高校研究生心理健康保障机制研究

心理健康是人格健康的基础,是高校学生顺利完成学业的基本保障。研究生心理健康保障机制在高校的开展,为高校研究生思想政治工作提供了新的运作方式和载体。通过建立并完善高校研究生心理健康咨询机构,深化研究生心理健康教育体系,拓宽研究生文化建设渠道等多种研究方式,促进研究生心理健康保障机制在高校良性、健康的发展。     

高校EAP心理健康教育模式构建研究

尝试在学校心理健康教育中借鉴引入EAP模式,力求构建出完整的EAP心理健康教育模式,包括心理状况调研、宣传推广、培训教育、效果评估及反馈等,作为一项心理援助与福利项目,发掘出EAP在心理健康教育工作中的系统性、科学性、实效性的优势。     

女硕士研究生心理健康问题探究

硕士研究生是具有较高智力、较高文化水平的特殊群体,是未来社会的高级人才,担负着创新科学技术文化和实施现代化建设的重要任务,他们的心理是否健康,不仅关系到个人的成长,还关系到人才的质量和社会的发展。本文试从女硕士研究生心理健康的问题与成因中寻求解决其心理问题的一些对策,为促进女硕士研究生的心理健康教育提供有益的参考。     

理工科女研究生心理健康与职业发展的相关性研究

理工科女研究生作为迅速壮大的特殊群体,心理健康问题受到关注,同时,其对职业发展生涯的影响也逐渐进入公众眼中。本文通过对理工科女研究生心理亚健康现状的分析,引出其就业困境,并提出相应解决策略,旨在重构女性性别意识、提升主体意识,从内在自信心和外在形象气质双向出发,达到改善职业发展能力的目标。     

化工学科研究生创新能力培养模式及保障机制研究

当今时代,创新研究生培养在于培养具有创新能力与实践能力的高端人才。仲恺农业工程学院化学化工学院根据化工学科特点,以提高研究生的创新能力为目标,完善了研究生创新课程体系;更新了教师的教育观念;建立了严格健全的考核和评价制度;加强了导师队伍建设;建立了多方位、多层面的研究生奖助体系;加强了国际合作与交流,创新了化工学科研究生培养模式和保障机制,提升研究生学术创新能力。     

信息类高校研究生英语EAP教学模式的构建

通过对信息类高校研究生英语学习特点的具体分析,以语类教学、任务型教学和研究性学习等理论为指导,提出了构建信息类高校研究生英语 EAP教学模式的具体措施及建议：设置专业化课程、将研究性学习和任务型教学结合以及改革教学评价方式等。     

中学生心理健康的保障机制研究

心理健康对中学生成长、成材具有深远影响。本文提出可从健康心理的培育机制、心理问题的预警机制和疏导机制三个方面,全方位构建中学生心理健康的保障机制,并从价值观念、心理环境氛围、心理交流平台、社会支持体系、心理辅导方式等角度提出了实施策略。     

农林高校研究生心理健康教育模式探析

农林高校可以通过"一结合""二协作""三辅导""四环节"的心理健康教育模式提高研究生的心理素质,使他们坦然面对就业、经济、学习、科研、人际关系、婚恋等方面的压力,顺利解决存在的心理问题,实现健康成长成才.     

新形势下研究生心理健康教育模式探析

自2003年全国高校硕士研究生扩招以来,研究生人数迅速增加,研究生群体的心理健康问题越来越突出,如何构建新的研究生心理健康教育模式成了各大高校研究的热点课题。通过搜索2003年至2014年间的相关文献,归纳出四种具有代表性的新的心理健康教育模式——网络心理健康教育模式、体育与心理健康教育协同模式、多层面心理健康教育模式和＂四位一体＂心理健康教育模式。通过分析比较四种心理健康教育模式的特点,从中获得经验和启发,构建出适合高校研究生的心理健康教育模式。     

EAP在大学生心理健康教育中的应用研究

EAP是组织为其成员提供的系统的、长期的心理援助与福利项目,能够很好地突显出以人为本的价值理念和人文管理的企业精神.大学生心理健康教育问题是当前高校学生思想教育管理工作的重要内容之一,面临着较为严峻的形势.将EPA理论运用于大学生心理健康教育的实践中,开展＂大学生EAP＂,是贯彻以人为本的育人理念的必然要求,是开拓大学生心理健康教育的新渠道,有利于帮助大学生培养健康心理、塑造健全人格,必将在大学生的成才之路中发挥积极的作用.     

基于个体差异化的研究生心理健康教育模式探究

针对近些年来由于研究生心理问题导致的极端事例日趋增多的现状,分析当前影响研究生心理健康的主要因素。基于研究生个体差异化的视角,提出了以辅导员开展心理健康教育为核心,研究生导师、班级心理委员为辅的差异化心理健康教育模式,力求为改善研究生心理健康教育方法、提高研究生心理健康水平提供有益的参考和借鉴。     

产学研联合培养研究生典型模式及质量保障机制研究

发挥产学研各方优势联合培养研究生,是迅速提升研究生创新水平和实践能力,有效适应企业技术创新需求的有效途径和必由之路.当前产学研联合培养研究生典型的主要有五种模式.产学研合作要真正形成合力有效提高培养质量,关键在于要从全程入手,切实加强质量保障机制建设.     

基于积极心理学探析高校EAP模式

积极心理学颠覆了以心理疾病和问题为研究中心的消极心理学模式,重点研究人类的优势和美德等积极心理品质,致力于帮助人类发挥潜能。EAP是积极心理学理论在企业管理领域的实践成果。该文借鉴EAP在企业的实施,将积极心理学的理念、理论引入高校管理,探析高校EAP项目的构建模式。     

高校EAP工作模式下朋辈辅导员的积极作用

面临严峻的大学生心理健康形势,怎样培养出身心健康的优秀学生已成为高校考虑的首要问题.已有研究表明,运用EAP模式分析统计大学生常见的心理问题,总结问题产生的原因及表现方式,对帮助大学生解决心理困扰、塑造健全人格,加快高校心理健康工作系统化进程具有积极意义.朋辈心理辅导是促进大学生心理健康的有效方式,是探索高校心理健康工作的新途径.文章提出在高校EAP模式下的学生心理健康工作中引进朋辈辅导员的设想,并就其可行性做出初步探讨,以期引起关注.     

EAP模式在高校心理卫生工作中的运用

EAP即企业员工帮助计划，源自西方企业，旨在改善员工心理状况，提高组织绩效，目前已进入我国多个领域。在高校心理卫生工作中引入EAP模式具有一定的可行性，它可以提高高校心理卫生工作的科学性和有效性。     

女研究生创业动机的影响因素研究 ——基于福建农林大学女研究生的调查

通过相关研究文献的回顾与梳理,提出创业动机的影响因素假设.通过对福建农林大学292位女硕士研究生的问卷调查,运用相关分析和多元线性回归模型,探讨了女研究生创业动机的影响因素.研究结果表明,冒险意识、创业教育、政策法规、创新精神和市场能力这些因素对女研究生创业动机具有显著的影响.据此有针对性地提出了相关对策,以激发女研究生的创业动机.     

研究生心理健康教育动态自适应模式研究

研究生心理健康教育是一项长期而复杂的系统工程。期望与现实不符、自我意识较强等方面是研究生心理问题的成因,因此,构建具有创新性研究生心理健康教育模式势在必行。研究生心理健康教育动态自适应模式由研究生心理健康教育体系和研究生心理健康保障体系两部分构成。     

高校研究生心理健康问题与对策研究

目前影响研究生心理健康的主要因素,一是多重的压力源是导致研究生心理问题的重要原因,二是研究生自身成长的缺陷.此外,研究生教育中存在的问题也是导致研究生心理问题凸现的重要因素.高校应增强研究生心理健康教育意识,将心理健康教育贯穿和落实到整个研究生教育工作之中.     

试论中小学教师心理健康工作的EAP模式

本文以国际流行的企业解决员工心理健康等个人生活工作问题的EAP模式,结合我国实际情况提出了利用EAP模式解决中小学生心理健康教育工作困境的设想,并就其实施的必要性、可能性、具体工作模式进行了探讨。     

研究生EAP课程教学研究——以江苏大学为例

EAP在国内还是一门较新的英语课程.校方通过学生的需求分析,设置EAP的教学课程,让学生掌握学术英语的特点,学会用英语撰写研究论文并且能用英语进行一般的学术交流,为研究生日后的专业学习及出国深造奠定良好的语言和学术基础.本文将通过探讨江苏大学EAP课程的教学目的、内容、方法、课堂设计以及评估体系,分析了EAP课程的主要特点和可以借鉴之处,希望为我国高校大学英语课程学习开发和建设EAP课程提供一些参考.