高职院校青年教师专业发展的影响因素与实现策略

青年教师专业发展是实现自身价值的内在需要,促进学生专业发展的重要保证,保障学校内涵发展的核心要素,推动社会持续发展的必然要求。在对常州部分高职院校青年教师问卷调查和访谈的基础上,全面分析高职院校青年教师专业发展存在的问题和影响因素,并有针对性地提出合理化建议：提升青年教师专业发展意识,搭建青年教师专业发展平台,优化青年教师专业发展制度体系,提高职业教育社会认可度。     

中职青年教师职业倦怠的成因与对策

在国家大力发展职业教育的新形势下,中职教师的职业压力逐渐增大,尤其是中职青年教师面临的职业压力与日俱增,充满朝气的青年教师受到职业倦怠的心理困扰,青年教师除了要应对职业压力还要求保持健康的心理状态。     

新课程改革背景下建设类五年制高职青年教师专业化成长探析

新课程改革给建设类五年制高职青年教师专业化成长带来了新的挑战,当前新课程改革要求五年制高职青年教师尽快地接受新的职业教育课程改革理念、不断更新知识结构和学科专业知识、牢固树立新型职业教育课程观.青年教师的专业化成长过程可分为三个阶段:岗位适应阶段、锻炼成长阶段、创新发展阶段.根据这三个阶段需制订一系列的政策制度来促进青年教师的专业化成长.     

数字化转型赋能职业教育——全球职业教育青年教师发展论坛综述

2022年8月18日至20日,全球职业教育青年教师发展论坛在国家会展中心（天津）召开。此次论坛围绕“职业教育教师专业发展的创新实践”“产业数字化转型与职业教育青年教师专业能力建设”“全球职业教育青年教师培养体系发展”三个专题展开,聚焦以数字技术作为手段赋能职业教育教师发展,培养职业教育教师的数字素养,研讨了数字化转型过程中,职业教育青年教师专业发展实践、专业能力生成、培养体系构建等,提出职业教育青年教师队伍在职业教育改革和发展的新坐标。     

毕节职业院校青年教师教学能力培养探究

改革开放以来,我国的职业教育有了很大的发展,职业教育事业发展迅速。但从总体上看,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,存在社会认可度低、教育资金投入不足、人才培养的规模不能适应经济社会发展需要等问题。青年教师是职业院校教学的主要承担者,是职业院校发展的保障。加强对青年教师教学能力的培养,对提高职业院校教学质量具有重要的现实意义。     

浅析职校财会专业青年教师实践教学能力的培养策略

随着经济的发展,社会对技能型人才的需求日益增加,职业院校财会专业教师的需求也随之大量增加。但是职业院校一般只要求教师具备大学本科学历,导致职业院校的青年教师普遍地出现了理论强、实践弱,学历高、能力低的问题,不能满足职业教育的现实需求。因此,培养青年教师实践教学能力是职业院校面临的一个具有普遍现实意义的课题。     

试论高职院校青年教师的现实状况及解决对策

近年来,国家大力发展职业教育,大量高职院校兴起。一般的高职院校中有一半以上的教师是青年教师,青年教师是学校发展的中坚力量。在现实中他们存在着社会认可度低、经济条件差、没有成就感的问题。对此,应提高职业院校的知名度,提高青年教师的待遇,并将引导青年教师自我激励与加强学校的外在激励有机结合。     

职业院校青年教师教学成长的策略分析

职业教育的快速发展,促使职业院校吸纳了大量的青年教师,重视和解决青年教师的教学成长问题,关系到职业教育培养人才的质量和学校的可持续发展,而青年教师的教育素养提升和专业实践能力培养是一项系统工程,需要政府、职业院校、企业和青年教师的共同努力才能实现。本文分析了职业院校青年教师的教育素养现状,提出了青年教师教学成长的策略和途径。     

浅谈如何提高青年教师的教学水平

随着职业教育的普及,各职业院校的竞争也日益加大。在这种情况下青年教师已逐渐成为教学,科研的中坚力量和生力军。青年教师教学水平的高低,对提高学校的整体教学质量,稳定学校在社会强烈竞争中的地位具有十分重要的作用。本文就医学院校中的青年教师如何提高教学水平谈一些自己的观点和体会。     

高职院校青年教师职业倦怠的成因解析及应对策略

青年教师作为现在高职院校教师队伍的主体,是高职院校教学科研工作的中坚力量,当前高职青年教师面临着各方面巨大的职业压力,甚至衍生出职业倦怠。高职青年教师职业倦怠的发生主要有社会不认可、工作任务重、职业生涯发展困难、学校管理落后等方面原因,缓解青年教师职业倦怠需要社会、学校、教师个人多方面的共同努力。     

“三教”改革背景下高职院校青年教师发展路径探究

随着新时代的发展与我国经济转向高质量发展阶段,对高质量和高素质的技能型人才供给需求加大,高职院校生源扩招对现代职业教育的发展和“三教”改革提出更高要求。高职院校青年教师作为“三教”改革中的主体,面临着教学任务繁重、科研能力不足,基础理论欠缺、实践能力薄弱以及帮扶政策不完善等现状问题。有必要从青年教师科研与教学的发展关系、校内外培训目的、帮扶政策的完善及深化职业教育供给侧结构性改革落实立德树人的总任务,解决高职院校青年教师发展困境。     

"双高"建设视域下高职院校青年教师职业发展的困境与突破

作为新时期职业教育发展的重要主体,青年教师的职业发展水平直接关系到我国高职教育改革的未来.探讨高职院校青年教师的职场困境,聚焦微观层面个体性、差异性的青年教师职业发展观构建机制,制订契合青年教师职业发展的教师培养制度和考核体系,以期为高职院校教师职业发展打开新的视角,促进现代职业教育可持续发展.     

高职青年教师专业发展困境及对策研究

高职院校青年教师作为职业教育发展的中坚力量,其专业水准提升对于职业教育的发展有着至关重要的作用。然而,当前高职院校青年教师的专业发展面临重重困境,对此通过问卷调查、开展质性访谈等方式系统分析当前高职青年教师专业发展瓶颈及其深层原因。从高职青年教师以自身为资源的专业发展出发,借助于构建专业发展共同体以及专业发展一体化制度,多角度探析推动高职青年教师专业发展的对策。     

高职院校青年教师思想政治教育方法研究——以荆州市高职院校青年教师为例

青年教师是互联网与职业教育发展的希望.在移动互联网时代,青年教师思想政治教育面临巨大挑战.以荆州市高职院校青年教师为例,文章分析了市州高职青年教师所面临的区位优势不明显,生源压力大以及由此导致的在招生、人才培养、社会服务等方面多重挤压,提出了各级党组织改善思想政治教育方法,增强党组织对青年教师的吸引力,做好教育与动员机制的建立,切实提高高职院校人才培养质量等对策建议.     

试析高职院校青年教师培养途径的选择

青年教师的培养关系到高职院校的未来发展,加强对青年教师的培养是高职院校面临的紧迫任务,应从职业教育的特征与青年教师的成长规律出发,探索青年教师培养的有效途径与方法。     

谈职业教育如何适应社会对人才的要求

随着社会主义经济的改革,当今科技的高速发展,给社会经济带来了空前的繁荣。同时,社会对人才的要求也越来越高,社会分工越来越细,随着经营机制的改变,对现在职高生就业也提出了更高的岗位要求,如何转变办学理念,发展职业教育特色,突出人才的知识结构、动手能力、职业习惯的培养,应成为教育者首要解决的问题。就职业教育如何适应社会对人才的要求进行探讨。     

浅谈新时期青年教师如何做好技工学校班主任工作

职业教育是现代教育的重要组成部分,在当今就业难、专业技术人才稀缺的新时期,它就像是一泉活水,注入了市场经济这个大池塘,促进了整个社会的发展。技工学校是职业教育的前沿阵地,是培养专业技术人才的温室。技工学校教师更是这阵地上的先锋,这温室中的园丁。如今,越来越多的青年教师投身于职业教育事业之中,挥洒着辛勤的汗水,燃烧出青春的火花。他们有着年轻人所特有的优势,也有着经验不足的缺点。如何取长补短,尽快的达到本人根据从事班主任工作的经历,针对青年教师的特点,谈点粗浅的认识。     

丰宁一中培养青年教师的几点作法

十年前,河北省丰宁满族自治县第一中学的师资队伍面临着严重的青黄不接的局面。该校领导采取了有效的措施,对青年教师进行培养,现在已有一批青年教师成为学校的教学骨干。他们的主要做法是: 一、组织青年教师拜师,要求老教师收徒。丰宁一中要求每一位老教师都要带出一至二名合格的徒弟,并在全校举行了隆重的拜师会。学校规定青年教师要听师傅的课,备课要     

浅谈大学青年教师的成长

青年教师作为大学教师中的新生力量,肩负了教学与科研的双重任务,如何使青年教师成长为符合新形势要求的人才培养者是一个值得探讨的问题。本文从自身素质提高、教学方法优化、教学技术完善三个方面阐述了青年教师的成长要求,同时简单分析了青年教师成长的影响因素。认为青年教师应积极转变教学观念,加强自身修养并努力提高业务能力,适应社会发展的要求。     

职业院校青年教师培训需求的实证分析——以浙江公路技师学院为例

随着国家对职业教育发展的大力支持,职业院校师资队伍不断扩大,青年教师队伍也明显壮大。本文以浙江公路技师学院为例,借助SPSS软件,从青年教师的现状分析培训需求,对职业院校青年教师的培训工作提供借鉴。