做个小小科学家——教会儿童组织记录观察结果

年幼儿童总是对周围环境充满了好奇心,在他们的脑海里常不断地涌现出各式各样的问题,他们还总想自己去探究,寻求解决问题的方法和答案。有时他们的答案十分幼稚可笑,有时甚至非但没能解决问题反而添乱(如用开水往小金鱼缸里倒等等),作为家长和教师不能对孩子横加指责和嘲笑,这样会     

我校开水供应改革显现效益

一、学生开水供应是学校后勤保障工作的一个重要内容长期以来,大学生的开水供应都是在临近食堂和锅炉的地方建立开水供应站,相对的集中供应开水。在许多学校建设新校区中依然是采取这种供应形式。南林大在老校区改造建设中,解放思想、大胆探索,改变了多年来传统的学生开水供应的形式,实行了学生宿舍楼层电开水煲供应开水的办法,较好的解决了学生开水供应的问题。     

问题发现与探究

科学课教师要积极鼓励学生提出问题,要善于指导学生分析问题,通过多种途径、多种方法解决问题。下面是在一次教学活动中我的体会。一、引发问题每节课后,总要让学生想一想,还有什么要说的?有什么不明白的?又想到了什么?此种作法旨在让学生重温本课的疑难问题,再提出新问题。在教《保温与散热》时。每组有一杯开水做保温和散热实验。当教者问到还有什么问题时,有个学生提到“我用温度计测量这杯开水,不知为什么现在下部温度低,上部温度高。”此时,同学们都感到十分惊呀,我立即让同学们都量一下各杯水上部和下部温度,结果上部和下部水温的确不…     

“司马光砸缸”在解题中的引用

北宋名相司马光小时候砸缸救人的故事我们都很熟。要从水中救人,一般是使人离开水,即把落水者拉出缸,这对正是儿童的司马光来说很难,那么能否让水离开人呢?往问题的反面一想,于是有了砸缸救人的千古佳话,这个故事给了我们有益的启迪,即从正面去解决问题     

不要做“温水煮青蛙”中的青蛙——也谈校长如何适应时代变化

19世纪末美国康奈尔大学科学家做过一个＂水煮青蛙实验＂。科学家将青蛙投入已经煮沸的开水中时,青蛙因受不了突如其来的高温刺激立即奋力从开水中跳出来得以成功逃生。科研人员把青蛙先放入装着冷水的容器中,然后再加热,结果就不一样了。     

液面升降问题试析

例1.如图1,在盛水的容器中,漂浮有一块纯冰块,当此冰 块全部融 化成水后, 问容器中 的水面将 如何变 化? 分析: 此题什么数据都没有,似无从下手.但仔细观察,我们会发现:冰块漂浮,则 F浮=G冰,只要比较冰融化前,冰排开水的体积V排和此冰块化成水的体积V水就可以解决问题. 解:设冰的重为G冰,由于冰块漂浮在水面上,故有:F浮=G冰,     

吃隔夜食物有讲究

随着冰箱的应用,保存食物变得越来越方便了。然而,吃隔夜食物有讲究。隔夜开水要少喝。有专家发现,开水中的亚硝酸盐含量比生水高。亚硝酸盐在人体内可形成致癌的亚硝胺,而反复多次煮沸时间过长或超过24小时的开水,亚硝酸盐的     

我马上就要喝冷开水

玩好滑板车,满头大汗的点点冲进门就喊着要喝冷开水。可是,冷开水已经喝光了,爸爸就给他倒了一杯热的。可是点点气坏了,他大声“抗议”说:“我就要喝冷开水,冷开水,马上就要喝!”说着,他躺在地上又哭又滚地发起脾气来。爸爸觉得很懊恼……     

巧手厨房

双球汤面原料:鲜虾8只,猪肉馅50克,菜心2棵,面条100克,葱末、姜片、料酒、食盐、淀粉适量。制作方法: 鲜虾洗净去壳,加料酒和食盐,入味后沥干水分,剁成泥状,然后加入淀粉搅拌均匀,制作成虾丸。在猪肉馅中加入葱末、料酒、食盐和淀粉搅拌均匀,制作成肉丸。将虾丸、肉丸和洗净的菜心分别放入开水中汆一下。将面条放入开水中煮熟,盛入碗中。将虾丸、肉丸、菜心和姜片一起放入开水中,加食盐调味后倒入面碗中即可。     

《溶解》课堂教学——实录与评析

师：(出示两只装有水的烧杯)这两杯水中一杯是冷开水，一杯是用冷开水配制的食盐水，你能想办法帮教师分辨出哪杯是食盐水吗？     

不烫手的“开水”

什么样的开水不烫手?“凉开水呗!”这是多数学生在回答急转弯题时的答案.但您再仔细地想一想,还有另一种正在“沸腾”的开水也不烫手.那它是什么样的开水呢?     

另一个“温水煮青蛙”的故事

“温水煮青蛙”的著名故事,被很多人引用过。大意是这样的：将青蛙投入已经煮沸的开水中时,青蛙因受不了突如其来的高温刺激．立即奋力从开水中跳出来,得以成功逃生：而如果把青蛙先放入装着冷水的容器中．然后再加热,结果就不一样了,青蛙因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得．等到无法忍受高温时,已经心有余而力不足,再也跳不出来了。     

玻璃杯破裂的启示

一天,家里来了客人,妈妈让我给客人倒茶,我往玻璃杯内放好茶叶后加开水,刚倒了一半,只听“啪”的一声,就见开水顺着家俱洒了一地。以前妈妈给客人倒茶时,也发生过这样的事,为什么有时向玻璃杯倒开水     

司马光砸缸给人的启示

司马光砸缸是一个历史故事:当一个小朋友掉进大水缸以后,其他小朋友立即想到把小朋友从缸里拉出来,即"人离开水",当无法把落水的小孩捞起来时便惊惶失措,哇哇大哭.而司马光想到的是让"水离开人",在紧要关头把缸砸破,救活了小朋友.数学中有些问题如果照题意叙述由后往前推算就显得很简单,这种解决问题的方法叫逆推法.逆推法是解决数学问题的一种重要方法.有些数学问题若按常规思维方法考虑非常困难时,而用逆推法就有可能十分奏效.     

趣谈开水(初二、初三)

声音是由于物体的振动引起的.人们听到的水声一般由水的流动产生.开水,因为温度高,易汽化,并伴随大量的水蒸气,能产生许多有趣的声现象. 1.响水不开,开水不响生活中我们都有这样的经验:烧水时水壶内哧哧作响,这时水还没有烧     

从“人离开水”到“水离开人”的思考

我们都知道司马光砸缸救人的故事,按照常规救人的方法是人离开水,但是由于缸高、人矮、力气小,当时在场的小朋友没有一个人能使人离开水.     

喝咖啡

客人来到一家餐厅,要了一杯咖啡,当喝到一半时兑满开水;又喝去一半时,再次兑满开水;又经过同样的两次重复过程,最终喝完了。请计算这位客人一共喝了多少杯咖啡。     

乒乓球复原器

如果乒乓球被弄瘪了一点,还没有破的话,我们可以把它放进开水里烫一下,使乒乓球里的空气膨胀,这样乒乓球一般都能恢复原状。但这种方法需要用开水,容易烫到手。那有     

辨析一组声学题

题目1取四只完全相同的杯子,盛上质量不等的水,若用筷子敲击杯子,则发出声音的音调最高的是()A 盛水最多的B 盛水最少的C 一样高D 无法确定题目2在向热水瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断瓶里水位的高低,这是因为()A 随着水位上升,音调逐渐变高B 随着水位上升,音调逐渐变低C 灌水过程中,音调不变,响度越来越大D 灌水过程中,音调不变,响度越来越小错解这是两道看似相似的题目,大多数同学两道题都选答案A。同学们在思考“被敲水杯频率高低”的问题时,常常会联想到给热水瓶充开水的情形:开水充得越多,热水瓶内发出声音的音调越高…     

明星最難忘的是……

彭羚最令彭羚难忘的一件事,是发生在四岁那年。有一天,彭妈妈煮了一煲开水放在台上,还未懂事的小彭羚上前一推,结果滚烫的开水淋了自己一身。幸