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《语文学刊:高等教育版》2010,(14)
教师自身主动发展的意识和努力是教师专业发展的重要因素。中学语文教师只有在培养强烈的专业自豪感、培植良好教师专业人格、认识语文教师专业特点三个方面作出努力,才能够以积极的态度主动发展,在语文教学实践中不断获得自身专业素养的有效提高。 相似文献
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语文课程标准注重学生个体的可持续发展,这对语文教师如何"育己"提出了巨大挑战。目前,国内不少学校对语文教师专业发展策略作了一些有益的探索,其中比较典型的就是建立语文工作室。近几年,笔者参与了这种基于团队合作的实践模式,在本校主持了"小雨点语文工作室"的课题研究工作。通过实践,我们认为本工作室在动态中实现了中学语文教师专业发展的目标,形成了一种全面综合的提升中学语文教师素质的崭新途径,对于促进中学语文教师专业发展是一个有益的探索。 相似文献
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李丽 《涪陵师范学院学报》2001,17(2):63-66
师范院校专业教师与中学语文教师在学生语文教学实习的准备、试教、巩固这三个阶段中发挥着各自不同的作用，为中学语文教学实习的顺利完成提供了双重的保证。 相似文献
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阅读教学,作为语文教学中极为重要的部分,历来为语文教师所重视。而发展学生的独立阅读能力,是新课标所提倡的理念。在这种背景下,作为语文阅读教学一部分的农村语文阅读教学,将怎样面对呢?一、现阶段农村中学语文阅读状况 相似文献
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中学语文阅读教学,是教师指导学生进行语文阅读的一种实践活动,它是语文教学的一项重要内容。阅读教学的目的在于培养中学生养成良好的阅读习惯和具备独立阅读和分析文章的能力。作为中学语文教师,怎样进行阅读教学,才能提高中学生的语文阅读能力呢？通过近几年的语文阅读教学实践,我从以下几个方面进行了探索。 相似文献
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随着语文教育改革的不断深入,中学语文教师尤其是边远地区、少数民族地区的中学语文教师专业素养和整体水平不适应课程改革和提升语文教学质量之需求的问题日益凸显。究其根源,教师队伍自身自主发展意识的淡薄、专业成长需求不强、发展路径不明、成长“行动”不力等主观因素是主因。 相似文献
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李国兵 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(11):35-36
阅读欣赏课是语文教学中一种较新的课堂教学模式,故而,阅读欣赏课应如何开展,其目的何在,应达到何种效果,一直以来都是中学语文教师关注的问题。本文从阅读目的和阅读方法的角度分析了语文阅读欣赏课教学的必要性和必然性,小结了中学语文阅读欣赏课教学的基本教学模式,并通过自己的教学实践反思了应如何更好地开展中学语文阅读欣赏教学。 相似文献
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8月18日,来自全国各地近500名中学语文教师与20余名中学语文教材原文作者齐集庐山。开展文学作品解读与教学观摩研讨会。据介绍,中学语文教师与教材原文作者面对面互动交流。在全国尚属首次,此举旨在为全国语文教育工作者提供交流平台,推进语文教育改革健康发展。 相似文献
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传统的阅读教学、现代信息技术跟中学语文阅读教学整合的成功例子很多,有一定发展的基础。但是在网络信息技术迅速发展的背景下,给传统的中学语文阅读教学提供了很大的发展空间,给现代语文阅读教学带来新的挑战。本文首先探讨了现代技术在初中语文阅读指导中的应用价值,论述了现代技术下初中语文阅读指导体系的建立——网上交流法,最后提出了相关配套措施:创设良好的课堂环境、将通俗与经典衔接、不断提高教师自身修养和合理进行阅读指导评价。 相似文献
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《课程.教材.教法》2011,(5)
各省(市、自治区)中语会、语文教研部门、语文报刊及辛勤工作在语文教育战线上的广大同仁:为了更好地推进农村中学语文教育,有效地促进农村中学语文教师的专业成长,中国教育学会中学语文教学专业委员会拟在原农村语文教育研究专题组的基础上,依托人民教育出版社中学语文室,成立全国 相似文献