高校学生生活园区文化建设研究

高校生活区的文化主要包括各种行为规范、价值观念和群体意识等,是构成学生生活园区文化的"软文化"或内隐文化,但它是学生生活园区总体文化的内核,是最重要的组成部分,它具有根本性和长效性。高校精神文化建设是高校学生生活园区文化建设的实质性和根本性的组成部分。文章主要探讨了高校生活区文化建设存在的问题和进一步建设的策略。     

辅导员工作精品化项目建设视阈下高校学生生活园区文化培育探析CSSCI

随着高等教育大众化的深入,高校学生生活园区的规模效应日渐显现,功能日益完善,园区文化作为文化系统中的子系统,是隐形思想政治教育的重要载体,对于规范大学生的思想和行为,推动高校内涵式发展具有重要意义。以教育部开展的辅导员工作精品化项目建设为契机,通过深入挖掘高校学生生活园区文化内涵和功能,从高校学生生活园区的文化组织机构建设、队伍建设、内容传承创新等途径构建科学、合理、有效的文化建设机制和体系,促进文化建设与思想政治教育全过程的对接与耦合,提升辅导员开展思想政治教育工作的规范化、精品化、科学化水平,促进高校文化及社会主义文化的发展与繁荣。     

高校共青团参与学生生活园区文化建设路径探析

高校共青团可通过创新团组织格局、引导学生自组织、文化活动进园区、评比表彰促先进这四个路径参与学生生活园区文化建设。     

高校共青团参与学生生活园区文化建设路径探析

高校共青团可通过创新团组织格局、引导学生自组织、文化活动进园区、评比表彰促先进这四个路径参与学生生活园区文化建设.     

大学园区文化建设研究

本文从大学园区文化建设与大学校园文化建设的关系入手,提出建设大学园区整体文化的意义,归纳出大学园区文化建设存在缺乏互动导致文化荒漠、空间阻隔导致文化孤岛、单位主义导致各自为政三个突出难点．并试图通过以物质文化为基础、制度文化添内力、精神文化铸品牌、活动文化创特色,创建出符合园区自身发展、具有园区自身特色的大学园区文化。     

大学园区文化建设研究

本文从大学园区文化建设与大学校园文化建设的关系入手,提出建设大学园区整体文化的意义,归纳出大学园区文化建设存在缺乏互动导致文化荒漠、空间阻隔导致文化孤岛、单位主义导致各自为政三个突出难点,并试图通过以物质文化为基础、制度文化添内力、精神文化铸品牌、活动文化创特色,创建出符合园区自身发展、具有园区自身特色的大学园区文化.     

我眼中的“班级文化建设”

班级文化建设是校园文化建设的核心和重点,而班级文化则是班级建设的堡垒和核心,是全班学生精神追求的一种体现。班级文化是班级的一种风尚,一种行为方式,通过自觉的或不自觉的形式融入到学生的学习、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生。在全国上下推动文化大繁荣、大发展的今天,学校应该将班级文化建设作为学校文化发展的     

全球化背景下我国主导文化面临的受动性冲击

全球化的发展,一方面促进了各国文化的交流,另一方面也带来了各国文化的冲突（其中异质文化的冲突尤为突出）。全球化呈现出来的西方文化全球扩张的特征,必然会对我国的社会主义主导文化形成一定的冲击。从思想文化、制品文化、网络文化、生活文化等文化层面,客观准确地分析这种冲击的具体性状,有助于增强我国文化建设的紧迫感,有重点地推进中国特色社会主义先进文化建设。     

引导和接纳学生文化：班级文化建设的核心内容

班级文化对学生的发展具有重要的意义，学生文化是班级文化组成中的核心要素，建设班级文化就是要引导和接纳学生文化，具体策略有重视学生的文化人格教育、营造共同价值观念、鼓励学生积极参与班级生活     

论大学校园和谐文化建设

我国正处于社会转型时期,一方面,大学改革在不断深化,另一方面,大学与社会的互动日益加强,形成了相互合作、相互牵制的错综复杂的关系网络,由此带来的各种文化的碰撞、冲突与融合在很大程度上,使大学失去了往昔的宁静。近年来我国高校在外延意义上的快速发展,也催生了大学校园内的诸多矛盾,而校园文化所遭遇的碰撞和冲突便首当其冲。因此,在这种情形之下,如何正确认识大学校园文化的冲突及其表现,建设和谐的大学校园文化已成为当前大学校园文化建设的重要任务。     

构建人文、精致、幸福的校园文化

文化是什么?文化的本质是人的处世方式和态度,核心是人的价值观。因此,人的管理其核心就是文化管理,从根本上也就是价值观的建设。学校文化建设,其实质是学校共同价值观建设。学校文化建设的过程,是发现价值观冲突,解决     

教科书文化建设的本质、价值与路径

教科书文化建设深刻地影响着教科书的使用效果和教育教学质量。推进教科书不断发展,是新一代人才培养的时代要求与重要举措。教科书文化建设在形成与发展中呈现出汲取历史营养、坚持守正创新的历史逻辑和传承文化记忆、树立民族自信的文化逻辑,具有鲜明的民族特性和筛选的本质属性。面向未来,加强教科书文化建设具有重要的现实意义。在实现路径方面,要坚持以中国共产党为核心的教科书文化建设全面领导;构建以学生为核心的多圈层教科书文化建设参与体系;发挥以公平互动为核心的教科书文化建设辐射影响力;切实将教科书打造成文化传承与创新的高地。     

以文化为核心,促进班集体建设

班级文化建设是一项必不可少的工作,需要学生与教师共同参与,教师更要发挥带头作用,弘扬正气,以文化作为班级建设的核心,树立正确的价值观,制定合理并行之有效的班级管理制度,为学生创造一个健康阳光的学习生活环境。     

中职校园和谐文化建设探析

校园文化是社会文化系统中的一种亚文化。中职校园文化是指由中职学校师生共同创造的反映师生价值取向、理想信念、团体意识、群体心态、行为规范等方面特征的系统,主要包括物质文化、制度文化与精神文化三个层次。中职校园文化需要解决的两个核心问题是要把中职生培养成什么样的人和引导中职生过什么样的生活。当前我国正处于社会转型期,社会上的各种文化碰撞、冲突与融合对中职校园文化产生了很大的震憾,催生了中职校园的诸多矛盾。在这种形势下,正确认识中职校园文化的冲突及其表现,建设和谐的中职校园文化已成为中职校园文化建设的重要…     

学校文化建设要避免“形式化”

学生永远是学校文化建设的核心,促进学生发展、彰显文化的教育意义永远是学校文化建设的主题。然而,审视当下的学校文化建设,在一些学校出现明显的"形式化"倾向,将文化建设仅仅视为一种工具,甚至成为一种教育价值扭曲的外在形式。学校文化包括学校的物质文化、制度文化和精神文化,其要义在于通过环境打造、制度建设与精神陶冶来提升学生的整体素养。应该牢牢记住的是,学生永远是学校文化建设的核心,促进     

论物质利益与思想文化的辩证关系

物质利益存在于人类生活的方方面面,是社会思想文化发展的强大推动力量。人们在实现物质利益的过程中,会遇到各种矛盾和冲突;如何推动社会主义文化建设以统筹和协调各方面的利益成为当前面临的重大现实问题。本文分析了物质利益与思想文化的辩证关系,并在此基础上提出了推动物质利益与思想文化共同发展的现实路径。     

文化自觉在高职院校文化建设中的价值

只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育.加强高职院校文化建设,突出职业教育的文化特色,是提升高职院校办学内涵、发展我国职业教育的题中之义.当前,在高职院校文化建设过程中存在理念性冲突、制度性冲突、主体性冲突和环境性冲突等阻碍高职院校文化建设的因素,文章以文化自觉为视角,探讨了文化自觉在高职院校文化建设中的重要作用.     

新课程改革视野下的学校文化建设

新课程改革在本质上是文化的变革,改革的深化需要进行文化方面的思考,新课程改革文化与当前的学校文化间存在的冲突,在某种程度上影响了课程改革的深化和学校的内涵与特色发展.明晰学校文化内涵,理解学校文化与新课程改革的关系,把握新课程背景下学校文化的意义,探究学校文化建设的策略,对深化课程改革、促进学校全面发展有着重要的意义与价值.学校文化建设应明确基本理念;重视不同文化对学校文化建设的影响;充分发挥校长、教师、学生、课堂学习研究在学校文化建设中的引领、主体、动力和优化作用.     

把信访工作融入高职院校的文化建设

高职院校的文化建设是用特有的无形的文化力量,形成教职工共有的价值观念和生存环境。把信访工作融入学校文化建设之中,可以通过人文教育的开展,提升人的思想境界,自觉调整心态,减少不必要的人为冲突和心理对抗,使教职工和学生获得愉悦的心理和享受生活的自信心,达到受人尊重,获得自我发展需要的目的,从而为社会的稳定和学校的稳定做出贡献。     

试论目前我国农村教育发展与文化建设的关系

当前随着社会主义新农村建设的推进,农业、农村、农民都迎来了新的发展机遇.然而,在社会转型的时代背景下,农村新旧文化的冲突、教育的滞后也在很大程度上限制、束缚了农村各项事业的发展、建设,而努力实现农村教育与农村文化建设的良性互动将对新农村建设大有裨益.