点建设职教师资培养培训基地承办的专业骨干教师国家级培训班陆续开班，中等职业学校专业骨干教师国家级培训全面活动。截至7月上旬，共有数控技术应用等近30个专业的约4000名教师开始接受培训。[第一段]     

教老外学汉语的人

5月18日,湖北省高校"2007年赴泰国志愿者教师选派计划"遴选出的30名学生自武汉启程,飞赴泰国开始了为期一年的志愿者教师服务。这30名学生主要来自中文系或对外汉语专业。近年     

南京特殊教育師範學院美术与设计学院简介

南京特殊教育师范学院美术与设计学院办学历史较长,学院规模较大,发展成效显著。在美术与设计学院基础上设置的阳光学院,是南京特殊教育师范学院与江苏省残疾人联合会共建的二级学院。美术与设计学院办学源于1993年学校设置的美术教育专业,1999年开始招收专科生,2002年开设服装设计专业,单独面向听障学生招生。2017年开始招收本科生,现有服装与服饰设计、美术学及视觉传达设计3个本科专业。目前,学院共有教师55人,在校本科生785名,其中听障大学生250名。     

十年磨砺铸辉煌——奋进中的三门峡职业技术学院机电、电气工程系

三门峡职业技术学院机电、电气工程系伴随着学院的成立,从开始的两个专业不足百名学生,到今天的八个专业4200余名在校生,走过了十年不平凡的发展历程。十年来,机电、电气工程系全体师生牢牢把握高职教育发展的脉搏,坚持教育创新,解放思想,锐意进取,实现了跨越式的     

主动面向市场 寻找专业立足点——工程地质与水文地质专业教改探索

我校工程地质与水文地质专业开办于1975年,是水利电力部门开办此专业较早的学校之一,迄今已有毕业生720余名。随着社会主义市场经济体制的形成和完善,我校为使地质专业学生能更适应市场,自1992年开始,在广泛调研的基础上,对地质专业进行了大胆的改革探索。     

太原市杏花岭区坝陵桥小学简介

太原市杏花岭区坝陵桥小学是一所区属三轨制小学,创办于1946年。现有44名教职工,15个教学班,700名学生。1992年,学校以书法教育为突破口,开始了素质教育的起步,曾被中国教育学会书法教育专业委员     

石家庄职业技术学院省级示范专业展示

建筑工程技术专业（原名为工业与民用建筑专业）成立于1984年,同年开始招生。经过二十余年的发展,已经向省内外建筑行业输送毕业生2000余人,现有在校生570人,专兼职教师30余名。2004年经过河北省教育厅专家组评审,该专业被确定为河北省高职高专教育教学改革试点专业;2005年被教育部、建设部确定为建设行业技能型紧缺人才培养基地;2007年被确定为河北省高职高专教育教学改革示范专业。     

通化师范学院省级特色专业介绍——中药学专业

我校中药学专业始建于1996年,隶属于化学系,1999年开始招收本科生,2006年我校以中药学专业为基础,连同食品科学与工程专业、药物制剂专业一起从化学系分离出来,成立制药与食品科学系。中药学专业成为我校成立最早、发展最快、成果显著的非教师教育专业。师资力量中药学专业现有专业教师18名,其中高级以上职称教师7人,占教师总数45%;具有博士学位教师8人,占教师总数45%。     

加大投入力度改进实训设备建设示范性数控实训基地——四川机电技术学校数控实训基地建设介绍

原地质矿产部成都探矿机械厂是行业所属的骨干企业之一,其生产的出口型钎头、金刚石钻头在国外市场深受欢迎。1993年,四川机电技术学校在原钻探机械设备维修专业基础上,开始为成都探矿机械厂数控加工分厂培养专业人才。十多年来,招生从1993年一个班50名学生,发展到现在18个班,1100余名学生。目前,数控专业已成为学校年招生人数最多的骨干专业,毕业生供不应求,一次就业率达到100%,深受用人单位的好评。     

建设“辅导员发展学校”的研究

学校研究背景:学校现有208名教师,其中1名少先队总辅导员,3名大队辅导员,15名年段大队辅导员,97名中队辅导员,70％为35周岁以下的青年教师, 他们学历都已达标,但专业意识、专业理论、专业技能与专业品质存在较大差异。20世纪90年代学校就开始关注师资队伍的建设。新世纪初,在《中国教育改革和发展纲要》指导下,为更好地适应新一轮基础教育课程改革的需要,学校又进行了校本师资培训的探索,并采取了各种有效措施把它纳入“校本教研”范畴。2002年, 学校的师资培训专题论文获浙江省实验学校研究会论文评选一等奖;2004年,学校获“浙江省校本教研示范学校”称号。     

医学留学生来华入学教育的现状与思考

正近年来,随着我国改革开放的深入,国际地位的逐步提高,来华留学生规模不断壮大,2012年共有来自200个国家和地区的328330名各类来华留学人员。我校从2004年开始大规模招收外国留学生,现已发展到具有总共1278名留学生的人数规模,其中医学生513名。从2010年至2015年,医学院招收临床医学专业留学生人数呈不断增长的趋势。从2010年至2012年,临床医学院专     

泉州师范学院体育学院简介

体育学院成立于2005年6月，2005年秋季开始招收体育教育本科专业，下设体育教育专业和公共体育教学部。学院现有教职工54名，其中具有副教授以上职称15名，硕士（含在读硕士）9人，多名教师为国家一级裁判员，已形成一支学历、职称结构较为合理的师资队伍。     

青岛职业技术学院专业介绍之七：学前教育专业

学前教育专业自1988年开始招生,是青岛市创办最早的从事专科层次学前教育的专业。至今已为青岛市各级各类幼儿园输送了2800多名幼儿教师,其中许多毕业生成长为幼儿园园长或骨干教师。该专业被评为院级“特色专业”,该教学团队先后荣获青岛市“三八红旗集体”和院级“优秀教学团队”。     

“短平快”为发展职业教育拓宽了道路

为适应二、三产业的需要,各种“短平快”专业不仅在各类成人学校,而且在职业高中也如雨后春笋般地开办起来。我校从1986年开始开办“短平快”专业,两年来已培训了无线电修理技术人员423人,摩托车修理技术人员102名,食用菌技术人员86人,深受各级领导