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薛金华 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(9):42-47
各种社会理想都是一定历史条件下的产物,反映一定社会阶级、阶层和社会集团的人们对社会发展的认识,表达了他们自身的利益诉求。而一种社会理想能否实现,则取决于它是否符合以及在多大程度上符合社会发展的客观规律和人民群众的根本利益。无论是古代的社会理想,还是近代的资本主义社会理想,这些前社会主义社会理想都是剥削阶级的意识形态的表现。中国特色社会主义共同理想是广大人民群众自己的社会理想,体现了规律性和目的性的统一、科学性和价值性的统一。 相似文献
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邓小平理想教育思想的实现原则是理论引导要由实践效果来支撑、现实认同要靠历史教育来说服、精神信仰要有物质利益为激励。邓小平理想教育思想是防止资产阶级自由化回潮、实现社会主义现代化、建设社会主义核心价值体系的思想武器。 相似文献
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党的十七届六中全会指出,坚定中国特色社会主义共同理想是建设社会主义核心价值体系的重大任务。要实现这一重大任务,必须首先要正确理解和认识中国特色社会主义共同理想。邓小平对中国特色社会主义共同理想的阐释,为今天理解中国特色社会主义共同理想提供了认识基础。 相似文献
6.
曹海玲 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,39(4):23-27
理想的意义在于,它引导人们现实的实践活动朝着有利于人类自身的方向发展,并以自己的价值对现实的实践活动起监控的作用.马克思的理想社会理论立足于理想与现实的统一,为现实社会主义选择相宜的发展方式提供着基本的启迪. 相似文献
7.
从人的本性、需要及其与价值理想的内在关系看,社会价值理想是人类的必然追求。社会主义是马克思主义的社会价值理想,它的本质必然包括:在保证和促进生产力高度发展的基础上,最大限度地实现社会正义与公平,最大限度地促进人的全面发展和社会的全面进步。社会主义是人类社会的发展方向,是人类对未来社会的美好向往,它将永远存在于人们的希望和对社会主义的追求之中。 相似文献
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中国特色社会主义共同理想是历史和实践发展的必然,是振兴中华的强大精神动力。树立中国特色社会主义共同理想面临着价值取向多样化等挑战。加强理想教育要加强理论教育;中国革命、建设和改革开放的历史教育;发挥党员干部和教育者的人格示范力量;积极开拓理想教育的新方法。 相似文献
9.
崇高的理想信念是党和人民团结奋斗的思想基础,是我们立党、立国之本。理想是人生为之奋斗的目标,是人们前进的动力。理想教育的必要性、现实性对于为建设中国特色社会事业提供精神支柱和精神动力有着非常重要的现实指导意义。 相似文献
10.
王锐生 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(6)
社会主义精神文明建设重在建设,尤其要重在理想建设。培养有理想的人,其哲学根据在于:有理想是人作为人的本质特征。个人理想不能脱离社会集体的支持。它实现的现实可能性取决于是否反映和符合现实必然性。共同理想也不否定个人理想。现阶段中国的共同理想是“决议”所说的“建设有中国特色社会主义的共同理想”和“社会主义现代化建设的共同理想”。在社会主义市场经济体制下,有利于社会主义现代化建设的共同理想有:竞争与协作的统一、效率与公平的统一、经济效益与社会效益的统一等等。 相似文献
11.
魏来 《和田师范专科学校学报》2012,(1):3-5
中国特色社会主义理论体系为世界社会主义运动的发展作出了重要贡献。中国特色社会主义道路的伟大实践证明中国特色社会主义理论的优越性。中国恪守的科学发展理念和外交政策的具体实施有助于世界的和平与稳定。中国特色社会主义理论对社会主义以及与中国国情相似的国家具有重要的借鉴意义。中国特色社会主义实践的成功给西方资本主义国家造成一定的压力。 相似文献
12.
韦文荣 《济南职业学院学报》2009,(1)
对大学生进行中国特色社会主义共同理想教育,是建设社会主义核心价值体系的重要内容.本文阐释了中国特色社会主义共同理想的科学内涵,论述了加强高职生共同理想教育的重要性,最后提出了加强高职生共同理想教育的几点建议. 相似文献
13.
价值理想与现实实践——中国社会主义的矛盾运动 总被引:1,自引:0,他引:1
张曙光 《北京师范大学学报(社会科学版)》2015,(1):23-32
中国选择社会主义是现代世界历史发展严重不平衡的体现,并得到传统"大同"理想的支持。对于落后的东方国家来说,选择社会主义其实意味着这些国家必定在社会主义价值理念与其落后的社会现实之间、西方主导的世界市场与自给自足的生产生活之间,形成巨大的历史张力,并由此给这些国家带来两种可能的命运,事实上它们也经历了这两种命运的反复交织。中国直到改革开放,自觉地推进社会转型,尤其是近年来提出社会主义核心价值观,明确法治国家的建设,这一巨大的历史张力才找到了合适的实现方式与理论表达,而这意味着新的学习与创新,即中国自身的优秀文化传统与现代文明素养的结合,中国社会也将由此建构出现代文明秩序。 相似文献
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刘莉 《晋城职业技术学院学报》2012,5(4):50-51,94
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题,是凝聚和统一学生群体思想的有力武器,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是对高职学生进行中国特色社会主义共同理想教育的主课程。文章在阐释引导高职学生树立中国特色社会主义共同理想的重要性、紧迫性的基础上,分析了思政课教师在教学实践中应当如何科学引导学生树立中国特色社会主义共同理想。 相似文献
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正确引导大学生树立中国特色社会主义共同理想 总被引:4,自引:0,他引:4
朱志明 《思想理论教育导刊》2007,3(10):53-55
中国特色社会主义共同理想是在探索中国特色社会主义道路的过程中逐步确立的。对大学生进行共同理想教育,是建设社会主义核心价值体系的重要内容,是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的客观要求,是引导大学生抵制错误思潮、坚定理想信念的现实需要。加强大学生共同理想教育,要贴近实际,贴近生活,贴近大学生,增强教育的针对性和实效性。 相似文献
19.
中国特色社会主义共同理想是中国历史发展的产物,是社会主义建设曲折发展历程的经验总结、中华民族团结奋斗的精神支柱和精神动力,是社会主义核心价值体系的主题.中国特色社会主义共同理想重在建设. 相似文献
20.
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题 总被引:3,自引:0,他引:3
确立中国特色社会主义共同理想有其历史和逻辑的必然性,它是中国人民在中国共产党的领导下,走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的精神写照.这一共同理想有科学的明确的内涵,有广泛的包容性,有强大的感召力、亲和力和凝聚力,是鼓舞中国人民同心协力、奋勇前进的精神动力. 相似文献