外语教师的语用策略

本文将语用学理论与外语教学相结合,初步探讨了语用策略在外语教学师生互动、师生会话中的语境效果与语用功能。     

试论学生外语交际能力的培养

传统的外语教学模式培养出的学生在外语交际能力方面有所欠缺.我们必须改变传统的教学模式,提倡以学生为中心的外语教学模式.外语交际教学法是对学生外语交际能力培养的有效途径.本文不仅对外语交际教学法的概念做了界定,而且还对其进行了探讨和论述.     

浅析高校外语电台在外语教学中的地位和作用——以辽师大为例

外语教育电台是一种先进的教学设施和手段,在现代高校外语教学中发挥着不可替代的作用,论文论述了外语电台在高校师生外语水平的提高尤其是外语教学中的地位和作用,并对外语教育电台未来的发展进行了展望。     

试论学生外语交际能力的培养

传统的外语教学模式培养出的学生在外语交际能力方面有所欠缺。我们必须改变传统的教学模式，提倡以学生为中心的外语教学模式。外语交际教学法是对学生外语交际能力培养的有效途径。本文不仅对外语交际教学法的概念做了界定．而且还对其进行了探讨和论述。     

交际策略在IRF外语课堂教学模式中的应用分析

交际策略是避免话语交际中断的一种语言运用方法,文章运用“教师提问—学生回答—教师反馈”的IRF外语课堂教学模式,对一堂阅读课中师生交际互动下的话轮进行案例分析,总结归纳在教师提问、学生回答、教师反馈的三种互动表达中,师生常用的交际策略,以及使用该策的效果。     

从罗杰斯的师生观谈如何消除外语课堂上的消极情感

情感因素在人的认知过程中起着非常重要的作用,影响着外语教学的效果。但在实际教学中,情感因素并没有得到足够重视,从而造成了教学效率低下,教学效果不理想。本文从罗杰斯的师生观谈起,从人本主义心理学的角度分析了外语教学课堂中产生消极情感的原因并针对个人学习风格提出相应的教学策略。     

外语听说课教学模式探微

培养学生的听说能力是外语教学的最基本要求,然而听说能力却是我国大学生外语学习的一个薄弱环节.对听说教学这一全新的课堂教学模式的探讨与研究才是解决这一问题的关键所在.同时,教师必须要重新定位自己在听说课堂教学模式中的作用与角色.     

外语听说课教学模式探微

培养学生的听说能力是外语教学的最基本要求,然而听说能力却是我国大学生外语学习的一个薄弱环节。对听说教学这一全新的课堂教学模式的探讨与研究才是解决这一问题的关键所在。同时,教师必须要重新定位自己在听说课堂教学模式中的作用与角色。     

建构主义学习理论对外语课堂教师提问策略的启发

教师提问作为教师话语的一部分,在外语教与学过程中起着重要的作用,然而其在实际课堂中存在很多问题,导致课堂教学质量未能达到预期的效果。本文着重从建构主义学习理论出发,结合教师提问存在的问题,从教学和学习的角度来探究外语教学课堂中教师提问的策略。     

信息熵在高中信息技术教学中的应用研究

教学是一种传递知识与反馈教学质量的活动形式,教学活动强调师生之间的沟通交流.教学模式的分类是以师生之间的互动程度为基准,如何判断课堂教学模式一直是学者研究的问题.本文基于信息熵与VICS教学行为分类系统,对高中信息技术教学进行探析,通过信息熵判断课堂教学模式以及教学活动行为丰富度,从而为判断教学质量和为高中信息技术教师进行教学反思与改进教学提供理论依据.     

影响外语教学的因素——师生关系

教师的教与学生的学是在师生之间的沟通中进行的,师生沟通渠道的畅通是教育效能产生的前提。外语教学是一门语言教学。语言的交际性决定了外语教学更应借助师生之间和谐、默契的情感交流。因此,外语教学对师生关系、教学情景和沟通手段的要求都要胜过其它学科。为此,本文从师生关系的角度探索情感因素对外语教学的影响,并提出外语教学中建立良好师生关系的途径。     

论大学公共外语(英语)改革

大学英语教学所取得的成绩是与大学外语教学指导委员会专家的辛勤劳动,与广大外语教师们的努力工作,与社会各界的大力支持分不开。但是,在看到成绩的同时,我们也应清醒地看到所存在的问题以及高校公共英语教学不能满足社会经济和科技文化发展需要的现状。     

影响外语教学的因素——师生关系

教师的教与学生的学是在师生之间的沟通中进行的,师生沟通渠道的畅通是教育效能产生的前提.外语教学是一门语言教学.语言的交际性决定了外语教学更应借助师生之间和谐、默契的情感交流.因此,外语教学对师生关系、教学情景和沟通手段的要求都要胜过其它学科.为此,本文从师生关系的角度探索情感因素对外语教学的影响,并提出外语教学中建立良好师生关系的途径.     

影响外语教学的因素——师生关系

教师的教与学生的学是在师生之间的沟通中进行的,师生沟通渠道的畅通是教育效能产生的前提。外语教学是一门语言教学。语言的交际性决定了外语教学更应借助师生之间和谐、默契的情感交流。因此,外语教学对师生关系、教学情景和沟通手段的要求都要胜过其它学科。为此,本文从师生关系的角度探索情感因素对外语教学的影响,并提出外语教学中建立良好师生关系的途径。     

浅谈数字化语言实验室在外语教学中的作用

现代科技教育手段飞速发展,推动了外语教学模式的转变。由此诞生的数字化语言实验室与传统教学模式相比,具有无可比拟的优越性。这种新的教学方法,不仅可以改变传统教学方法缺乏师生交流的缺陷,同时还有助于提高学生的听说读写能力、增强其学习和自学兴趣、拓展其知识结构,故在现代教学尤其是外语教学中非常值得提倡。     

艺术院校外语课堂教学若干问题研究

艺术院校外语课堂教学受诸多因素影响,同时也是存在问题较多的一个环节。为此本文对艺术院校外语教学做了深入的分析研究,论述了外语教学的基本目标,探讨了构建外语课堂教学体系的相关步骤,分析了第二课堂构建中的问题对策。     

高职外语教材本土化研究

高职外语教学本土化的过程中,教材本土化是必须解决的首要问题,也是关键问题。本研究从教材的视角分析了高职外语教材本土化的现状及必要性,同时从高职教学本土化的理论层面探讨了高职外语教材本土化的目的、意义及策略;并以本校具体实践为案例,就如何打造高职特色外语教材本土化实践模式进行深入探索,认为本土化策略是高职特色教育教学改革的必经之路,高职外语教材的建设应立足于中国本土,走本土化道路。     

外语教育技术的发展进程及展望

本文介绍了外语教育技术在我国的发展．以及各个时期所取得的成就和科研学术成果。现代教育技术已经成为当今外语教学改革的热点话题,越来越多的学者专家以及外语教师开始关注现代科技对于外语教学的影响,掌握现代化外语教学手段已经成为现代外语教师所必备的一项技能。研究外语教育技术的发展历史可以看到其中的某些规律,这对于研究外语教学的改革是十分重要的。     

浅析多媒体网络技术在外语课堂教学中的运用

多媒体网络教学作为一种现代化教学模式,为大学外语教学带来了契机.在大学外语课堂教学中灵活运用多媒体,不仅能够改变传统的以教师为中心的单一课堂教学模式,还能满足不同学习层的学生的需要,激发了学生学习外语的兴趣,有利于学生提高外语水平.     

从跨文化外语数学能力看外语教师的职业发展

本文从提高外语教师跨文化外语教学能力入手探讨外语教师的职业发展问题,开立足本国国情,提出了一些具体措施和办法。