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一、教学目标及其对应的课程标准1.观察图片中获得感性认识增强想象力。同时注意逻辑思维与形象思维的转化。2.通过小组讨论让学生在自主学习中自由发表见解增强学生的主观能动性。3.培养学生对诗的热爱明白诗的表达是以简练的语句表达最丰富的含义。二、教学理念和教学方式1.教师是教学的引导者,学生是学习的主体,因而提倡的是尊重和自己意见不一致的学生,赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越,尊重学生的个人感受和独特见解,帮助他们把所学的东西和社会现实相结合促进学生的心理健康。通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选… 相似文献
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设计意图
采用以诗学诗之法,以加深对诗歌的理解,拓宽学生的视界,加强积累,增加学生的文化底蕴.使学生体会作者抓景物特征描写的妙处,深化学生对诗歌所抒发的情感的理解.…… 相似文献
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白居易的《钱塘湖春行》(以下简称《春行》)是他对杭州、对西湖的“爱”的结晶。很多人在评析此诗时,说“行”或“春行”是它的线索。从手法上看,也可以这么说。但是,我们知道,诗歌是情感的产物,是诗人面对客观物象而唤起 相似文献
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观察图片中获得感性认识增强想象力。同时注意逻辑思维与形象思维的转化；通过小组讨论让学生在自主学习中自由发表见解增强学生的主观能动性；培养学生对诗的热爱明白诗的表达是以简练的语句表达最丰富的含义。 相似文献
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肖武 《中国小学语文教学论坛》2006,(11)
“诗不好教。”这是许多教师曾有的教学困惑。《钱塘湖春行》是一首短小的古诗,一篇自读课文的其中一首。有的教师想当然地只讲完字词,接着让学生背诵,教学任务就算完成了。而新疆肖老师的这堂课却让我们看到了古诗教学的春天。该课的教学以“读”贯穿,却次次都能读出新内容,读出新感受,课堂不沉闷,学生不生厌,师生携手美美地在早春的西湖旁走了一个来回。教学最大限度地发挥了教材的例子作用,使学生学到了不少研习古诗文的好方法。下面就让我们一起来欣赏一下这堂古诗文教学课吧。 相似文献
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钟国榜 《中学课程辅导(初一版)》2000,(5):6-6
《钱塘湖春行》是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。白居易就是最早赞美西湖的诗人。读这首诗,我们自然会联想起宋代苏轼《饮湖上初晴后雨》中的名句：“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。” 相似文献
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白居易 《中华活页文选(初中版)》2013,(3):52-53,94
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。【译文】从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。几处早来的黄莺争着飞上向阳的枝头歌唱,不知是谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。五彩缤纷的春花使人眼花缭乱,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜 相似文献
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白居易 《新语文学习(小学作文)》2008,(4)
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕衔春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。注释:①钱塘湖:即西湖,在今杭州市西,是著名的游览胜地。②孤山寺:南朝时所建,在西湖里湖与外湖中间的孤山上。 相似文献
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冷静 《语文世界(高中版)》2007,(Z2)
披着轻纱的少女——春姑娘不远万里地从远方赶来了,她轻轻地呼唤着沉睡的大地,一切便欣欣然张开了那惺忪的睡眼。孤山石与贾公亭下,有一个美丽的湖泊,那就是钱塘湖。每当春到钱塘湖,他总会牵着他的那匹白马,漫步在 相似文献
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此首七律,脍炙人口,全诗八句,从七个角度,轻巧用笔,渲染出湖上早春的迷人景色,极传踏青寻春的盎然乐趣。一写水。“水面初平”——寒冬已过,春雨充沛,湖水初涨,浩浩荡荡,平及堤面,满湖盈盈春水,漾起无限的生机,洋溢着碧水蓝天、万物向荣的盛大气息。 相似文献
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钱塘湖春行(略)基础知识积累与运用1.选出下面句子中加点字词解释不正确的一项。()A.水面初·(才)平云脚低。B.几处早·(早晨)莺争暖树。C.浅草才能没·(遮住)马蹄。D.最爱东湖行·不足·(不够)。2.按要求填空。《钱塘湖春行》中描写初春景象的句子是______________________,__ 相似文献
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赞美春天的美丽景色,是古诗词的重要主题之一;歌咏山川河流,抒发对祖国的热爱之情,也是诗人笔下的常写之作。但是将两者融合到一起,既描写名山大川的秀丽风光,也能从细致入微的一花一草入手,绘制出一幅逼真磅礴的山川春景图,这样的作品就比较少见。而收录于苏教版语文教材八年级上册的唐代诗人自居易的《钱塘湖春行》就是这样一篇佳作。此文作者对春天里的一景一物都进行极为细致的观察,更饱含气吞山河的胸襟。至美的西湖美景,至真的性格情怀,在这样一首七言律诗里表现得淋漓尽致。 相似文献
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[教学目标]1.有感情地朗读并背诵这两首诗。2.了解诗歌借景抒情,情景交融的特点。3.初步掌握诗歌欣赏的一般方法,感悟诗歌意境。4.激发学生对诗歌的热爱,培养学生审美情趣。[教学重难点]初步掌握诗歌欣赏的一般方法,感悟诗歌意境。[教学安排]一课时[教法学法]诵读法想象法合 相似文献
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“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”这就是自居易当杭州刺史时写的《钱塘湖春行》。钱塘湖就是西湖,我们的中学课本上说:写的是西湖景色。这样说,有一点不好,就是容易和许多解释这首诗的人一样,把这首诗当成是一首写景的诗,让《钱塘湖春行》变 相似文献
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【教学目标】1.有感情地朗读并背诵这两首诗。2.了解诗歌借景抒情,情景交融的特点。3.初步掌握诗歌欣赏的一般方法,感悟诗歌意境。4.激发学生对诗歌的热爱,培养学生审美情趣。【教学重难点】初步掌握诗歌欣赏的一般方法,感悟诗歌意境。【教学安排】一课时【教法学法】诵读法想象法合作探究法归纳法 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>为了促进学生掌握高效学习古诗文阅读的方法,促进学生对于古诗文的学习和欣赏能力的提高,教师在教学中可以对学生进行科学地指导。教师在古诗文阅读教学中要让学生成为学习的主体,促进学生主动地进行思考,让学生在不断地积累中提高能力,掌握方法,促进学生学习能力的提高。笔者以《钱塘湖春行》为例,从分析诗歌的形象、语言、表达技巧和观点态度等几个方面,对作品进行赏析和探究,让学生在课堂上可以主动地进行学习。学生有了明确的学习方向,在课堂 相似文献
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《钱塘湖春行》是中唐大诗人白居易所写的一首七律诗。诗题中的钱塘湖,即西湖。唐时,西湖上骑马游春的风俗极盛,本诗就是一首描写西湖春游的佳作。诗人用他那支天工化笔,紧紧抓住环境和季节的特征,处处扣住一个“行”字,把刚换上春装的西子湖,描绘得欣欣向荣、生气勃勃,深深地给人以美的享受。先行何处?“孤山寺北贾亭西”。首联第一句交代了诗人的行踪。孤山是西湖的突出标志,它位于后湖和外湖之间,峰岚耸立,清幽秀丽,上有孤山寺(南朝陈天嘉初年所建)是西湖登览胜地。贾亭,又叫贾公亭,唐代贾全任杭州刺史时所建,当时也属西湖名胜。第二句紧接着从大处着笔,用水光云 相似文献