做诗意、阳光的心灵种花者

许丹红，网名一轮月儿，现为浙江省桐乡市中山路小学教师。悠悠江南之水，赐予她娴静温婉的性格和过人的灵性。     

做一位诗意、阳光的心灵种花者

感恩篇: 蓦然回首,伊人就在灯火阑珊处 淡淡花开是生命的一个驿站,静静花落是旅途的一座长亭.花开花落描绘了多彩多姿的世界,花开花落组成了生命的长河.     

心灵的故事 诗意的成长

一天中午，我刚进教室，小旭就跑过来说：“老师，小伟送礼给我!”     

让阳光洒满心灵

记得十几年前的一天,那是一个阳光灿烂的日子,而我的心情却糟糕到顶点。当时刚刚失去了工作,女朋友也没有一点征兆地离我而去。无所事事的我,漫无目的地在都市里游荡。     

让心灵再现阳光

【案例】上学期刚开学不久。放学后,我正在宿舍里准备做饭。听到有人敲门,声音很小。我开门一看,原来是我班上的一个学生—小敏。她一进门就站在我的前面,两手不停地摆弄着衣角。我让她坐下,她用感激的眼光看着我。终于说出了第一句话：“老师,我现在真不知自己是个怎样的人,你能帮助我吗？”此话来得突然,     

用阳光装满心灵的瓶子

阳光是什么？阳光是快乐,只要找到阳光,就得到了快乐。可怎样才能找到阳光呢？生活中,阳光无处不在,只要用心收集,就能让心里的瓶子蓄满阳光。心的瓶子刚开始时是空的,如果想让它满起来,就要源源不断地注入阳光。     

洒满心灵的数学阳光

说到数学,很多人会想到枯燥乏味,公式定理、数字与符号,其实不然：　数学是一切科学的基础;数学是科学中的皇后;数学是思维的体操;数学也能给我们带来快乐.　用学生们的话来说;“数学就像一个花园,没进门时你根本看不到它的漂亮,可一旦走进去,就会感觉它很美;数学就像一缕阳光,只有拨开云雾,才能享受到灿烂与光芒.”     

在阳光下翻晒心灵

早晨，去公司餐厅吃早餐。有些晚了，里面没有几个人。靠近窗户的几排长条桌子，显得挺干净，过去，坐了，才发现自己坐在一片阳光里——清晨的阳光，初春的阳光，在一场沙尘暴一场冷雨之后，这阳光温和、宁静、慵懒。我才明白过来，为什么那几张桌子看上去很干净，完全是因为这新鲜的阳光如同洁白的餐布一样铺在了上面。     

洒向心灵的阳光

"老师,我也应该接受贫困资助."王小斌一脸严肃地向我"发难".看着他那认真的模样,我真有点意外.在我的印象中,王小斌是个沉默、腼腆的孩子,可今天为什么如此"胆大妄为"呢?     

追寻情智共生的诗意境界——关于南京市北京东路小学深化素质教育的实践与思考——让情智的阳光充盈师生的心灵

问：教育的所有内涵无外乎情与智。北京东路小学提出的情智教育。有什么特指吗？     

让赞赏的阳光温暖每一颗心灵

这次期中检测，我班各科成绩都有了很大进步。为进一步加强班级管理，促进全班成绩的再提高，我趁热打铁，召开了一次班会，确定的主题是说说自己或他人的缺点。出乎意料的是，班会很快就升级为学生之间的“口水战”，有的同学竟然还被批评得呜呜地哭。我见苗头不对，想赶紧扭转局面，但已经来不及了。那场面尴尬极了。     

洒满阳光的“心灵憩园”

三月的北京，已经没有了料峭的寒意，洁白的玉兰花绽满枝头，绿茸茸的嫩叶不知在何时悄悄地爬上了树梢，一切都那么生机勃勃。街上的行人和车辆似乎也被这种春天的气息所感染，熙熙攘攘的分外热闹。不过，在北京市第八中学一间名为“心灵憩园”的小屋里，一切喧嚣都被隔绝在了雪白的窗纱之外。     

我们的心灵见见阳光

生活就像学生的周记，在平淡中一页页翻过。 每次批改周记，都像在无边的沙漠中艰难跋涉，我非常渴望眼前突然出现一杯清水或是一片绿叶，给疲倦的眼球和麻木的神经注入一丝激情与活力。     

打开心灵之窗 感受生命阳光

北京市苹果园中学（原北京76中）始建于1956年初,区属重点中学,北京市示范高中校。学校本着“积极引领师生掌握心理调适的技能。全面提高师生心理健康水平”的理念,在心理健康教育方面形成了以下特色。     

给心灵洒点阳光

一次,女儿在电话中跟我谈心,分析找工作面试得失原因的时候,我冷不丁将一个词——＂不阳光＂砸在了女儿的心上,女儿急得要跳起来,质问我：＂啥叫阳光？＂。女儿性格内向不喜欢张扬,我是想让她意识到走向社会,需要尽快矫正哪些缺点。     

让学生的心灵充满阳光

陶行知先生说过:爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。让"我们的学生心灵充满阳光"这正是伟大师魂、无涯师爱的体现。让他们多一分快乐,少一分忧郁;多一分自信,少一分怯懦;多一分宽容,少一分计较……这是我们义不容辞的责任。     

温暖心灵的阳光

很怀念过去。很怀念乡下的老家。那个时候的乡下,建院墙的都很少。一栋房子。门前一块平整的地,栽几棵树,树下是捶布石,两旁是菜园。菜园的边上是用树木的枝条扎的不及人高的篱笆,以方便菜地里的豆角、丝瓜、葫芦之类的植物攀爬结果。紧靠篱笆生长的,一定是那一株株金黄的向日葵,在阳光下开着朴实的花。置身在这样的情愫里．不管是晦暗苦涩的日子。或是阴雨缠绵的日子,我们的心始终是明朗的,亮丽的。每到做饭的时间,只要有一家的屋顶升起了炊烟,     

做学生心灵的塑造者

教师应当是心理医生是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心灵的塑造者,是学生心理健康教育的维护者,作为一班之主的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理、因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作的成败有决定性的作用。以下本人就几年来班主任的工作经验,谈谈我对学生谈心与心理健康教育方面的一些体会,如何走进学生内心,做学生心灵的塑造者。     

给心灵一片阳光

罗曼·罗兰说,暴力来得猛烈,但很短暂;善的力量似乎弱小,但能够生长和发展,因而会更长久。这个观念深深地影响着我的为人处世和工作方式。在多年的班级管理实践中,我一直认为,要做一个好班主任,仅有辛勤是不够的,辛勤只是一个次要因素。那么,主要因素是什么呢?这里     

给孩子的心灵播撒一缕阳光

一个人能成为什么样的人,是先天的基因和后天环境不断相互作用的结果。人生下来的基因已经决定了他的发展可能,但是发展方向却是后天决定的。因此,教育应充分了解这个生命体本来的特质,发挥这个生命体本身天赋的长处,努力克服他的短处,使他健康地在成长道路上前行。