改革动物学实验课教学培养大学生创新素质的方式探索

通过对动物学实验课教学方式的尝新改革,包括开设探究性、开放性、自选性实验,布置学生自己编制实验指导、引进学生试讲和学生指正、实验报告改革等教学方法,探索提高大学生创新意识、创新思维的教学方式方法,促进了教学效果,提高了学生的综合素质。同时探讨了大学改革教育教学方式,培养学生创新素质的途径和实行教育教学方式改革的原则。     

改革动物学实验课教学培养大学生创新素质的方式探索

通过对动物学实验课教学方式的尝新改革,包括开设探究性、开放性、自选性实验,布置学生自己编制实验指导、引进学生试讲和学生指正、实验报告改革等教学方法,探索提高大学生创新意识、创新思维的教学方式方法,促进了教学效果,提高了学生的综合素质。同时探讨了大学改革教育教学方式,培养学生创新素质的途径和实行教育教学方式改革的原则。     

建构主义教学模式在药理学教学中的应用初探

方法将学生随机分为实验组和对照组,分别采用建构主义理论指导下的教学方式和传统的教学方式进行《药理学》教学,课程结束后对二组同学进行教学效果评价。结果表明．运用建构主义理论指导下的教学方式进行药理学教学,能充分调动学生学习的积极性,有利于提高学习效率和学生的综合素质。     

新课程下高中英语任务型教学之我见

新课程高中英语教学倡导运用自主学习和合作探究式的教学方式来提高学生的英语基础知识和基本技能。任务型教学正是这种教学方式的体现,有利于促进学生的英语学习发展。任务型教学能够发挥学生学习的主体性,激发学生学习的积极性和主动性,提高学生的英语综合运用能力。     

创新思想道德修养与法律基础教学方式的思考

思想道德修养与法律基础课是一门思想政治理论课程。改变传统灌输式教学方式,提高该课的实效性,教师必须创新教学方式,引导学生参与教学的全过程,全面地提高学生的思想道德素质和法律素质。道德是对自我行为的约束,是自发自律的行为;法律是从外部对人的行为约束,是外发外律的行为。道德是法律的外延,法律是道德的底线。财经类高校基础课系统地对大学生进行社会主义道德和法制教育,引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高思想道德素质,增强社会主义法制观念,解决成长成才过程中遇到的实际问题。受传统灌输式教学方式的影响,尽管财经类院校基础课教师在教学方式方式上进行了一些有益的探索,但是,该门课程在教学方式上还没有从根本上摆脱传统灌输式教学方式,其问题表现在学生被动接受知识,忽视学生的主体作用。     

开放型项目学习在设计专业的应用研究

项目学习是一种以学生为中心的教学方式。本文以天津师范大学研究生项目实战为例,通过项目学习在研究生设计教学中的应用研究探究了该教学方式对激发学生的学习动机、提高学生的语言应用能力促、进学生合作学习和培养学生综合学术能力方面的影响和作用。     

浅谈如何激活高中政治课堂教学

本文针对传统政治课教学方式单调、教学方式和手段单一、学生对政治课缺乏热情的现状,提出在课程改革的前提下,努力激活课堂教学方式,使政治课成为学生喜欢的学科,使素质教育真正落到实处。     

浅谈九年级思想品德课的有效教学

在探索中学生思想品德课有效教学的过程中,作者提出应该贯彻三个原则,尊重学生的主体地位,引导学生勇于创新和正确实施有效的激励性评价,这是提高教学质量的有效途径。同时,积极探索传统教学方式和现代教学方式的有机结合,这是实施有效教学的重要方法。     

多媒体英语教学的探讨

对于不同阶段的学生,教师有不同的教学方法。对于职业技术学院的学生来说,照本宣科或者是填鸭式的教学方式已经不适应了,取而代之的是更先进的教学方式,即多媒体英语教学。本文对此进行一些分析和探讨。     

面向就业的编程语言教学研究

针对目前编程语言教学过程中存在的问题,以培养学生就业技能为目的,以提高学生自学能力和解决问题能力为指导方向,在教学实践中对教学理念加以改进,探讨科学和人性化的教学方法。实践结果表明,与过去的教学方式相比,采用本文阐述的教学方式更适合培养学生的兴趣和技能,教学效果明显。     

如何构建以学生为主体的高中政治课堂

发挥学生主体性的教学方式,是教学改革的核心任务。面对这一形势,高中政治课课堂教学就必须转变教学方式,充分发挥学生的主体作用,促进学生在课堂教学中的主体意识、自主学习能力的发展。     

浅谈如何激活高中政治课堂教学

本文针对传统政治课教学方式单调、教学方式和手段单一、学生对政治课缺乏热情的现状,提出在课程改革的前提下,努力激活课堂教学方式,使政治课成为学生喜欢的学科,使素质教育真正落到实处。     

混合式教学模式下学生自主学习能力发展策略研究

随着教育改革的不断深入,教育理念和教学方式发生了很大的变化,变化来自国家的重视和教育实施主体的积极参与。在教育过程中开展线上线下混合式教学是对传统教学方式的突破和创新,教学过程注重学生能力培养,混合式教学模式对于激发学生学习兴趣、提升学生自主学习、培养学生学习能力有着重要的现实意义。     

以学生为中心的多种教学方法融合的教学改革研究

传统的教学方式已经不适应现代教学的要求,传统的教学方式使得学生没有学习的热情,并在学习中丧失信心,教师也在教学的过程中时常陷入迷茫的状态,因此,以学生为中心的教学改革势在必行,本论文主要以学生为中心,在掌握学生自身特点的基础上,采用多种教学方法相融合的现代教学方式,如线上线下相融合的教学方式,以OBE为目标的教学理念等对教学进行改革。     

改变教学方式激发学生的学习兴趣

如何改变教学方式,从而优化学生学习,提升学生的主体地位和主体意识的。     

高中数学微型探究教学的思考

高中数学微型探究教学是由探究式教学方式与传统教学方式相冲突、教学内容和时间上受限制这两个因素相结合而衍变出的新型教学方式。高中数学微型探究教学是以学生为主、教师为辅,根据教师的教学内容,学生用自己的方式方法去学习高中数学,具有主观能动性,这样的学习方式会培养学生的独立思考能力和创新精神。高中数学微型探究教学的主要内容有:教师根据学生的学习情况安排教学内容;根据学生的喜好去探究教学方式;让学生用自己的方式去探究学习;着重于数学研究,达到最好的教学效果。高中数学微型探究教学是把探究与学习相结合,理论联系实际,属于更主动、更高效的学习方法。     

项目化实习在金工实习教学中的探索

对当前金工实习教学进行了分析,提出传统教学方式在创新设计能力培养和吸引学生学习兴趣等方面存在的不足,在现有金工实习教学的基础上,增加了项目化实习内容。实践证明,该教学方式不仅提高了学生的学习兴趣,而且有利于培养学生的创新能力,提高了金工实习教学的质量。     

药物分析课程教学探索

为提高应用化工专业学生的综合素质,在应用化工专业学生学习药物分析课程的过程中应注重教材内容的全面性、先进性、科学性与多种教学方式的探索。在课堂教学过程中,要采用多种教学方式,通过在教学内容和形式上合理、科学的安排,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。     

善用微课程教学 提升初中语文课堂交互性

微课程是一门经课改后的新型教学方式,这种教学方式可以给学生们提供在线视频,方便学生自主学习,还能开阔学生的思维能力。微课程跟传统教学模式一样,都有一套自己的教学内容,它们其中的教学环节都是循序渐进,而微课程的教学方式还具有独特的创新特点。本文对微课程的教学方式进行了研究,而且还用微课程的教学来提升语文的课堂交互性。     

管理数学课程的教学改革与实践

教育教学工作应充分体现＂学生观＂,即针对不同专业学生的不同需求,在教材的选择、学习内容的侧重和教学方法上采取差异化的教学方式。本文从教学内容、教学方式、教学手段三方面提出了针对经管专业学生开设的管理数学课程在教学实践过程中行之有效、反应良好的改革措施。