小学生诚信教育之我见

诚信是中华民族的传统美德,历来被世人所倡导。在与时俱进的今天,诚信这种传统美德更不能丢。本文从实际出发,根据小学生的年龄特点和认知规律,阐述对小学生进行诚信教育的途径。     

童谣与小学生诚信教育研究

诚信,即诚实守信,它既是对他人承诺的践行,也是对自我要求的体现。诚信是为人之道,是个人立身之本,是小学生处理自身关系和适应校园生活的基本准则。诚信教育一直是中小学道德教育的重要组成部分,占据着重要位置。但是,目前我国中小学诚信教育的效果却不容乐观，甚至出现了“诚信越教越差”的局面。     

小学生的诚信教育

诚信是中华民族的传统美德,是中国人为人处世的基本之道。在推行素质教育的今天,以诚信教育为突破口,加强小学生思想道德建设,不失为一条行之有效的途径。     

基于童谣渗透诚信教育

音乐教师如何才能通过校园童谣这个载体,让学生在音乐情境中体验歌谣,感悟诚信呢？我认为应做好以下几点。     

小学生诚信教育的探索

诚信教育是公民道德教育的基本内容,也是整个公民道德教育的基础。中国自古就是礼仪之邦,＂诚信＂是中华民族的传统美德。加强公民诚信教育,建设诚信社会,对建设和谐社会和完善社会主义市场经济体制有着重要的意义。小学生正处在长身体、长知识的重要时期,具有很强的可塑性,加强小学生的诚信教育,对提高他们的思想道德素质显得尤为重要。     

浅谈小学生诚信教育

2001年中共中央发出《公民道德建设实施纲要》，提出20字公民道德基本规范，“诚实守信”包含其中，胡总书记提出的“八荣八耻”其中“诚实守信”也是倡导人们应该遵循的道德规范。诚信是一个人道德观和价值观的体现，是一种做人做事的基本原则，自古以来就是中华民族传统美德之一，     

小学生写童谣

这里选发的是大石桥市建一镇几所小学同学写的童谣。     

基于“童谣体验”的小学生诚信教育探析

诚信是为人之道,是个人立身之本,是小学生处理自身人际关系和适应校园生活的基本准则。良好诚信品质的养成需要寻找一种适当的途径和方法。童谣是小学生情感世界的表达,它简洁明快、幽默风趣、朗朗上口、不加雕饰,是小学生喜闻乐道的一种文学形式。童谣贴近小学生的生活世界,易于被小学生理解与接受,因而通过童谣体验对小学生进行诚信教育是一种行之有效的路径。     

小学生诚信教育“四要诀”

中国是礼仪之邦,"诚信"是中华民族的传统美德,是中国人为人处世的基本道德规范.在大力推行素质教育的今天,以诚信教育为突破口,推进小学生思想道德建设,不失为一条行之有效的途径."诚信"实际上是一个人对自己言行负责任的伦理规范,基本内涵包括"诚"和"信"两个方面."诚"主要指忠诚老实,诚恳待人;"信"主要指取信于人,信任他人.     

小学生诚信教育的探索

近些年来我国越来越注重素质教育,因此在教育改革的大背景下,教育研究者们应该深入探讨和分析小学生的诚信教育,从而帮助小学生在知识技能方面得到良好的发展,道德方面也可以得到良好的培养。我国自古就是礼仪之邦,因此在现代教育中教师更应该注重诚信教育。本文具体探讨和分析了实施小学生诚信教育的策略。     

基于童谣的小学生诚信教育体系

在对小学生进行诚信教育时,我们通常习惯于用讲诚信故事、说理等方式,来阐明诚信是一种有利于人际和谐与社会稳定的优良品质,是中华民族的传统美德,指出诚信行为的崇高性,或指出不诚信将会有哪些后果.笔者认为,这种诚信教育方式存在两个问题一是极易拔高诚信品质,而丧失其生活基础,使诚信成为一种被仰视的美德,而没有在现实生活中得到落实;二是教育方式往往不是基于学生的日常生活,使学生厌烦,自然也不乐意接受.总之,远离生活的诚信教育,其效果必然不尽人意.     

论基于阳光童谣的小学德育

所谓阳光童谣,就是内容积极、健康、向上,对儿童正确人生观、价值观的形成具有良好导向作用的童谣。它以其自身的快乐性、生活性、闲暇性、多样性等特点天然地成为小学德育的新路径。因此,应以阳光童谣为载体进行小学德育,并构建阳光童谣所寓含的小学德育内容。在实施方面,具体可以采用使阳光童谣课程化,开设阳光童谣校本课程;将阳光童谣融于学科教学之中;组织丰富多彩的阳光童谣活动,巩固德育成效;创建阳光童谣氛围,形成校园文化等多种途径来实施基于阳光童谣的小学德育。在实施的过程中,要注意以＂阳光童谣＂抑制＂灰色童谣＂。     

基于日常管理的小学生诚信教育的策略探究

在立德树人指导下,班主任在组织班级管理活动的时候,需要从道德上对学生进行感化,促进学生道德品质的发展。众所周知,诚信不仅是一种宝贵的品质,还是一种生活行为,因此,在组织小学班级管理活动的时候,班主任要发挥自身的德育功能,从而学生的日常生活入手,借助多样的手段,渗透诚信教育,使学生逐步地养成美好品质,实现健康发展。     

和谐社会目标下大学生诚信教育的价值意蕴及其实现机制

诚信友爱,不仅是中华民族的传统美德、人类文明的共同财富和普遍价值,而且也是社会主义道德体系的核心范畴。在实现社会主义和谐社会目标进程中,加强大学生诚信教育,塑造大学生诚信道德人格,促进大学生全面和谐发展,具有重要的价值意蕴。     

加强对中学生的诚信教育

自古至今,人们都把诚信看作是我们中华民族的传统美德,倍受崇尚。然而,近年来,由于市场经济的冲击,在利益的驱使下,弄虚作假、言而无信、不践成约的现象时有发生,诚信缺失的现象普遍存在。这些不良的社会现象也悄悄地侵入校园,影响着中学生的人生观、价值观的形成。加强中学生的诚信教育是摆在教育工作者面前的重要任务。     

基于童谣的小学渗透性德育体系

基于童谣的小学渗透性德育,是发挥童谣中的德育因素,将其融入课堂教学、课外活动和环境创设,让学生在童谣氛围中潜移默化地进行道德认知,养成道德行为。其具体策略包括：通过选择合适童谣寻找德育渗透点,通过丰富童谣形式优化德育渗透途径,融童谣于生活从而扩大德育渗透范围,记童谣于心间从而加强德育渗透实效。在实施过程中,应遵循潜隐性、广泛性、灵活性和持久性原则。     

谈小学生的诚信教育

中国古代便流传下来一个“狼来了”的故事，它告诫人们：一个会说谎的孩子，最后会失去救援而被狼所吃。失去诚信，在交际上会失去朋友，在商业场上会失去顾客，做学问会一无所获。只有诚信，才是步步成功的通行证。在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。下面我结合实际工作，谈一些粗浅认识。     

构建大学生诚信教育体系

受诸多因素影响,高校学生诚信缺失现象相当普遍和严重,全社会应当予以高度重视。因此,必须积极寻找恰当的方法和途径强化诚信教育,以切实提高大学生的诚信水平。     

论诚信教育体系的构建

目前,制约我国经济和社会发展的一个重要问题是诚信的缺失,这已经引起社会的广泛关注,党和政府也把诚信纳入社会主义精神文明建设的重要内容.为了打造诚信社会,必须构建诚信的教育体系,建立诚信的观念和意识,形成守信光荣、有信得利,失信可耻、缺信受损的社会环境和机制.