蒙古语杜尔伯特口语语音概述

杜尔伯特口语属内蒙古方言科尔沁土语的一个分支。其语音跟同土语的镇赉口语、泰来口语和后郭尔罗斯(今肇源县)口语语音十分相近,但与其他方言土语的语音相比较,也有一定的差异。文章从元音音位、辅音音位、复辅音、音节结构、重音、元音和谐和语音变化等几个方面,对其语音进行了简要的介绍。     

甘肃会宁方音特点及辩正

甘肃会宁方言的声母、韵母、声调与普通话语音有较大的差异 ,主要表现在声母混读现象严重 ,如双唇音混读、舌尖前音与舌尖后音混读、鼻音与边音混读。韵母中缺少un、櫣ｎ、ｉｎｇ、ｅｎｇ、ｏ韵母 ;声调较复杂 ,缺乏一一对应规律 ,总体表现为低平、缓升、少曲、不降的调型 ,俗称腔口不硬。     

《五方元音》与邯郸方音音系比较

文章比较了《五方元音》与现代邯郸方音音系的异同,揭示了二者所具有的内在承继性,并在历时层面上为邯郸方音音系实际面貌的发展提供了新的理论支持。《五方》无疑对邯郸方音音系探讨起到了推动作用;而邯郸方音音系也必将启发《五方》新角度研究。     

对立性层级理论与现代维吾尔语的元音和谐

对立概念在音系学研究中占有非常重要的地位。Dresher（2009）提出的对立性层级理论是音系对立研究理论的最新发展。文章介绍对立性层级理论的基本原则,以维吾尔语的元音和谐现象为例,阐述对立性层级理论在解释该音变现象时的具体应用方法,并且在分析过程中把对立性层级理论与优选论的操作模式结合起来,为如何运用优选论解释元音和谐提供了新的理论思路。     

关于鄂伦春语和蒙古语的长元音、复合元音及音组的某些对应关系

鄂伦春语属阿尔泰语系满洲通古斯语族。通过比较研究鄂伦春语和蒙古语口语以及书面蒙古语的长元音、复合元音和音组，发现鄂伦春语和蒙古语的长元音、复合元音和音组之间存在语音对应关系，这为揭示蒙古语族语言和满洲通古斯语族语言较早时期的音组和复合元音发展演变成长元音的发展演变过程和规律提供了有力的语言例证。     

蒙古语正蓝旗土语长元音实验音系学研究

在正蓝旗土语中,有一套与短元音相对应的长元音。时长是长元音和短元音的根本区别,但时长的增加不同元音有不同特点。在重读位置上的长元音,比非重读音节的长元音短。对长元音的舌位变体,除与之搭配的辅音舌位等因素外,长元音的来源,可能是一个影响要素。     

蓬溪方音与普通话之比较

本文以对蓬溪一些中老年调查对象作实地调查获得的蓬溪土音材料为依据,概括地描写出以赤城、蓬南、蓬莱、文(?)为代表的蓬溪方音的声、韵、调系统,并揭示出与普通话语音系统的对应关系,这对蓬溪人学习普通话有一定的指导作用。     

三律之音分解

音律是指乐音音高的准确高度及其相互关系,是人们在长期的社会生活实践中对大自然无穷尽谐音列体系(Harmonic tone series)认识的结果。音分(cent)是描述、记录音律最为方便、准确的方法之一。本文以音分为手段,穷尽各种算法,对三律之五度相生律、十二平均律、纯律中各律十二音共同音分值结果罗列出了多种计算方法,且对三律之总的生律方法、运算共性做了十三种解读,力图通过多种解算思维,有助于实践律学在乐器制造、乐器调律与实际演唱演奏中得到开发运用。     

唐五代关中诗人律诗失律现象研究

唐五代关中诗人的律诗中存在着不少失律现象,从其类型及其分布来看,与唐五代关中方音声调密切相关,不同的失律特征反映出唐五代关中方音声调的不同层次.     

延边方音与普通话语音对比研究

普通话是现代汉民族共同语。说好普通话是我国每个公民的义务。本文将吉林延边方音与普通话语音进行了对比,并归纳总结了一些规律,为延边人学习、使用普通话提供一份参考资料,以求为延边地区普通话水平的提高做一些积极的努力。     

论包头方音对英语语音习得的影响

语音是语言存在与发展的基础。在英语语音学习过程中,学习者的母语会对其产生明显的影响,对于我国的英语学习者来说,英语发音的习得或多或少都受到汉语语音的迁移作用,尤其是各地的方言语音对英语语音习得的影响是不容忽视的。本文涉及的是包头地区的方言语音。针对那些影响英语发音的方音应采用适当的策略进行教学,才能够有效地改善学生的语音面貌。     

从《诗经》四等相押看古韵主元音分布和介音分类

现代古音研究中,研究和构拟上古元音和介音,主要是根据对音、方音、域外译音、反切等这些主要用来研究中古音的材料,而往上古推;《诗经》韵文主要用来研究上古音分部。但诗韵尽可能追求韵母的和谐,可以反映元音和介音的信息。通过建立《诗经》押韵数据库,统计分析全诗4540个必韵句、1695个韵段中,四等七类韵字的相押情况,比较分析相押反映的七类之间的远近疏密关系,可以从中获得古韵部主元音分布和介音分类及其关系的信息。     

十二平均律与校音的物理原理

十二平均律对于音乐演奏校音和变调有重要的贡献。通过十二平均律、五度相生律和科学音阶等的比较,分析其物理原理,对于了解驻波理论有较大的帮助,对于音乐爱好者也能够加深对于音律和校音的理解。     

和谐之音

和谐是宇宙万物存在发展的基础。实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好愿望。千百年来,中国人一直在追求着和谐这一最优状态。教育上的和谐同样也是人类一直追求的目标。坚持以人为本,构建和谐社会,全面贯彻党的教育方针,促进素质教育与教育现代化发展,已经逐渐成为人们的共识与责任。通过和谐育人、和谐教学、和谐活动及和谐的校园环境,充分发挥教育的综合影响力,使学生在轻松自由的氛围中,愉快学习、发展个性、健康成长。     

《大明律》之特点琐谈

《大明律》为适应形势的发展,变通了体例,调整了刑名,肯定了明初人身地位的变化,注重了经济立法,在体例上表现了各部门法的相对独立性,并扩大了民法的范围,同时在“礼”与“法”的结合方面呈现出新的特点。     

富平与西安、岐山、渭南、韩城方音的比较研究

富平县位于陕西省中部,现属渭南市管辖,其方言属于中原官话关中片。只有通过与周边方言的比较才能显示富平方言的特征,认识它们亲疏远近的关系。同样是中原官话,西安、富平、渭南属关中片,岐山属秦陇片,韩城则属汾河片解州小片。     

奏响校园文化的和谐之音

知识和学生的对立、环境和学生的排斥、教师和学生的隔膜、管理中的人性异化,所有这一切,导致了学生厌恶学习、师生关系紧张、上下层面断裂,学校文化建设中缺失了和谐的主旋律,此状况必须改变.如何改变?本文就此问题从四个方面作了论述.     

PT1249藏文音写四分律抄断片

法藏PT1249号残片,是用藏文音写的汉文文献,其内容难以解读,以往并无人涉及。笔者通过对该残片的研究认为：其内容是式叉摩那受大戒时所使用的问答的一部分,除了起首的导言外,作白的语句均是抄录自《四分律·比丘尼揵度》。目前为止,从未发现有使用藏文音写的汉文律藏文献。而与该文献完全一致的汉字文本,似也未能留存下来。不过,受戒时此类对白是必须的,因此必定为僧尼所记诵。从其对音的特点来看,该写本时代约在吐蕃统治时期。本文提出藏汉文的对照文本,不见于《四分律》的部分语句由笔者按照对音补缺。据此文献可知,在吐蕃时期的敦煌,不识汉字的式叉摩那也能够受大戒,成为正式的尼师。而这一残片除了丰富我们对敦煌佛教的实际情况的认识之外,也加深了我们对敦煌语言文字的理解。     

沟通奏响和谐之音

我一直信奉“付出总会有回报”。自从担任初一（1）班的班主任以来,在学习习惯、行为准则、劳动纪律等方面,我都要求学生做到尽善尽美,而且我也深知教师的榜样示范作用,所以凡是要求学生做到的我总是率先垂范。一年来,我和学生一起在知识的海洋里邀游,一起享受学习的快乐,一起分享成功的喜悦,一起品尝奋斗的艰辛,一起为班级的荣誉而努力。我一直认为,自己是个称职的班主任,因为领导、同事、家长都这么评价。我也曾一厢情愿地认为,学生是爱我的,因为我为他们付出了很多。直到有一天……     

论高校和谐班集体的特点

构建和谐校园已成为我国高校当前的一项重要任务,班集体是高校的基本组成单位,实现班集体的和谐化尤为重要.高校和谐班集体建设是一个长期的、复杂的、循序渐进的过程,高校教育工作者既要发挥自身的引导作用,更要充分认识和把握和谐班集体的特点.最大限度地发挥育人作用,才能收到和而不同的育人效果.