小学教育评价改革促进工程启动

为改进小学学校、教师以及学生评价,突破新课程改革的瓶颈,小学教育评价改革促进工程近日启动。该项目由教育部北京师范大学基础教育课程研究中心与北师大“认知科学与学习”教育部重点实验室联合组织。针对当前小学在学生和教师的评价上过多注重分数,忽视学生的全面发展,忽略教师对学生日常行为习惯、健全人格的培养等现状,小学教育评价改革促进工程的组织单位近年来一直致力于教育评价领域的探索,已经编辑出版了介绍国外相关理念和实践的“新课程与教育评价改革译丛”等。小学教育评价改革促进工程的主要内容是组织和开展评价课题研究,使…     

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小学教育评价改革促进工程启动为改进小学学校、教师以及学生评价,突破新课程改革的颈,小学教育评价改革促进工程近日启动。该项目由教育部京师范大学基础教育课程研究中心与北师大“认知科学与习”教育部重点实验室联合组织。针对当前小学在学生和教师的评价上过多注重分数,忽视生的全面发展,忽略教师对学生日常行为习惯、健全人格的培等现状,小学教育评价改革促进工程的组织单位近年来一直力于教育评价领域的探索,已经编辑出版了介绍国外相关理和实践的“新课程与教育评价改革译丛”等。小学教育评价改促进工程的主要内容是组织和开展评价…     

小学教育评价改革促进工程启动

为改进小学学校、教师以及学生评价，突破新课程改革的瓶颈，小学教育评价改革促进工程近日启动。该项目由教育部北京师范大学基础教育课程研究中心与北师大“认知科学与学习”教育部重点实验室联合组织。     

"小学教育评价改革促进工程"在全国启动

“小学教育评价改革促进工程”日前在京启动，该工程将依托卫星传输、互联网等现代信息技术，为实验学校提供有关评价理念、方法和实践的系列培训，对实验学校开展教育评价改革的实施过程提供专业指导。     

借你一双慧眼看世界教育——教育理论译丛简介

21世纪之初,教育的发展与变革成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略。在“科教兴国”战略方针指导下,我国的教育事业得到了前所未有的重视。从根本上说,是社会发展的需要向当前中国教育理论体系、教育模式提出了严峻的挑战。改革传统教育理念、教育价值、教育模式和教育方法的呼声越来越高,基础教育课程改革也已全面启动,教育需要新的血液支持。华东师范大学出版社不失时机地出版了“当代教育理论译丛”和“影响力教育理论译丛”,将使国内教育人士全真全面地接触和赏析世界教育学的图景,使世界教育学走向我国。     

办好教育报刊 推动教育发展——首届新时期教育报刊与语文教育发展交流研讨会成功召开

为了促进新时期教育报刊的健康发展，探讨教育报刊对语文教育发展的重要作用，为学校发展提供先进的教育理念与信息，为培养适应新课程改革与发展的新型骨干教师提供广阔的空间，同时加强校园文化建设与国家教育报刊的交流，由中国人民大学书报资料中心主办的首届“新时期教育报刊与语文教育发展交流研讨会”，于2005年底在海口市成功召开。来自全国各省市的数十家教育机构、报刊社及语文专家、骨干教师、校长等出席了会议。     

2002年全国创新教育论文征文通知

面对基础教育改革和教师教育的重要性越来越突出，２１世纪初“全国创新型教育人才与教师美育研讨会”在广州召开，来自全国的教师教育专家对基础教育与改革与创新型中小学教师培养的关系进行了研讨。并联合举办全国教师优秀论文选大型征文活动，出版了中国教育文献《２１世纪教育改革与发展》等系列教育丛书。目前，我国正进行新一轮基础教育改革。为了更深入探寻２１世纪教师教育的发展走向，实现教育创新，展示和交流“教学内容和课程体系改革”的成果。由国家级杂志社、中央级出版社、著名高校等文化教育机构，面向全国中小学教师及广大…     

旅游教育出版社 21世纪全新旅游教材 互动式优化教材

专业的才是最好的!旅游教育出版社长期致力于旅游专业教材的出版与研究,为旅游界提供从中专、高职高专到高校专业,从岗前培训到总经理考试等系列教材和众多图书品种。形成了《导游人员资格考试》、《旅行社经理资格考试》、《中国饭店职业英语》、《旅游管理译丛》等系列品牌,在旅游界产生了深远影响。为了贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》,深化职业教育教学改革,适应我国旅游业的快速发展和行业需求,我社本着“与时俱进”的精神,积极吸收国内外职业     

借他山之石 助教改之力——“基础教育改革与发展译丛”简介

由中国轻工业出版社策划并出版的“万千教育”译丛,以传播先进的教育理论、策略、技术为已任,立足于构建中外教育研究者、实践者以及受教育者之间交流和互动的平台,力求全方位为我国教育改革与发展服务。目前,中国轻工业出版社已与国外多家著名出版集团和教育科研机构建立了合作关系,引进了60余种国外优秀教育教学著作,组合为两大译丛奉献给广大教师和教育理论工作者。     

教育功利化：教育改革的隐痛

笔者曾经从事中学教育达十年之久，其间参加过省级市级的新课程培训也有好几次，白认对新课程改革的现状或多或少是有些发言权的。“为了每一位学生的发展”、“平等、自主”、“多元化评价”、“尊重学生个性差异”等等都是新课程改革的核心思想。但是，在新课程改革推行的过程中，应试教育从来没有因为课改而有丝毫的削弱，甚至愈演愈烈。传统的教育思想和观念只是以更加隐蔽的方式潜藏在课堂教学中。     

教育史学视野下的新课程改革

“五四”新文化运动时期关于“新”教育与“旧”教育讨论,对当前新课程改革具有借鉴意义。今天的新课程改革,与“五四”时期新教育的提倡一样,都是对教育发展历史中“本性迷失过程”的一种扭转,有一脉相承之处。     

以科研促课改 以特色促发展

课程改革是一场新时代的教育实验与变革。为了学生的发展，为了教育的明天，我们在不断地学习，不断地探索、实践，并提出了“真心实意搞课改，扎扎实实抓课堂”的口号，确立了“以科研促课改，把特色促发展”的工作思路。一年来，我们依托一年级实验点，把“学生发展为本”的新课程理念确立为重点，以课程改革系列活动为载体，凭借市新课程改革实验基地的优势，全面展开课程改革。     

以科研促课改 以特色促发展

课程改革．场刷新时代的教育实验与变革已经启动，为了学生和教育的明天．我们不断学习、思考、尝试、实践、反思．提出了“真心实意搞课改，扎扎实实抓课堂”的口号，确立了“以科研促课改，以特色促发展”的工作思路。一年来，我们依托一年级实验点，以“学生发展为本”的新课程理念的为重点，以课程改革系列活动为载体。凭借市新课程改革实验基地的优势．全面展开课程改革。     

校长课程与教学领导力的培育与提升——“教育部中学校长培训中心二十周年庆典暨全国初中教育发展论坛”综述

随着课程改革的进一步深化，校长的课程与教学领导力正越来越受到关注。为推进校长的课程与教学领导力，2009年11月7至8日，来自全国30个省市的200余名知名校长云集成都七中育才学校，参加由教育部中学校长培训中心、成都市教育局主办，成都市锦江区教育局承办的“教育部中学校长培训中心二十周年庆典暨全国初中教育发展论坛”．共同探讨新课程背景下初中校长的课程与教学领导力的培育与提升问题。     

让灵魂跟上脚步 《教师教育力译丛》推介

《教师教育力译丛》由著名的课程改革专家钟启泉教授等主编。《译丛》提到一个新的教师教育的概念,即教师的教育力——教师职业的灵魂。教师的教育力不同于教师专业能力、教师知能等概念,它是由教师所从事的教育工作的特殊性所规定的。教师的教育力集中体现于教师对教育及教学的道德责任,渗透于教师工作的各个层面,是教师职业的灵魂。     

新课程背景下教师教育行为的现状及转变对策

一、新课程实施过程中教师教育行为的现状 我国新一轮基础教育课程改革是从教育思想到教学方式的一场深刻变革，核心是改革陈旧的教育观念、坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。要达到改革的目的，必须建立新型的师生关系，即转变教师的角色。虽然新课程要求教师由主角转向“平等中的首席发言人”的身份。教师也明确新课程教师角色的要求，但现实却是大多数教师在“穿新鞋、走老路”。我们稍加留意就会发现新课程理念指导下的一些陈旧的教育行为。     

民族精神教育与语文教育

北大中文论坛www.pkucn.com语文教育,有一主题:[讨论]“语文课程改革有无必要——有话请说”。设三个选择项:1非常及时;2没有必要;3与我无关。据统计,投票1的占47%;选2的占44%;余9%为3(注:此统计数为变数)。有论者称:此前,听宣传,只想过怎样改革,从未想过有无必要的问题。并申言:44%或许有玩笑在,但47%也是始料不及。这里,北大出身的真福兄又主持栏目,设问“新课程下一步怎么走”。与他母校北大中文论坛的讨论,似有呼应之势。按理说,“国家意志,政府行为”的“新课程”,是不应也无法讨论此种问题的。但新课程“推进”以来,在理想与实际、传…     

中小学信息技术教育研究的现状和发展趋势——对《中小学电教》2002-2006载文的统计分析

2002年-2006年是多媒体网络技术在中小学应用深化、发展的重要时期。随着“中小学基础教育新课程改革”、“校校通工程”、“全国中小学教师教育技术标准”、“全国农村中小学现代远程教育工程”等一系列教育教学改革的出台和深入实施,我国中小学信息技术教育发生着前所未有的变革：其一、从基础设施的建设看,覆盖全国各地的卫星教育电视网络已初步建成,     

转变教育教学观念,构建高效数学课堂

教育观念的转变是课程改革的关键,在实施新课程改革的过程中,教师要转变教学观念,由重教师“传授”向重学生“发展”转变,由重结果向重过程转变,由单向信息传递向综合互动转变,由居高临下向平等对话转变.所以,在教学过程中,教师要转变教育教学的观念,为构建高效的数学课堂打下坚实的基础.     

中等职业教育教学改革探析——《中等职业教育教学的现状、问题及对策》研究报告之三

教育部“面向 21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”推出系列研究成果，本刊上一期刊发了浙江省教育科学研究院《中等职业教育教学的现状、问题及对策》课题调研组研究报告第二部分。本期刊发该报告第三部分，欢迎就有关理论与实践问题进行共同探讨和商榷，以推动中等职业教育的进一步改革与发展。