高职物流管理专业毕业技术实践改革方案初探

高职类大学普遍重视实践环节,强调学生综合职业能力培养。本院物流管理专业强调从毕业技术实践的内容改革出发,以物流岗位手册为核心,构建以学生指导手册为实施依托,以学生实践手册、教师记录手册为实施手段,形成高职类物流管理专业毕业技术实践改革方案。     

高职业会计电算化专业毕业实习的实践与探索

近年来,会计电算化专业学生毕业实习基本达不到预期效果。根据本专业培养目标,针对毕业实习面临的问题及挑战,提出改革设想,以解决目前理论与实践1:1教学环节只培养学生的动手能力、而独立完成能力尚未具备的普遍问题,使学生毕业时基本实现“零距离”就业。     

高职院校网络技术专业毕业综合实践模式的创新与实践

计算机网络技术专业是一个实践性很强的专业,毕业综合实践是考察学生在校综合所学技能,并且提供学生充分锻炼的机会,通过毕业综合实践,培养学生运用所学的理论知识和技能解决网络工程实际项目过程中所遇到的实际问题的能力及其基本工作素质。培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度及独立工作的能力,树立自信心。良好的毕业综合实践模式可以让学生的综合技能和教师的教学水平得到充分的锻炼和提高。本文就计算机网络技术专业毕业综合实践模式创新与实践进行了探索。     

高职高专毕业实践环节的改革探索

毕业实践是学生在校期间的最后一个教学环节,其教学质量直接关系到毕业生的择业、就业效果。在当今竞争激烈的就业形势下,如何改革传统的毕业实践环节,增强高职高专毕业生的择业、就业能力,有力推动学校的就业工作,本文就我校毕业实践教学实施方案的改革和实践进行了有益的探索。     

高职营销类专业工学结合实践教学研究

在高职市场营销专业中长期存在"理论重于实践",实践环节设计不合理。学生在实践教学中无法学习和掌握相应的知识,使学生对专业的热情产生极大的负面影响。本文研究的是基于工学结合如何更有效地构建高职市场营销专业实践教学,探索行之有效的实践教学体系,进一步提升教学水平和学生的能力。     

本科生专业实践环节教学体系的建设与实践

本科生专业实践教学是高等学校教学过程的重要环节,是实现人才培养目标的有效途径和重要保证,能够巩固和深化学生所学的理论知识,培养学生的创新、创业能力。我院依据教育部及学校关于实践教学环节的相关规定制订出《本科生专业实践教学实施细则》,并予以探讨与实施。     

高等体育院校健美操专业生实践能力培养的研究

体育院校的健美操专业学生毕业后大部分从事学校的体育教师工作,或者在健身中心担任健身指导员。在实际工作中,部分毕业生缺少应有的实践能力,不能够从容的承担工作任务。从提高健美操专业学生的实践能力包括教学能力、创编能力、组织能力和社会适应能力角度进行研究,希望可以为培养与社会需求相符的专业人才提供参考。     

成人高等教育毕业实践环节创新方法的实效性研究——以行政管理专科专业为例

与普通高等教育相比,成人高等教育的毕业实践环节在设计的目的性和实践成果评价标准上存在差异,成人高等教育应将社会调查法应用于毕业实践环节,可达到培养学生的公民意识、拓宽行政管理课程的教学空间、引导学生进行个性化学习、强化学生合作学习的能力等目的,具有很强的可行性。     

工程造价专业实践教学体系构建

高职教育实践教学是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式,是高职教育的主体教学,它在高职教育教学过程中相对与理论教学独立存在但又与之相辅相成,主要通过有计划地组织学生通过观察、实验、实训、实习等教学环节巩固和深化与专业培养目标相关的理论知识和专业知识,掌握从事本专业领域实际工作的基本能力、基本技能,培养解决实际问题的能力和创新能力.在参加的“工程造价专业实践教学体系研究”国家级课题研究的基础上,对实践教学体系构建进行的综合论述.     

体育教学法实践教学环节改革与探索

在对我校体育教学法实践教学环节的现状进行分析的基础上,提出改革与探索,论证了实践教学环节内容的改革、方法与手段的改革、考试办法改革的实际效果显著,为体育教育专业学生毕业后的适应能力和竞争能力奠定了重要基础.     

论导学教师在开放大学毕业实践环节中的角色扮演

毕业实践环节是开放大学学生在毕业前最后一个学期所要完成的重要内容,完成质量的好与坏、合格与不合格,直接关系着学生本人能否及时毕业,顺利获取毕业证书和学位证书。导学教师在这一过程中,肩负重要职能,扮演重要角色。本文从四个方面阐述导学教师在这一阶段所扮演的重要角色,有助于导学教师和毕业生在毕业实践环节更好地展开毕业实践环节项目。     

"电子信息科学与技术"专业实践教学研究——以池州学院为例

针对应用型本科专业建设需要,分析电子信息科学与技术专业实践教学中存在的主要问题,从实践教学内容、实践教学环节设计、产学研合作等方面构建出电子信息科学与技术专业的实践教学体系,以期培养学生的工程实践能力、自主创新能力,达到应用型本科专业人才培养的目标。     

浅论酒店管理专业毕业设计环节的构建与实施——以闽江职业大学酒店管理专业为例

毕业设计环节是实践教学的重要组成部分 ,学生通过参加毕业实习和撰写毕业论文 ,可培养应用所学专业知识分析和解决问题的能力以及写作能力 ,本文以闽江职业大学酒店管理专业为例 ,阐述了毕业设计环节的构建与实施     

远程开放教育行政管理专科毕业实践教学改革的探索

电大远程开放教育行政管理专科专业毕业作业环节的实践教学,基本沿袭了普通高校的传统模式即采用单一的撰写学术论文的形式,明显不适应远程开放教育办学特点及其学生实际。远程开放教育实践教学要实现促进学生能力提升的教学目标,需要从学习者特点出发,紧密结合学生的工作实践与社会经验展开,探索构建适应实践主体多元化学习需求的毕业作业形式。     

加强实践教学完善专业实习监控机制——吕梁高专政法系的实践探索

加强实践教学,切实培养学生的职业能力和技能,以促进高职高专教育发展。在实践教学诸环节中,专业实习是最重要一环,是学生将大学所学理论知识与实践相结合的过程,也是学生学会职业能力和技能的重要阶段,同时也是从学生向职业人角色转变的关键阶段。本文就我系在这方面的一些做法进行介绍,希望得到大家的指教。     

生物工程专业学生创新实践能力培养分析及探索

学生创新精神与实践能力的培养是生物工程专业人才培养中的一个难点,本文结合济宁学院生物工程专业学生实戡教学的调查分析,从人才培养方案的修订,科技团队创建、实践教学基地的建设等环节进行了人才培养改革与探索．     

未来体育教师实践能力培养的困境与突破——基于能力导向全程实践教学路径的构建

当前体育教育专业实践教学普遍存在以下问题：实践教学环节独立,在课程体系中处于附属地位;实践环节在时间上相对集中,无法实现课程之间融通;在空间上相对固定,很难实现多层次实践目标。鉴于此,从＂能力＂的角度对体育教育专业的核心能力进行分析,引入＂全程实践＂理念,将人才培养全程中所有实践环节作为一个整体来总体布局,构建以能力为导向的体育教育专业＂全程实践＂的教学体系。     

基于职业能力构建高职社区管理与服务专业实践教学体系

实践教学是高等职业教育的重要环节,基于职业能力要求、相对科学完整的实践教学体系更是实现专业人才培养目标的有效途径;社区管理与服务专业作为一个新兴的专业,在此方面还存在着诸多的问题。文章从社区管理与服务专业学生应具备的职业能力出发,重点从实践教学环节设计和实践教学环境,讨论了专业实践教学体系的构建。     

高职园林美术教育学生实践能力培养的实施

该文首先从园林专业学生今后毕业所从事工作岗位的要求出发,讨论如何设置园林美术课程,展开对应的实践技能的训练,保证学生能掌握真正有用的实践能力。其次是根据学生的特点,因材施教,注重基础,强化写生能力、创新能力;注意调动学生学习的积极性;莫以培养学生的实践能力为由,把学习变成负担等。培养学生良好习惯,让学生在学习失去信心时,能重新恢复自信,克服困难,找出解决方法,并从中获得喜悦。     

基于职业能力的高职商务英语专业实践教学体系的构建

以培养学生实践能力尤其是职业能力为核心的实践教学体系,是实现高职教育人才培养目标的关键。通过分析当前高职商务英语专业实践教学的存在问题,文章探索和构建了以职业能力为本位,以工作过程为导向,由专项技能实训、综合技能实训、外贸见习和实习等环节构成的系统化商务英语专业实践教学体系。