体育课准备部分教学浅见

一、前言体育课准备部分的教学,是完成课堂教学任务的重要组成部分。然而,目前有不少体育教师认为一堂课的关键是看基本部分的教学手段是否围绕基本教材进行;学生掌握新的运动技术技能的程度如何。而准备部分教学只是“例行公事”,走走过场,这种倾向,不仅影响了学生的学习兴趣,而且使他们的有机体不能适应伴随而来的紧张工作状态,甚至发生不同程度的伤害事故,从而直接影响整堂课的教学效果。众所周知,体育课(除理论课外)的特     

师范生体育课准备部分的教学

师范生毕业后应具备担任小学体育课和组织课外体育活动的能力。所以,师范生不但要掌握小学体育课的教学法,而且还要着重提高教学能力和组织能力。搞好准备部分的教学,对提高师范生组织及教学能力有较为明显的作用。     

浅谈体育课准备部分的教学

从教学中发现中专学生对体育课准备部分的教学往往是敷衍了事，导致肌肉拉伤、脚腕扭伤等常常发生，大强度训练时还出现头昏，甚至休克等，直接影响学生健康和体育课的教学。现根据本人十多年的教学实践和探索，对准备部分的教学谈谈自己粗浅的认识。     

浅谈体育课准备部分的新特点

每一堂体育课，无外乎由三部分组成：即准备、基本、结束。无论是什么样的课堂结构和教学模式都离不开准备部分。传统体育课的准备部分，其教学过程具有比较稳固的特点，这些特点对基本部分的教学内容和形式产生较大的影响和制约作用。但是在改革的年代，传统的、一成不变的准备部分教学过程就显得陈旧了。要想充实和发展基本部分的教学过程就必须对课的准备部分进行改革，如何改革呢?我想提出如下一些肤浅想法，与同仁们商榷。     

对体育课准备部分的改革尝试

准备部分是体育课的重要组成部分,本文结合工作体会对准备部分存在的问题及其如何改革进行了初步探讨。     

体育课准备部分双人活动十六法

动作说明：①甲、乙学生相向站立，分别成左右弓步间距1m(根据学生的实际身高而定)。两名学生双手成“掌”，掌心相对。②甲、乙学生双臂交替前后用力互推，如图1。     

高校女生体育课准备部分改革尝试

准备部分是体育课的重要组成部分．对上好体育课，提高教学效果至关重要。随着社会的发展，教育体制的改革，准备部分再用一成不变的内容与方法．学生会越来越不感兴趣。因此，对准备部分的内容、方法进行改革是十分重要的。本通过教学实验，把健身操替代传统的基本体操应用于准备活动中，收到较为理想的效果。     

如何上好成人高校体育课的准备部分

如何上好成人高校体育课的准备部分是上好一次课、提高课的教学质量的重要问题。要上好一次体育课,除了要重视基本部分教材的教学以外,还必须认真备好上好课的准备部分。准备部分的内容和任务是:在较短的时间内,将学生组织起来,整理好队伍并清点上课人数,简明扼要说明课的内容、任务和要求。准备活动是准备部分的重点。它包括:一般性准备活动和专门性准备活动。一般性准备活动主要是促进学生身体全面发展,使全身肌肉群、关节韧带得到充分活动,特别注意对较弱肌     

对高校体育课准备部分的新尝试

采用问卷调查与实验对比等研究方法,对高校体育课的准备部分进行了新尝试.结果显示,采用有球练习、体育游戏、小型比赛等方法的尝试是可行的,且学生对体育课的满意率提高,锻炼身体自觉性得到加强.     

对体育课教学准备部分改革的尝试

1．1研究对象 海安县墩头中学99级学生共240人，按自然分班的形式把1、2班确定为实验班，3、4班确定为对照班，由同一教师任教。实验班采用由学生轮流组织准备部分的教学。对照班采用常规教学方法，由任课教师来组织。     

体育课准备部分的练习密度和强度

<正> 为全面完成体育教学的基本任务,体育课必须有适当的练习密度和强度。我们从1979年到1982年先后看了省内外不同类型的中小学体育课200多节,对其中大部分较好的课(公开课、观摩课、研究课、检查课)做了密度和强度的测定和专题分析。这里仅就课的准备部分的练习密度和强度问题谈几点看法。     

女生体育课准备部分的教学改革──健美操替代准备活动

女生体育课准备部分的教学改革──健美操替代准备活动西北纺织工学院李红山东体院于学青１问题的提出为了更好地完成一堂课的教学任务，调动学生学习的主观能动性，每堂课的准备部分都是不可忽视的重要环节。准备活动可以提高大脑皮层的兴奋性，减少各关节、肌肉、韧带的...     

利用体育课准备部分培养初中生的综合能力

<正>一、初中体育课准备部分对培养学生综合能力的作用在体育课堂的准备部分中,要想在短时间内组织好准备活动,使学生身体各部分迅速进入状态,为基本部分的学练做好准备,仅凭学生的个性、技能和热情远远不够。对此,笔者有计划地让每个学生都参与到准备活动     

体育课的准备活动

体育课的准备活动是体育课的组成部分,是为了体育课基本部分的教学使学生在身体、心理等方面做好准备。良好的准备活动,可使学生机体处于理想状态,最大限度地发挥学生的能力,有效地防止伤害事故,较好地完成体育课的任务。本人根据自己的教学经历,论述了体育课准备活动的意义,准备活动的类别及内容、准备活动应考虑的因素。     

浅析高校体育课准备活动的机制与实施

学校体育作为教育内容的重要组成部分,体育课教学目标的实现,需要各个教学环节的相互配合才能达成。准备活动作为体育课教学的主要环节之一,需要教师通过认真的安排和组织来进行。本文在分析体育课准备活动生理机制的基础上,提出了体育课准备活动的选用策略。为体育课教学目标的顺利实现,打下良好的身心基础。     

浅析体育课准备活动的特点及选用策略

学校体育作为教育内容的重要组成部分,体育课教学目标的实现,需要各个教学环节的相互配合才能达成。准备活动作为体育课教学的主要环节之一,需要教师通过认真的安排和组织来进行。本文在分析体育课准备活动生理机制的基础上,提出了体育课准备活动的选用策略。为体育课教学目标的顺利实现,打下良好的身心基础。     

将气功用于体育课准备和结束部分的初步尝试

<正> 在高校体育课教学中,我把气功用于课的准备部分与结束部分,通过多年的实践,确实收到了较好的效果.在此谈点个人的做法与体会。一、把气功运用于体育课的准备部分,使身体的各运动器官在气功作用下,得以充分的拉长和舒展。气功的功法,类似等动性练习和静力性练习.而且气功是意识起主导作用的.有利于提高中枢神经系统的支配能力和肌肉活动协调用力的能力。这些都是发展身体素质与掌握技术动作的基础。把气功运用于课的结束部分,则可在较短的时间里使身体得到放松和恢复,因为气功是在心静、体松的情况下进行练习的. 二、我在实验班的准备活动中,让学生练10至15分钟的龙虎展气功,在结束部分中练10至15分钟的大     

在体育课开始与准备部分采用的一种新方法

在一堂体育课中,开始和准备部分的教学是很重要的,为了提高开始和准备部分的教学效果,笔者改变了以往的教学常规,根据青少年的兴趣特点,采用了做游戏和球类活动的方法.现在学生己形成了一个习惯:凡下面一节是体育课,上节课下课铃响后,就主动地到操场活动,改变了过去二分钟预备铃响后才整队的情况。待学生活动到上课后七、八分钟时再整队,宣布课的内客,然后进入基本部分的教学。实践表明,这种教学方法有以下几个好     

浅谈体育课准备活动

准备活动是体育教学中有意识、有目的的各种身体练习 ,是人体由安静状态向兴奋状态逐渐过渡的一个过程。通过身体的活动来提高中枢神经系统的兴奋性 ,提高大脑皮层对运动的分析、判断的综合能力。以利于中枢神经对运动器官的有效调节。使动作完成的更加协调、准确 ,减少失误。通过身体的活动 ,使运动系统和各种器官预热 ,使其达到最佳温度 ,为发挥最大的身体运动能力做好充分的准备。体育教学准备活动的任务是在有限的时间内 ,运用各种方法 ,尽快把学生的思想注意力集中到体育课堂上来。迅速地进入体育教学的身心状态中 ,把学生从事体育运动…     

体育课准备活动初探

从生理、心理角度分析准备活动的重要作用及准备活动的内容、应注意的问题,旨在为有效地提高体育课的教学质量提供参考依据。