共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
《陕西教育学院学报》2018,(2):45-48
学前教育公平是学前教育事业发展的首要价值。由于学前期幼儿身心发展的迅速且不可逆性,一旦错失发展机遇以后不容易补偿,因此学前教育公平对一个人终生的发展具有极端重要性。按照罗尔斯正义论的看法,学前教育事业发展应该首先向弱势群体倾斜,保障处境不利幼儿平等的受教育权。 相似文献
2.
曹津源 《中学语文(读写新空间)》2001,(8)
不少人慨叹“生不逢时”,未见机遇;不少人后悔“眼不识珠”,痛失机遇;不少人发誓乘势而上,抢抓机遇。那么究竟有没有机遇?机遇在哪里?哲理小品《脚下有钻石》通过叙述一个寓意深长的故事给我们这样的启迪:只要你努力着,以平静的心态善待生活,那么机遇就无处不在,“就在你的脚边”,它就可能在某一天给你一个惊喜;但如果你带着膨胀的私欲和贪婪的内心去“寻找”机 相似文献
4.
陈希孺 《小学教学(数学版)》2009,(4):46-47
机遇(或说偶然性)无处不在,机遇伴随着人的一生(当然随人的情况而有异),这是一个无法回避的现实。因此,出现了以机遇作为研究对象的学科。 相似文献
5.
终身教育作为一种教育思潮,它强调人的教育与训练过程不应随学校生活的结束而结束,而应贯穿于一个人生命的全部过程.当前,我国正处于一个空前的历史发展时期,面临着巨大的机遇与挑战,要继续深入认识终身教育的重要性与紧迫性,就应抓紧进行终身教育的理论研究,总结经验、巩固成绩,根据新的形势和新的需求,加紧实践和发展,创造出一套具有中国特色的终身教育体系. 相似文献
6.
7.
武步成 《雁北师范学院学报》1999,(4)
人生充满了机遇,一个人的成功离不开机遇。机遇是客观存在的,是不以人的意志为转移的,但机遇并非无时不有,无处不在,它只存在于特定的时间、特定的空间之中。舍此即无,转瞬即逝。机遇并非对每个人都适合,它只选择那些具备特定条件的人,但这种选择是偶然性中的必然。主体可以创造条件、把握机遇、实现自己、走向成功。 相似文献
8.
9.
机遇(或说偶然性)无处不在,机遇伴随着人的一生(当然随人的情况而有异),这是一个无法回避的现实.因此,出现了以机遇作为研究对象的学科. 相似文献
10.
11.
12.
未国 《时事(时事报告中学生版)》2001,(3)
记得有人说过一句耐人寻味的话,机遇是暂时的,而挑战是长久的。一个国家、一个企业,乃至一个人,如果没有随时应付挑战的充分思想准备,一旦机遇来临,只能望洋兴叹,错失良机。 相似文献
13.
浅论学校德育机遇的把握艺术●吴恩银常言道:机不可失,时不再来。一个人事业的成功,常常离不开善于把握垂青于身边的机遇,失去一次机遇,也许就失去了一回成功。同样之理,教育工作者要取得德育工作的成功,也往往离不开德育机遇,更离不开对德育机遇的艺术把握。一个... 相似文献
14.
15.
16.
机遇有时只是火光般的一闪,若不敏捷地抓住,就会失之交臂,犹如一只小鸟,转眼就飞走了。抓住机遇的前提是发现机遇,愚笨或迟钝的人即使机遇摆在面前,他也视而不见。每天潮水般涌来的信息之中潜藏着许多良机。只有善于捕捉信息的人才善于抓住机遇。成功者往往不是智慧超人,而在于他善于抓住一个又一个机遇,不断扩大和发展自己的事业。抓住机遇最需要的品质是当机立断,优柔寡继的人之所以大多事业无成, 相似文献
17.
随着人力资源的重要性被社会上大多数的知识人士和企业人所认知,人力资源的计量核算即人力资源会计也深人人心,并且业内人士也对此进行了深入的探索研究,本文主要阐述了人力资源、人力资源会计的基本概念,产生背景,发展历程,并从我国的实际国情出发,分析了人力资源会计在我国的机遇与挑战。 相似文献
18.
读书的重要性不言自明。温家宝总理在今年4月23日的世界读书日意味深长地说道:读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民 相似文献
19.
在科学研究中,常常会遇到这样的情况,即人们按照预定的计划研究某一现象(A)时,却意外地发现了另一种新的现象(B)。这种出人意外的发现,通常称之为机遇。一个人能否及时发现机遇、抓住机遇、利用机遇,是他有没有创造力的标志之一。 一、机遇的特点 机遇的表现形式多种多样,普遍存在着两大显著的特点:意外性 相似文献