给材料作文的十种形式

一、扩写式:给学生短文,要学生根据要求进行扩写。二、续写式:设计文章开头,让学生根据要求(或提示)续写。三、补写式:设计开头和结尾,让学生补写中间部分。     

思前想后巧接龙——谈如何续写

续写就是按一定的要求,根据提供的材料,顺着原文的意思,通过合理的想象,继续写下去,使其成为一篇完整的文章。这就像我们平时玩的接龙游戏。续写的主要形式有两种,一种是提供开头,或同时提供开头和结尾,要求根据这些线索进行推理和想象,续写出故事的发展过程。另一     

新题新解（材料作文）

1．作文材料。下面是一篇记叙文的开头和结尾，欠缺中间部分，请根据开头和结尾部分提供的情境，展开合理的想象，补写出中间部分，500字左右，并给原文拟一个恰当的标题。     

关于续写的几点看法

续写也叫补写,通常是指写出原文未写成或未曾写尽的内容,使之成为一篇完整的文章。续写的文体一般有记叙文的续写,议论文的续写和说明文的续写。续写的内容或仅有开头,要求写出文章的主体部分和结尾;或仅有结尾,要求写出文章的开头和主体部分;或文章已快完篇,要求续写结尾;或文章主体部分某一方面的内容空缺,要求补写等。但不管对哪种文体的续写,也不管续写的是哪方面的内容,它要求作者要充分地发挥自己的想象,但有一点必须必须注意的是,想象要合理。这里所说的合理是指续写的内容“合”原文思路之理,“合”原文情节发展之理,“合”原文文体,表达方式之理,当然也包括“合”常人想象之理,否则,续写就会“续”歪掉,“续”乱掉,甚至“续”反掉。要使学生有奇特而又合情理的续写,应做到:     

想象习作十式

1．续写式。即根据教师提供的开头，借助想象续写下去，也可结合阅读教材，续写课结尾。     

记叙文读后续写中续写与原文连贯性的实证研究

"续"论的发展在我国仍处于初步阶段,如何提高记叙文读后续写中续写与原文的连贯性是有待解决的问题。通过分析记叙文原文主题、提示语及六要素,来推测记叙文的结尾,是提高续写与原文连贯性的有效方式,同时能够在续写中达到情景模式和语言模式的协同。     

浅谈小学续写作文的注意点

续写是小学作文练习的一种特殊形式。续写就是根据原文的内容,将作文继续下去。有的时候,有了故事的起因,要求顺着故事的思路通过想象继续将它的经过和结果写出来。也可能告诉故事的结尾,要求倒叙故事的起因和经过。     

“出人意外”还须“合乎情理”——微型小说《仇家》结尾指瑕及改写

《微型小说选刊》杂志社于2002年第4期举办了第四次“微型小说猜读续写竞赛”活动,这次竞赛选用的作品是挪威作家H·芒罗的一篇微型小说《仇家》,要求读者在阅读完原文和方框标出的结尾后,根据情节的发展趋势另续结尾,不超过300字。原文如下:     

谈1998年高考作文

1998年高考作文试题如下: 六、(60分) 34.补写《妈妈只洗了一只鞋》。(20分) 要求:①根据所提供的开头和结尾,补写中间的内容。②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。     

第一节 续写

续写,即接着所给出的文字材料继续写作。一般包括给出开头型,给出部分正文型和给出全部正文型。当然,所应续写的部分也便以此类推,即续写出正文,续写出部分正文和结尾,续写出结尾等三种形式。续写的大地比较广阔,记叙类、议论类、说明类、应用类等文都适于进行续写训练。续写的作用很多,对训练我们的语言思维能力允u造思维能力都很有益处。适当进行一些这方面的训练．是很有必要的。[写作技法指津]和小小说差不多,记叙文的结尾常常也是比较灵活的,但大体的法则还是有的。这个“大体”就是,续写时要考虑两个因素：一要着眼于内容…     

延伸故事情节——续写童话故事

续写童话就是将一个没有写完或故事情节还有可能继续延伸的童话,通过合理的想象,把故事续写完整。续写童话,常见的情况有两种:第一种情况:同学们依据提供的故事内容,展开想象,或续写故事情节,或续写故事结尾。如续写童话《小鸭得救了》。故事开头是:有一天,小鸭高高兴兴地从家里走出     

续写作文——培养学生想象能力

续写就是接着原来文章的思路,通过比较合理的想 新文章。续写时先仔细阅读原文,弄清文章的中心意思和象,重新组成一篇与原文有联系的文章,但要有相对的独 大体情节,列出写作提纲,并安排段落层次,使与原文续立性。续写能发展学生的想象力,开拓作文的思路,锻炼 写部分恰到好处地结合起来。这就需要反复认真思考,充学生的文字表达能力。它一般分片断续写和全篇续写。分运用想象和联想,使续写部分的内容合乎情理和逻辑。 一、片断缤写练思路 学习《小青石》这篇童话后,同学们对内容理解了,印象也 片断续写就是对原文有关情节作合理推测和想象,深刻了。接着老师引导思考:小黑石从车上掉下来后,它创造性地续补相关内容。一般有三种情况,一是以文章开 究竟是怎样生活的?它的命运怎样呢2同学们讨论发言,头为依据,揣摩作者的思路,续写出文章的中间部分和结 有的说小黑石贪图享乐,最终被大水冲到河底,永不见阳尾部分,如:读了“阳春三月,春光明媚,我们全班师生一 光;有的说“小黑石”整天晒太阳,很懒惰,常遭其它朋友同去春游”一句后,可想象春游途中的见闻,春游时的情 的白眼,欺侮;有的说它见了坏蛋欺侮花姐姐,能见义勇景和春游后的感受,续写文章。二是根据原文的开头和中 为,还受到表扬呢;还有的说小黑石听到     

段内首尾句衔接方式谈

文章中完整的自然段,或大自然段中的某一部份,具有开头、正文、结尾三个明显的层次,而且总是遵循着“凤头、猪肚、豹尾”(元曲作家乔吉语)的艺术标准:即开头要美、篇幅小(一般只有一句话),中间要饱满、篇大,结尾要有力、篇幅小(一般只有一句话)。这种语段与其它语段不同。为把这种两头小中间大,有开头、正文、结尾的完整语段区别出来,特称它为纺锤语段,并根据“起承转合”篇章说,把这种开头叫首起部分,正文叫主体部分,结尾叫尾合部分。     

单项独进各个击破——立论文思路训练

所谓“单项独进”,是指单独练引论（开头）,单独练结论（结尾）,单独练本论（中间）。所谓“各个击破”,是逐一练好引论（开头）、结论（结尾）和本论（中间）。首先说练引论（开头）。引论（开头）通常有三种形式。１．正向式。先说与论点有关的话,为论点的提出打下...     

小作文训练二题

一、补写《公益广告悄然兴起》要求:1.根据所提供的开头和结尾,补写中间的内容。2.补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。3.补写200字左右。 (开头)我们生活在一个广告无处不在的世界。公益广告正踏着时代的节拍向我们走来。 (结尾)近年来,类似的公益广告已悄然兴起,频频出现在电视、报刊、街头巷尾。它们就像闹市中迎面拂来的阵阵春风,令人倍感清新。     

瑰丽的想象 精彩的续写——2012年福建省莆田市中考优秀作文展评

【真题再现】写作。(70分)请以下面一段文字作为开头,写一篇记叙文。要求:①自拟题目;②字数不少于600字;③不得抄袭。教室里,同学们正在专心听课,忽然一声闷响【试题解析】这道作文考题提供了一句话作为文章的开头,要求考生接着这句话写下去。这样的命题形式属于续写型的作文题。续写是传统的命题形式,是指从原文出发,遵循原文的写作思路,对原文内容加以延续。这种考题有利于     

让学生的思维活起来

所谓微型小说猜读续写是指将挑选出的微型小说的结尾(有时是中间部分)删去，让学生猜测原，并续写出来，然后师生比较续篇与原作结尾的优劣，欣赏作品艺术技巧的一种学习活动。选取微型小     

课堂教学结尾技巧

有的人形象地把一篇好文章的开头、中间和结尾部分比喻为凤头、猪肚、豹尾。意思是说文章的开头要精彩,中间部分内容要充实、丰富,结尾要寓意深长。教学过程也是如此。常言道:“良好的开端是成功的一半”。但对课堂教学来说,仅有好的开头还不能说是“成功的一半”,还需要有好的结尾与之相呼应。当一堂课快结束时,学生或久坐显得精力困乏,或是情绪被深奥的知识和精湛的教学艺术感染,这就要求结尾要比开头和主体更具吸引力。但是有些教师往往忽视了结束课的教学,草草收场,使教学效果大打折扣。一、课堂教学结尾的要求(一)目标明确。教师讲授完…     

续出一个精彩的故事——2017年山东省淄博市中考作文解析与佳作选评

<正>【真题回放】写作。"人是奇怪的,有些对别人无所谓的事物,于己却珍贵无比且美好得不可思议。"请把这句话作为开头,自拟题目,写一篇文章,不少于600字,文中不得出现真实的姓名与校名,不得抄袭和套作。【解析与写作指导】这是一道续写式作文题。所谓续写式作文,就是先给出文章的开头(有时候是结尾),然后要求考生从     

教学的导课和结课艺术

心理学有关研究表明:开头和结尾,无论是好的还是坏的,都能抹煞中间内容的70％的效果。难怪人们常将开头和结尾称为“黄金位置”。明代文人谢榛曾说:“起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。”意思是写文章开头要出语不凡,震人心弦;结尾要清亮激越,余音绕梁。教师课堂教学的开头和结尾,是其教学艺术整体的有机组成部分,教师应自觉增强设计意识,以使其课堂教学真正成为精彩迷人的艺术品。