不准确温度计示数问题的解法及其他

不准确温度计示数问题是初中热学中常见的典型问题.解答这类问题的关键是要知道,温度计液柱高度的变化即示数的变化与实际温度的变化成正比.下面举例来讨论解答这类问题的方法. 例1 有一支刻度均匀而读数不准确的温度计,用它测量冰水混合物的温度,示数为-2℃;用它测量标准大气压下沸水的温度,示数为103℃.用它测量某种液体的温度,示数为19℃.则该液体的实际温度是(). A. 16.2℃B. 18.1℃C. 19℃D. 20℃(2001年北京市昌平区中考题)分析:由摄氏温度的规定可知,示数为-2℃的实际温度为0℃;示数为103℃的…     

怎样读取温度计的示数

温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的测量物体温度的仪器.在读取示数时应注意以下几点: 一、认清温度计的分度值通常实验用温度计、寒暑表的分度值是1℃,体温计的分度值是0.1℃,测量前要认清温度计的分度值. 二、确定温度计“0”刻度线的位置     

温度计示数的确定方法

目前,除英美以外,世界广泛使用的是摄氏温度计.这种温度计的命名是取瑞典人摄尔修斯(1701～1744)的中国译名的第一个字.温度计在日常生活中随处可见.能正确使用温度计来测量物体的温度并能正     

不准确温度计如何准确读数

所谓不准确温度计即是指温度计的刻度是均匀的，但读数不准，它的0刻度和100~C的刻度与标准温度计不符，但由于它的刻度是均匀的，用标准温度计校准后，也能测出物体的温度，只不过读数要与实际温度进行换算，才能得出实际的准确温度。比如有一刻度均匀但不准确的温度计，在标准大气压下，放在冰水混合物中的示数是t1℃，     

不准确温度计如何准确读数

所谓不准确温度计即是指温度计的刻度是均匀的,但读数不准,它的0刻度和100℃的刻度与标准温度计不符,但由于它的刻度是均匀的,用标准温度计校准后,也能测出物体的温度,只不过读数要与实际温度进行换算,才能得出实际的准确温度.     

不准确温度计的读法

题:一只不准确的温度计在冰水混合物中示数为-2℃,在沸水中的示数为130℃,现在用它测室温,其示数为13℃,则室温的实际温度是多少?分析:由题知实际温度为0℃时,温度计示数为-2℃,实际温度为100℃时,温度计示数为     

再谈不准确温度计

有关不准确温度计的示温与实际温度的推算是初中热学部分最常见的题型之一，也是物理竞赛中常见的题目。本人就这类问题提供三种方法，以供广大读参考。     

不准确温度计如何读数

刻度均匀但不准确的温度计如何读数 ?这是物理中一个重要的知识点 ,但许多同学感到为难。其实解决这类问题有多种解析方法 ,笔者通过例题 ,帮助同学们理解这类问题。例题 :用一只刻度均匀的温度计测冰水混合物的温度是4℃ ,测量 1标准大气压沸水的温度是 96℃ ,测一杯温水的温度为4 0℃ ,则这杯温水的实际温度是多少 ?解法一 :利用摄氏温标规定求解。据摄氏温标的规定 ,冰水混合物的温度是 0℃ ,1标准大气压下沸水的温度是 10 0℃ ,那么这只温度计每 1小格就不是 1℃ ,题中所给温度值也就不是实际温度 ,而只能表示格数了 ,即 96 - 4= 92格表…     

不准确温度计问题的处理

液体温度计是人们日常生活中常用的温度计,有寒暑表、体温表和实验室用的温度计等.不准确温度计是指刻度均匀,示数标的不准确的液体温度计.要知道校正不准确温度计的方法,首先应知道常用温度计的构造、原理     

水沸腾实验中的温度计示数质疑

初中物理教材（北师大出版社2006年版）讲到汽化和液化时,安排了水沸腾的探究实验．所用装置如图1．向小烧杯中加入一些自来水,用酒精灯给烧杯加热,直到烧杯中的水沸腾并持续一段时间,每隔1分钟记录温度计示数．随着水温不断升高,达到某一温度值时,水开始沸腾,此后继续加热,水温不应再升高．实验中水出现沸腾,温度计示数升高到沸点,     

“不准确温度计”题型解析

在实际生活中,我们常常会遇到用不准确温度计来测量温度的问题。这种问题同学们总是感觉无处下手或解决时总是出错,我在此把这类题型的解法给大家总结一下,希望对同学们有所帮助。     

运用数学知识解不准确温度计的读数

在摄氏温度计中，有一类刻度均匀，但读数不准的温度计，这种题型的解法甚多，下面运用数学知识介绍两种简单易行的求解方法。     

运用数学知识解不准确温度计的读数

在摄氏温度计中,有一类刻度均匀,但读数不准的温度计,这种题型的解法甚多,下面运用数学知识介绍两种简单易行的求解方法.     

不准确温度计的示值与实值

“温度计”的知识是初中物理热学中的重点知识，而关于不准确温度计的示值与实值的计算问题不仅是实际应用中碰到的实实在在的问题，而且是考查对温度计的原理的掌握情况及培养解决问题的能力的一道不可多得的好题。但在教学过程中，有些学生似懂非懂，死搬硬套，不求甚解。笔在多年教学中总结出一种易学、易懂、好用的解法。供各位同学们参考。     

运用几何法求解不准确温度计的读数

题目　用一支读数不准确的温度计测量冰水混合物的温度 ,示数为 - 2℃ ;用它测量 1标准大气压下沸水的温度 ,示数为 10 3℃ .用它测量某种液体的温度 ,示数为 19℃ ,则该液体的实际温度为 (　　 ) .(Ａ) 16 2℃　　　　　 (Ｂ) 18 1℃(Ｃ) 19℃ (Ｄ) 2 0℃(2 0 0 1年北京市昌平区中考题 )在学习初二物理“热现象”一章后 ,类似的问题我们会经常遇到 .解答这类问题时 ,若能充分运用几何的方法进行求解 ,则能快速准确地得出答案 .根据平行线分线段成比例定理 :三条平行线截两条直线 ,所得的对应线段成比例 .利用这一定理可以快速地解答本题 .…     

动脑筋 想一想(62)——不准确的温度计

上期问题答案: 这支温度计的确不太准确了。在标准状况下,带冰块的水明明应该是0℃,可是它却显示1℃;沸水明明应该是100℃,可是它却显示106℃。那么,它所显示的17℃气温,实际上究竟应该是多少度呢?     

不准确温度计四解(初二、初三)

题小明有一支温度计,它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的,但它的标度却不准确,它在冰水混合物中的读数是-0.7℃,在沸水中的读数是102.3℃.则     

简便易行的示数手指操

在培智学校数学教学中,我们发现,培智生的手及手指灵活性较差。手指的灵活度直接影响了数学教学的实效性及学生智力的康复。在配合教学的同时,我们不断设计并完善了一套有利于锻炼学生手指灵活性。有利于提高运算速度,直至促进脑康复的示数手指操,在教学实践中取得了较好的效果,现介绍如下：