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司传胜 《宿州教育学院学报》2012,15(5):96-97,168
高校是人才培养的基地,大学生创新能力培养则是人才培养的重要目标。淮阴工学院车辆工程专业坚持面向企业需求,以学生实践能力和创新能力培养为导向,构建"卓越工程师"实践教学体系,切实提高大学生的创新能力,培养创新型人才。 相似文献
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创建高校和行业企业联合培养人才的新机制,加强工程实践教育,培养适应行业企业需求的工程人才是目前国家中长期教育改革和发展的迫切要求。如何进一步发挥科研院所在工程人才培养中的作用,加强和规范与科研院所建立工程实践教育中心的建设、运行和管理,提升学生的工程素质,培养学生的工程实践能力、工程设计能力、工程创新能力,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,建立国家级工程实践教育中心,不仅具有理论的探讨价值,更具有现实的实践意义。 相似文献
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为企业"量身定做"技能型人才是职业教育的基本出发点和落脚点。为了使学生能够主动适应科学技术发展及新生岗位的需要,迫切需要提升其学习能力、实践能力和创造能力,即创新能力。从一体化教师对学生创新能力的培养入手,就一体化教师在教学实践中在对学生进行创新能力培养上做了深刻的阐述,从而揭示了一体化教师在培养学生创新能力上具有的优势。 相似文献
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理论教学与实践教学互动 培养学生工程创新能力 总被引:3,自引:0,他引:3
面对全球范围科学技术的激烈竞争,高等学校无疑要承担起培养新世纪创新人才的历史使命,着力培养学生的工程创新能力,让能力为知识插上翅膀,以适应新世纪经济社会发展和科技进步对创新人才的需要,赢得未来人才就业市场。几年来,哈尔滨理工大学坚持“知行统一,崇尚实践”的工程教育理念和人才培养特色,依据学校培养机电行业应用型工程技术人才的培养目标和振兴东北老工业基地的需要,在探索理工科学生工程创新能力培养途径、构架理论教学与实践教学互动的创新人才培养体系方面作了初步尝试。一、知行统一,建立与理论教学相辅相成的实践教学体系… 相似文献
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论石油工程主干专业本科学生工程能力与创新能力培养基地建设 总被引:1,自引:0,他引:1
随着国内石油市场与国际市场的逐步接轨,石油企业面临着更加激烈的国内外市场竞争,石油企业只有在培养创新型人才的基础上,不断加快科技创新步伐。才能在日益竞争激烈的国际市场上占据一席之地。然而。石油工业所面临的新形势使得传统的教育培养体制已逐渐不能满足石油工业对石油工程本科学生工程能力和创新能力的新要求。本校根据培养原则和培养目标的要求.依托石油工程特色专业所具有的教学资源.进行了本科学生工程能力和创新能力培养基地建设和培养模式探索。通过改变教学模式、设立本科学生创新基金、建立本科学生导师制等途径实现了石油工程本科学生培养机制的转变。 相似文献
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大学阶段是大学生创新思维和创新能力形成的关键时期,高等院校是培养创新型人才的重要阵地.文章论述了工程监理创新人才的含义及特点,认为高校培养学生工程监理方面的创新能力是顺应当前工程监理企业的核心竞争力要求,应采取课程、教学、考核等一系列的创新措施培养企业需要的创新人才. 相似文献
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文章基于服装设计与工程专业实践教学的重要性,分析目前企业需求人才现状,探索出了适合服装设计与工程专业的实践教学体系,提出符合实际的改革措施,并制定相应的保障措施,以提高学生的动手实践能力和创新能力。相对理论教学,实践教学更能培养学生创新和实践能力,提高学生全面素质和竞争优势,从而为社会培养优秀人才,向企业输送合格人才。 相似文献
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高职高专院校主要是培养技能型、应用型,并适应市场需求的高素质人才,在电子实习教学中应重点培养学生的形象思维能力、创新能力和实际动手能力。因此,本文认为电子实习教学改革中应摒弃抽象教学为主导的教学模式来转而通过多媒体教学提高学生的学习兴趣、使抽象概念具体化、缩短学校培养与企业需求之间的距离;应强化创新能力的培养,采用开放式教学增强课堂互动和鼓励学生参加电子竞赛是行之有效的办法;用产学研结合的电子实习模式来加强工程实践能力,校企共建具有真实生产环境的实训基地是落实人才培养的重要保障。 相似文献
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在机械设计实验教学环节中,始终坚持从培养学生创新能力出发,利用实验设备与现代测试技术相结合的方式进行教学,使学生巩固了理论知识,得到了机械工程实践的训练,提高了学生工程意识、机械综合设计能力与创新能力。 相似文献
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对大学工科教育的若干思考与建议 总被引:1,自引:0,他引:1
葛雄 《中国科教创新导刊》2010,(26):138-138
本文根据工程领域对可塑性人才的需求,对大学工科教育在课程设置、学生创新能力的培养、责任心和团队精神的培养三个方面进行了思考和论述,强调了根据社会和企业需求培养具有执业能力毕业生的重要性。 相似文献
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作者结合学校工程训练模式,以强化学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心。有机连接学校教学内容与企业需求,重构课程体系和教学内容,创新教学方法,改革考核评价体系,以进一步深化课程教学改革,积极探索培养“卓越工程师”的方法和规律,努力造就创新型工程人才。 相似文献
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以能力为本位培养学生的创造能力和创新精神,是现代社会发展赋予高等教育的重任。以提高学生职业能力为视角,以做学结合、参与课题研究为高职培养创新人才的突破口,坚持工学交替的教学改革,是培养具有创新能力和创新精神的高技能人才的关键,加强以能力为本位的管理制度与评价体系建设是培养创新人才的保证。 相似文献