新课程理念下的数学应用题教学

发展学生的应用意识,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,是初中数学教学的重要任务之一,而如何培养这一能力也受到教育界的广泛关注。本文就以初中应用题教学为例,从应用题的发展方向、教学建模在应用题中的应用以及应用题的注意事项等几个方面谈了自己在这方面的实践和认识。     

初中数学应用题的教学现状及改进措施

本文从初中数学应用题教学现状入手,结合相应的教育学及心理学知识,提出了初中数学应用题教学的改进措施。     

初中数学应用题教学的现状及对策分析

数学学科中的应用题对于初中学生的学习是十分重要的。应用题的考点涉及到了学生对于问题的理解能力,分析能力,解决能力。可以全面的考察学生的综合素质。同时应用题也占据了数学考试中很大的分值,这都要求数学教师要重视应用题的教学活动。所以在教师的实际教学活动中,数学教师要重视应用题的教学质量,改进教学模式。不断改进自己的教学方法,激发学生自身的学习兴趣,持续提高应用题教学的质量。     

论初中数学教学中的问题设计及应用

初中数学教学提倡探究型的学习方法,探究问题是初中数学学生能力培养的关键,如何设计数学教学中的问题,是教师们必须解决的问题。本文以初中数学教学中的应用题为案例进行设计,展开了数学问题应用的教学实践,为今后初中数学教学问题设计和应用提供了依据和参考。     

谈列方程解应用题--列表法

列方程解应用题是初中代数教学的一个重点，也是难点。重点是因为通过它的教学可以培养学生分析问题和解决问题的能力，可以初步解决一些现实生活中的问题，为学物理、化学等其它学科服务；其所以是难点，因为解决它无一般公式可循，因题设术，变化多端，故这段教材难教、难学。为使学生更好掌握和应用列方程解应用题的技能、技巧，提高学生创新能力和实践能力，充分发挥数学教学在素质教育中的作用，根据多年的教学经验，本文结合课本第一册中的例题或习题就列方程解应用题教学——列表法谈谈看法。     

一审、二析、三解题——也谈小学数学应用题教学策略

作为在数学课堂中连接数学与生活的"桥梁",数学应用题在小学数学课堂教学中占据着"半壁江山"。然而,在实际教学过程中,由于受到学生理解能力以及教师教学策略等相关因素的影响,导致学生在应用题这一部分容易出错、时常丢分。鉴于此,在小学数学应用题教学过程中,教师要根据学生的语言文字理解能力、数量关系分析能力等实际情况,采取有效的教学策略,全力提升小学生解答应用题的综合能力。本文在借鉴相关研究理论的基础之上,结合小学数学应用题教学实际,也将浅显地谈谈小学数学应用题的教学策略。     

新课程下小学数学应用题的教学

新课程实施后,给教师的教学带来前所未有的冲击,不少教师把传统的教育教学方式全部打包封存,重起炉灶,在教学中重形式,轻实效.笔者再次解读新课程标准对应用题教学的要求,反思小学数学传统应用题教学的优缺点和当前小学数学应用题教学中存在的问题,进行原因分析,结合教学实例提出应用题教学新策略.     

小学数学应用题思维的基本训练

小学数学应用题要加强思维的训练,这样就会培养学生的思维能力,培养学生解决实际问题的能力,开拓学生的思维的灵活性。教师在数学教学中要通过多方面的训练来加强学生应用题思维的训练。注意数学概念术语的文字题训练;注意数量关系的应用训练;注意画线段图的训练;注意运用分析法、综合法的训练;注意"一题多变"的训练;自编应用题的训练。把这些训练有机结合起来,使学生应用题思维得到真正的发展。     

浅谈小学数学应用题教学

随着新课标的贯彻实施和新课改的不断深入,素质教育模式代替了传统的应试教育模式。教学的重要目标转化为培养和提升学生的知识水平以及运用知识分析和解决实际问题的能力。应用题教学作为小学教学的重要组成部分,但在实际教学过程中却存在着"情景创设不足,教材把握不准"等诸多问题,难以实现有效教学。笔者结合自身的教学实践构建了相应的策略,希望同仁提出宝贵意见。     

高中数学应用题教学探讨

为了改善高中数学教学质量,不仅要提高学生的数学成绩,还应该让学生学到有用的数学,这样才能提高学生的学习积极性。为此,笔者认为加强高中数学应用题教学,能有效培养学生解决实际问题的能力及数学应用意识。本文结合笔者自身的教学体会,从理论及实践两方面对应用题教学活动进行了探讨,提出以下应对措施：1）编写具有本地特点的适合数学应用的数学教材;2）加强数学建模教学;3）加强多媒体技术应用;4）加强数学基础知识和基本技能培养;5）培养学生的检验意识。希望能为改善高中数学应用题教学质量服务。     

小学高年级数学应用题有效教学策略

小学数学应用题的教学是小学数学教学的重要内容,是小学数学教学的重难点之一,到了高年级后应用题数量间的关系复杂,对学生解题能力要求较高,学生普遍感到应用题难学,教师感到应用题难教.笔者将结合自己多年以来的教学经验来谈一谈如何指导学生学习应用题,提高应用题教学的效率.     

信息技术在农村初中数学教学中的应用研究

本文主要论述当代信息技术在我国农村初中数学教学中的应用的相关理论、实际意义、应用的价值和现状等,其中主要论述总结了当前情况下信息技术在农村初中数学教学应用过程中所发挥的积极作用,信息技术在辅助农村数学教学过程中普遍存在的问题。根据信息技术在农村初中数学教学中的真实状况,为更好地发挥信息技术在我国广大农村初中数学教学的积极作用,并进一步解决信息技术在农村初中数学教学中辅助应用存在的问题,结合本人教学实际提出了几点改进建议,并做出了一些结论。     

开展高效的小学数学应用题教学

小学数学应用题教学是培养学生思考问题、分析问题和解决问题的过程,所以在教学过程中,教师要帮助学生养成良好的思维习惯。本文探析了小学数学应用题教学存在的问题,阐述了开展小学数学应用题教学的有效方法,从而提升了小学数学应用题教学的质量和效果。     

试谈小学应用题的教学

小学数学应用题的教学是小学数学教学的一个重心,对于应用题的教与学是教师和学生所关心的问题,本文对小学应用题的教学从应用题生活化,运用知识、发现问题、解决问题、设置问题、培养学习习惯等方面进行了阐述。     

算用结合,削减小学数学应用题“边缘化”

随着社会发展的需要,教育事业越来越被人类所重视。同时,数学教育的发展情况也备受瞩目。在数学教育中可以发现应用题的教学边缘化问题越来越严重。面对这样的教学问题,教师的教学方法是个关键点,因为教师不仅要教会学生数学知识,还要教会学生如何去运用。只有这样,数学应用题的边缘化问题才能得到改进。所以,在此我将对如何在小学数学教学中采用算用结合的教学方式,防止应用题的边缘化展开研究讨论。     

初中数学概念探究式教学浅议

本文从初中课堂概念的探究式教学入手,结合具体实际,提出初中数学概念进行探究式教学的一些有效的方法和措施.     

对初中美术教学改革的新思考

随着素质教育改革的日益深化,我国的美术课教学也开始进行了新一轮的教育课程改革。从目前初中美术教学的实际情况来看,最明显的问题就是重视学生知识和技能的学习,而忽视了学生其他方面的发展。结合初中美术教学的现状,采提出一些对美术教学改革的意见。     

浅析中职数学应用题教学的重要性及教学策略

新时期中职教育以就业为导向,以培养应用型人才为目标。数学应用题是培养学生分析问题,解决问题能力的重要载体,在中职数学教学中应重视应用题的教学。本文分析了中职数学中应用题教学的重要性,并提出了中职数学应用题教学的改革策略,以此来提高中职数学应用题教学质量。     

浅谈如何有效落实初中数学新课程改革

作为一名初中数学教师,我们要不断关注新课程改革的动向,积极参加各级各类教学改革培训,并结合自己的教学实际以及初中数学的学科特点,把教育教学改革的理念运用于初中数学教育教学,用新课程教学理念指导自己初中数学课堂教学。在这一探索过程中,也出现了这样或是那样的具体问题,也曾出现过反复,但是我们要坚信教学改革是我国教育教学战略性的转变,作为一线初中数学教师必须要进行教育教学改革,要创造性地开展教育教学改革工作。     

试析小学数学应用题教学策略

应用题是小学数学教学中的重要内容,新课程改革后,应用题题目形式多样,其实质也发生了变化。本研究从分析小学四年级数学应用题的教学现状入手,分析在数学应用题的教学中教师和学生存在的问题,提出符合学生认知发展的应用题教学策略,以促进小学数学应用题教学的发展,从而提高学生学习的兴趣,提高课堂教学效果。