英语亲属的称谓

英语中的亲属以家庭为中心,一代人为一个称谓板块,只区别男性、女性。父母长辈的称谓英文是"grandfather,grandmother",而中文为"爷爷、奶奶、外公外婆"。父母同辈的称谓英文是"uncle"和"aunt",而中文为"伯伯、叔叔、舅舅"等,还有"姑妈、姨妈"等。另外,英文中表示小辈的"nephew"和"niece"是不分侄甥的,表示同辈的"cousin"不分堂表与性别。     

《姥姥的剪纸》的言语形式

一、精妙的篇章结构全文运用了电影蒙太奇式的组合结构,以"剪纸"为情感线索,先后呈现"左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作"、姥姥"翻来折去"的局部特写、邻居的"啧啧赞叹"、乡邻乐呵呵地走了,姥姥"接着干活儿"、刁难姥姥"摸着剪窗花"、"用剪纸把我拴在屋檐下""缠着姥姥剪兔子和老牛"和"不断收到姥姥寄来的剪纸"等一系列有机组合的镜头,并在表现     

我的课堂,我的思考

从1993年刚踏上讲台那天起,我就开始了对理想数学课堂的追寻.我曾仔细聆听过许多著名特级教师的数学观摩课,获奖教师的示范课,也参加过县、市、省级小学数学评优课、汇报课、观摩课,我对数学课堂有一个思维定式,认为标准的数学课应该具有"明确的教学目标"、"严谨的教学程序"、"提问设计精当"、"板书精美简洁"、"过渡语自然、周密"、"多媒体课件生动形象"、"时间控制恰如其分"等等.我认为,一堂好的数学课应该是精雕细琢、完美无缺的.     

论青年教师的成长

以"手锤制作"项目为案例,阐述进校工作满一年的青年教师如何按照"提出任务"、"分析任务"、"制订计划"、"完成任务"、"整体评价及评价反馈"和"完成实训小结"等六个步骤完成一把手锤,然后进行学习经验交流、制定一份项目教学案例设计,完成"项目教学理论与实践"专题校本培训的过程。再以建校时期的师资构成了漂亮的"起手式",以校本培训为核心,以青年教师培养为重点,校内外、国内外培训相结合构建了"连贯拳",打造团队、分类建设、整体提升的"重拳"组成的一套颇有成效的"组合拳",建立基于校本培训的双元制师资培养模式,为学校持续快速发展提供强有力的人力支撑。     

灵动的课堂 互动的风采——谈小学数学教学的互动交流

一、让课堂"活"起来1.变"课堂"为"学堂",变"主演"为"导演"。实践证明,改革课堂教学结构,使"讲堂"变为"学堂",教师变"主演"为"导演",才能真正体现学生的主体地位。例如,教学"圆柱和球"的认识时,开始只让学生拿起实物认识圆柱和球,然后放手让学生分小组操作、交流:摸一摸、看一看、画一画、滚一滚、议一     

桐城派的德育心理学思想

桐城派的德育心理学思想是其文化心理学思想的重要组成部分,以"立德"心理为核心,比较严整而系统。关于如何做人与作文,桐城派强调"首立德,次立功,又次之乃立言";如何"立德",桐城派主张"融德"、"恕德"、"俭德"、"养德"、"鉴德";"立德"的具体方法,桐城派主张"立志"、"践行"、"慎染"、"慎独"以及"反求诸己"。     

古体议论文的分类

古体议论文根据论述方式、论述内容或适用场合的不同,分为许多种,常用的有"论"、"说"、"辩"、"原"、"议"、"赞"、"谏"等。论,析理推论的议论文体,如,《六国论》、《过秦论》。徐师曾的《文体明辨》把论分为理论、政论、经论、史论、文论、     

生物教材的探究性活动

纵观整个初中阶段的生物课改教材,与以往教材明显不同的是,其中探究活动大大增加了。仅七年级下册就有探究活动51个,有关探究活动的栏目包括"观察与思考"、"资料分析"、"探究"、"模拟探究"、"进一步探究"、"实验"、"演示实验"、"调查"、"设计"、"拟定计划"、"技能训练"、"课外实践"等。新的课程理念倡导探究性学习,通过多种形式的科学探究活动,培养学生获取知识的     

论汤斌的哲学思想

汤斌是清代商丘著名的政治家、思想家、史学家。其学术思想虽根源于阳明心学,但"不厚程朱,不薄陆王",试图调和程朱理学和陆王心学,使二者融为一体。在理道观上主张从日常生活中随时体察天理,使"理"、"道"褪掉了玄妙的成分。在宇宙本体论上,坚持气本论,不但认为宇宙万物是不断变化的,而且变化是有规律的。在天人关系上,坚持"天人合一"的天人感应观,强调知人事即知天事。在"经"与"道"的关系问题上,明确提出"道"不离"经"、"经"不离"道"的"经道合一"说。在认识论上,提出"顿渐合一、顿因于渐"、"慎独居敬,刻意内省"的方法论和"知行统一,重在实行"的知行观。     

加强贫困大学生思想道德教育的多维视角——基于文献的研究

基于相关加强贫困大学生思想道德教育的研究及成果,从"关注需求"、"以人为本"、"人格发展"、"群体特征""良好校园文化构建"、"社会主义和谐社会构建"、"儒家文化"、"心理健康教育"、"网络"等多维视角作综述性的介绍和研究,探寻加强和改进贫困大学生思想道德教育的不同切入点,以提高贫困大学生思想道德教育实效性。     

世俗化语境下文学精神话语解构的“镜像”——以新时期以来的小说为中心的考察

20世纪80年代中后期以来,一些作家受世俗利益诱惑融入到世俗化写作洪流中,放弃文学"求真"、"扬善"、"崇美"的原则,作品呈现出价值错位现象。它们将部分"真实"视为整体"真实",亵渎了文学之"真"。除"求真"之外,文学还应该扬"善",而它们却转向对"恶"的张扬。文学陷入"失‘真’、乏‘善’"的怪圈后,自然伤及文学之"美",以致文学表现出"恶美"现象。既然文学远离了真、善、美的价值诉求,那么传统文学中的"中国形象"就被扭曲了。这样文学呈现出"失‘真’、乏‘善’、恶‘美’、变‘形’"的镜像,损害了文学的美学价值,危及了文学的生存,应引起学界、作家们的警惕。     

教研文章的提炼

<正>一、炼选题善于积累,勤于记录,这既是一种"叙事研究"式的专业成长方式,也是好的教研文章选题不断产生的良好基础。储备丰富,"想法"自然就多,这是选题的"前炼题时期"。从一个"想法"到成为选题,则至少要过"问、查、清"几道关。"问"。这个"想法"会是一个"好选题"吗?它有价值吗?它是"实经验、实体会、实尝试、实建议、实见地"吗?它的的     

留意路过的幸福

山西省实验中学是直属于山西省教育厅管理的唯一一所省级重点中学,学校历史悠久、环境优雅,在"师生为本、多元并举、和谐发展"的办学思想的指引下,以"令德令才、实验实知"为校训,以一流的育人方式、先进的管理水平、优秀的教学质量和突出的教学成绩,赢得了社会各界的赞誉和好评,先后被评为"全国教育系统先进单位"、"全国高中新课程试验先进学校"、"国家教育部现代教育技术实验学校",并获得"山西省模范单位"、"山西省特色学校"多个荣誉称号。     

亲爱的11班

刚进校时我们羞涩地介绍自己,但不久大家就混熟了,开始互相起绰号":光光""、班班"、"小猩"、"保旭""、大头""、老鸭"、"XY""、姚明"……绝佳配合不久,全班同学配合"光光"在音乐课上的表演,     

现代私塾的意义和局限

<正>近年来,现代私塾在全国各地如雨后春笋般地出现,如北京的"国学馆"和"日日新学堂"、上海的"孟母堂"、武汉的"今日学堂"、沈阳的"九雯学堂"、广州的"六艺私塾"、苏州的"菊斋私塾"、深圳的"童学馆",还有遍及全国的"一耽学堂",等     

充满灵性的人生智慧之学——试论科学人文的相互融合的德育方法与原则

本文论述了为实现培养学生健全人格,学校的德育应该注重"他律"与"自律"、"规范性"与"发展性"、情感与理智的统一;实施"面向生活"的德育、实施"对话式德育"。充分激发、发展学生自主发展的内在动力,构建"真、善、美"的价值观念体系。     

学校的一切为学生的发展而存在——重庆一中全面实施素质教育

重庆市第一中学校建校于1931年,是重庆市教委首批直属重点中学,在八十年的办学历程中,学校形成了"明礼崇德、求知求真"的校训、"爱国爱校、尊师爱生、朴实勤奋、改革创新"的校风、"崇德、敬业、博学、严谨"的教风、"励志、笃学、乐群、力行"的学风、"学校的一切为学生的发展而存在"的办学理念和"让每一个学生发展得更好"的办学思想。     

马新功的梦想三部曲

马新功,中学特级教师,现任河南省濮阳市油田第一小学校长。他先后被评为"全国十佳小学校长"、"全国杰出校长"、"模范教育工作者"、"河南省教科研先进教师"、"濮阳市学科带头人"、"濮阳市优秀校长"、"濮阳市优秀专家",并被刚刚成立的中国教育家书院聘为兼职研究员,还是中国教育学会小学专业委员会常务理事、中国苏霍姆林斯基教育思想研究会常务理事、中     

大学生人文精神的自我修养与实践

"人文精神"是一个本土的概念,其基本含义与西文中的"人文主义"的核心内涵十分接近.虽然给"人文精神"下定义是一件十分困难的事情,但有三个关键词尤其值得关注,即人、价值、关系.大学生人文精神的自我修养与实践可以从"知"、"学"、"悟"、"体"、"行"五个方面循序渐进且相互关联地进行,并通过个体、人与人、人与社会、人与自然,这"四个层面"予以客观表达.在大学生的成长和成才中,人文精神发挥着指引、支持、激励的重要作用,没有人文精神的大学生是"半个人"!是"空心人"!     

有效课堂教学的行动探索

为全面落实山西省新课程实施方案,提高学校的教育教学质量,我们开始探索"轻负担、高质量,低耗时、高效益"的有效课堂教学改革之路。有效课堂教学的基本内涵和操作要领我校利用三种课型,即"问题生成学导课"、"问题展示解决课"、"问题拓展提升课",借助五个环节,即"情境设置"、"自主合作"、"展示交流"、"师生互导"、"拓展提升",以及支撑三种课型的三个评价单,即"问